Machen Medien krank?: Auswirkungen der Nutzung audiovisueller Medien auf die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen ; Gutachten im Auftrag der Bundeszentrale für Gesundheitliche Aufklärung (BZgA)
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Einführung 5
1. Mediennutzung bei Kindern und Jugendlichen 9
1.1 Nutzung von Fernsehen und Video 11
1.2 Nutzung von Hörfunk und Audio Speichermedien 16
1.3 Computer als „neues Medium 17
1.3.1 Orte der Computernutzung 19
1.3.2 Computerbesitz und nutzung 20
1.3.3 Computerspiele 25
1.3.4 Computerfreaks 27
2. Multimediale Technologien für Kinder und Jugendliche
relevante Trends 29
2.1 Die neuen Computerspiele 31
2.2 Lernen mit Multimedia 34
2.2.1 Computereinsatz in Schulen 35
2.2.2 Hypermedia Lernumgebungen und computerbasiertes Lernen (CBT) 36
2.3 Information, elektronische Post und Echtzeit Kommunikation im Internet 39
3. Gesundheitliche Auswirkungen des Medienkonsums
auf Kinder und Jugendliche 41
3.1 Physische Auswirkungen 41
3.1.1 Belastungen des Auges 42
3.1.2 Belastungen der Ohren 44
3.1.3 Einseitige Belastungen und Vernachlässigung des Körpers 45
3.1.4 Bewegungsmangel bei gleichzeitiger Reizüberflutung 46
3.1.5 Gehirnphysiologische Veränderungen und Epilepsie 47
3.1.6 Streß 49
3.1.7 Belastungen durch Elektrosmog 49
3.1.8 Kommunikationsgesellschaft und chronische Krankheiten 53
3.2 Psychische und soziale Auswirkungen 54
3.2.1 Individual psychologische Dimensionen von Medienwirkungen 55
3.2.1.1 Kognitive Entwicklung 56
3.2.1.2 Identitätsbildung und Selbstbild 60
3.2.1.3 Veränderung des Denkens und des Weltbildes 63
3.2.1.4 Realitätswahrnehmung und Realitätsverlust durch Medien 64
3.2.1.5 Medienfaszination und Suchtpotentiale der Medien 66
3.2.2 Sozial kommunikative Dimensionen von Medienwirkungen 69
3.2.2.1 Soziale Isolation durch Medien und
Medien gegen soziale Isolation 70
3.2.2.2 Einfluß von Medien auf die sozial kommunikative Kompetenz.... 72
3.2.2.3 Einfluß von Medien auf die Gewaltbereitschaft 74
4. Beispiele für Mediennutzungstypen bei Kindern und Jugendlichen 81
Vanessa, 7, „Kleine Künstlerin 82
Julian, 10, „Frühreifer Gelehrter 83
Nicole, 14, „Spiel und Sportnärrin 84
Martin, 17, „Stubenhocker mit Weltbürgerbewußtsein 85
5. Fazit, Handlungsbedarfe und Gestaltungsanforderungen 89
Literatur 95
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