Musikerziehung in Österreich: AGMÖ 1947 - 1997
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
Holzhausen
1997
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XXXI, 506 S., [8] Bl. Ill., graph. Darst., Noten |
| ISBN: | 3900518734 |
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INHALT
GELEITWOR
T DE
S BUNDESPRAESIDENTE
N XI
GRUSSWOR
T DE
R BUNDESMINISTERI
N FUER UNTERRICH
T UN
D KULTURELL
E ANGELEGENHEITE
N . XIII
GRUSSWOR
T DE
S BUNDESMINISTER
S FUER WISSENSCHAF
T UN
D VERKEH
R XV
GRUSSWOR
T DE
S VERBANDE
S DEUTSCHE
R SCHULMUSIKE
R (VDS
) ZUM
FUENFZIGSTEN GEBURTSTA
G DE
R AGM
OE XVII
WOLF PESCHL.- PLAEDOYE
R FUER DI
E MUSIK(ERZIEHUNG
) - VERANTWORTUN
G FUER
1000 JAHR
E KULTU
R XIX
1 GABRIELE PESCHL:
ZWISCHE
N MUSIKPAEDAGOGI
K UND BILDUNGSPOLITIK
WERDE
N UN
D WIRKE
N DE
R AGM
OE 1947-199
7 1
1.1 SPURENSUCH
E 1
1.2 DI
E GRUENDUN
G ALS FREIE ARBEITSGEMEINSCHAF
T (1947
) 2
5
1.2.1 DE
R WE
G ZU
R AGM
OE 2
5
1.2.2 GRUENDUNG
, ORGANISATIO
N UN
D ZIELSETZUN
G 30
1.2.3 DI
E JAHR
E BIS 1964 37
1.2.3.1 DE
R AUSBA
U DE
R ORGANISATIO
N 37
1.2.3.2 VIELFAELTIGE AUFGABENBEREICH
E 4
4
1.2.3.3 ZWIESPAELTIGKEI
T DE
S HISTORISCHE
N BEWUSSTSEIN
S -
HEILIG
T DE
R ZWEC
K DI
E MITTEL
? 6
2
1.3 DI
E ZEITSCHRIFT MUSIKERZIEHUN
G 6
9
1.4 UMWANDLUN
G IN EINE
N VEREI
N (1964
) 7
9
1.4.1 KRISENJAHR
E 7
9
1.4.2 VO
M VEREI
N DE
R MUSIKERZIEHE
R OESTERREICH
S ZU
R
ARBEITSGEMEINSCHAF
T DE
R MUSIKERZIEHE
R OESTERREICH
S 80
1.4.3 DI
E IMPONDERABILIE
N DE
R GROSSE
N SCHULREFOR
M 85
1.4.3.1 ALLGEMEIN
E BEMERKUNGE
N 8
5
1.4.3.2 DA
S GYMNASIU
M - EIN
E YYUNERTRAEGLIC
H GEWORDEN
E ILLUSION"? .
. 91
1.4.3.3 BEMUEHUNGE
N U
M DI
E RETTUN
G DE
R MUSISCH-PAEDAGOGISCHE
N
OBERSTUFENFOR
M UN
D DE
S INSTRUMENTALE
N GRUPPENUNTERRICHT
S . . 9
4
1.4.3.4 MUSIKALISCH
E SONDER-UN
D SCHWERPUNKTFORME
N ALS DESIDERATE
. . 9
6
1.4.4 MUSIKPAEDAGOGISCH
E ZEITFRAGE
N (1964-1971
) 104
1.5 YYGERECHTIGKEI
T DURCH GLEICHSTELLUNG!
"
DE
R KAMPF UM DI
E HERABSETZUN
G DER LEHRVERPFLICHTUNG 108
1.5.1 DE
R BEGINN DE
S RINGEN
S U
M GLEICHSTELLUN
G 109
1.5.2 ERFOLGLOSES BEMUEHE
N WAEHREN
D DE
R ERSTE
N REPUBLI
K 109
1.5.3 FRAGWUERDIG
E YYAUFWERTUNG" VO
N MUSIKUNTERRICH
T DURC
H
DA
S DRITT
E REIC
H 110
PESCHL, GABRIELE
AGM
1997
DIGITALISIERT DURCH:
IDS LUZERN
1.5.4 DI
E ENTWICKLUN
G NAC
H 1945 111
1.5.5 LEHRVERPFLICHTUNGSPROBLEM
E ALS GENERELLE
S GEWERKSCHAFTLICHE
S
ANLIEGEN
: FORTSCHRITT
E IM RAHME
N DE
R REFORME
N DE
R FRUEHEN
60E
R JAHR
E 112
1.5.6 YY23 STUNDEN
" 115
1.5.7 LEHRVERPFLICHTUNGSGRUPP
E IVA UN
D DENNOC
H KEIN
E ENDGUELTIG
E LOESUNG
. 118
1.5.8 INSTRUMENTALUNTERRICH
T 119
1.5.9 CHOR(GESANG)
, SPIELMUSI
K UN
D KUSTODIA
T MUSIKERZIEHUN
G 120
1.6 DI
E SICHERUN
G DER MUSIKERZIEHUN
G IM RAHMEN DER UNTERSTU
F EN
-
UND OBERSTUFEN-SCHULVERSUCH
E SEI
T DE
N 70E
R JAHREN 122
1.6.1 ALLGEMEIN
E ENTWICKLUNGE
N 122
1.6.2 SCHUL
E UN
D MUSIKERZIEHUN
G DE
R ZEHN
- BIS VIERZEHNJAEHRIGE
N 126
1.6.3 DI
E YYNEUGESTALTUN
G DE
R OBERSTUF
E UN
D DE
R ACHTSTUFIGE
N FORM
DE
R AHS
" (4. SCHOG-NOV.
, § 6) 131
1.6.3.1 ZIEL
E DE
R VERSUCHSARBEI
T 131
1.6.3.2 DI
E PROJEKTGRUPP
E FUER MUSIKERZIEHUN
G 132
1.6.3.3 DI
E DRE
I OBERSTUFEN-MODELL
E ALS POLITISCH
E NAGELPROB
E 132
1.6.3.4 DRAMATISCHE
S FINALE UM EIN AKZEPTABLE
S REFORMERGEBNI
S 138
1.6.3.5 PROBLEMKREI
S OBERSTUFENREALGYMNASIU
M 140
1.6.3.6 INSTRUMENTALUNTERRICH
T UN
D FUENFTAGEWOCH
E 142
1.6.3.7 ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN
: KEIN END
E DE
R REFORM 149
1.6.4 LEHRPLANGESTALTUN
G - PROZESS
E UN
D PROBLEMFELDE
R IN MUSIKRELEVANTE
N
TEILASPEKTE
N 151
1.6.5 DA
S SCHULUNTERRICHTSGESET
Z UN
D SEIN
E HERAUSFORDERUNGE
N 159
1.7 AGM
OE KONKRET: 1971-199
7 164
1.7.1 SCHULMUSI
K UN
D LEHRERBILDUN
G 164
1.7.2 MUSIKSCHULE
N 164
1.7.3 KONSERVATORIE
N UN
D MUSIKHOCHSCHULE
N 166
1.7.4 ORGANISATIONSFRAGE
N 167
1.7.5 INHALTLICH
E AKZENT
E 168
1.7.6 DI
E AGM
OE IN DE
R JUGENDARBEI
T UN
D ERWACHSENENBILDUNG
:
DA
S YYMUSIKKOLLEG
" ALS OEFFNUN
G DE
S MUSIKUNTERRICHT
S UN
D DE
R SCHUL
E
GEGENUEBE
R DE
R GESELLSCHAF
T 171
1.7.7 SUBVENTIONSPOLITIK
: DI
E JUGEN
D HA
T VORRAN
G 172
1.7.8 PARTNERSCHAFTE
N MI
T WICHTIGE
N KULTURTRAEGER
N 173
1.7.9 PUBLI
C RELATION
S ALS UNVERZICHTBARE
R FAKTO
R 175
1.8 DI
E PROFESSIONALISIERUNG DER FORT- UND WEITERBILDUN
G 17
7
1.8.1 GRUNDSAETZLICHE
S ZU BEGRIFF UN
D STRUKTU
R 177
1.8.2 DI
E AGM
OE ALS TREIBEND
E KRAFT 184
1.8.3 DI
E INTERNATIONALE
N AGMOE-KONGRESS
E 1985-199
5 188
1.8.4 AUSBLICK
: PROBLEME
, TENDENZEN
, CHANCE
N 190
1.9 INTERNATIONALISIERUNG: DI
E EUROPAEISCH
E DIMENSIO
N
DER MUSIKPAEDAGOGI
K 195
1.9.1 DE
R WE
G ZUM GEEINTE
N EUROP
A 195
1.9.2 DI
E EUROPAEISCH
E ARBEITSGEMEINSCHAF
T SCHULMUSI
K (EAS) 20
3
1.9.3 DI
E DEUTSCH-OESTERREICHISCH-SCHWEIZERISCHE
N STUDIENTAGUNGE
N
(D-A-CH-TAGUNGEN
) 20
8
1.9.4 SUEDTIROL-KONTAKT
E 211
1.9.5 AGM
OE UN
D ISME (INTERNATIONA
L SOCIET
Y FOR MUSI
C EDUCATION
) -
ANMERKUNGE
N AUS OESTERREICHISCHE
R PERSPEKTIV
E 21
3
1.1
0 RESUEMEE
: WESEN
, ENTWICKLUN
G UN
D BEDEUTUN
G DER AGM
OE
IM RAHMEN OESTERREICHISCHE
R MUSIKERZIEHUN
G 21
6
ERNES
T HOETZL
:
DI
E ROLL
E DE
R AGM
OE IN DE
R ENTWICKLUN
G DE
S
OESTERREICHISCHE
N KUNSTHOCHSCHULWESEN
S 231
2.1 HISTORISCHE
R RUECKBLICK AUF DI
E ENTWICKLUNG DER HOEHERE
N
MUSIKERZIEHUN
G BIS 194
8 231
2.
2 VO
N DER YYAKADEMIE" ZUR YYKUNSTUNIVERSITAET" 23
4
RICHAR
D BOEHM
:
DI
E BEZIEHUN
G ZWISCHE
N DE
R WIENE
R MUSIKHOCHSCHUL
E
UN
D DE
R AGM
OE 24
3
HENRIETT
E BRUECKNER
:
DI
E BEZIEHUNGE
N ZWISCHE
N AGM
OE UN
D KONSERVATORIE
N
AU
S DE
R SICH
T DE
R MUSIKLEHRANSTALTE
N DE
R STAD
T WIE
N 25
5
WALTE
R REHORSKA
:
MUSIKSCHULWESE
N IN OESTERREIC
H 26
5
5.1 EVOLUTIONSBEISPIE
L IM KULTURPOLITISCHE
N CHAO
S 26
5
5.
2 AGM
OE UND MUSIKSCHULE
N 1947-199
7 26
8
5.
3 DI
E MUSIKSCHULE
N HEUT
E 27
6
5.3.1 AUFGAB
E UN
D DEFINITIO
N 27
6
5.3.1.1 MUSIKSCHULTYPE
N OEFFENTLICHE
N CHARAKTER
S 27
8
5.3.1.
2 MUSIKSCHULTYPE
N PRIVATE
R VERSORGUNGSINITIATIV
E 28
0
5.3.1.
3 MUSIKSCHULTYPE
N KOMMERZIELLE
N CHARAKTER
S 28
0
5.3.2 ARBEITSPLAT
Z MUSIKSCHUL
E 281
5.3.2.1 KOSTENFAKTO
R LEHRPERSONA
L 281
5.3.2.2 LEHRE
R UNTE
R PERMANENTE
M INNOVATIONSDRUC
K 282
5.3.2.
3 AUSBILDUN
G UN
D ENTLOHNUN
G 28
3
5.3.2.4 DIE INTERESSENVERTRETUNG - OESTERREICHISCHER
GEWERKSCHAFTSBUND (OEGB) 285
5.3.2.5 SELBSTHILFEORGANISATIONEN 285
5.3.3 MUSIKSCHULEN UND MUSIKHOCHSCHULEN 286
5.3.4 MUSIKSCHUELER
- KULTURHOFFNUNG DER ZUKUNFT 287
5.3.5 MUSIKSCHULEN UND ZUKUNFT 288
5.4 DAS MUSIKSCHULWESEN IN ZAHLEN 289
6 MARIALUIS
E KOCH
:
DA
S OESTERREICHISCH
E JUGENDSINGE
N 29
3
7 MARIALUIS
E KOCH
:
MUSIKUNTERRICH
T A
N DE
N BILDUNGSANSTALTE
N FUER KINDERGARTEN
PAEDAGOGI
K - INHALT
E UN
D AEUSSER
E BEDINGUNGE
N IM
CHRONOLOGISCHE
N UEBERBLIC
K 30
7
MARIALUIS
E KOCH
:
MUSIKUNTERRICH
T A
N BERUFSBILDENDE
N SCHULE
N -
NOTWENDIGKEI
T ODE
R LUXUS
? 313
MANFRE
D TEINER
:
ENTWICKLUNGSLINIE
N - 5
0 JAHR
E MUSIKERZIEHUN
G A
N
PFLICHTSCHULE
N UN
D IN DE
R LEHRERBILDUN
G FUER PFLICHTSCHULE
N
- EI
N VERSUC
H 319
9.1 LEHRPLANENTWICKLUNGEN - ODER DER UNGEBROCHENE GLAUBE
AN DIE WIRKUNGEN DER MUSIK 319
9.1.1 MUSIKUNTERRICHT IN DER VOLKSSCHULE 319
9.1.2 MUSIKUNTERRICHT IN DER HAUPTSCHULE 321
9.1.3 MUSIKUNTERRICHT IN DER SONDERSCHULE 322
9.1.4 MUSIKPAEDAGOGISCHE INSELN: MUSIKVOLKSSCHULE UND MUSIKHAUPTSCHULE .
322
9.2 DIE MUSIKAUSBILDUNG FUER DIE LEHRERINNEN UND LEHRER
AN PFLICHTSCHULEN 323
9.2.1 ROLLENERWARTUNGEN AN VOLKSSCHULLEHRERINNEN UND VOLKSSCHULLEHRER .
323
9.2.2 AUSBILDUNGSANFORDERUNGEN AN SONDERSCHULLEHRERINNEN UND
SONDERSCHULLEHRER 325
9.2.3 NEUE HAUPTSCHULLEHRERAUSBILDUNG IN ZWEI FAECHERN 325
9.2.4 ENTWICKLUNGSPOTENTIALE: VOM NACHZIEHVERFAHREN ZUR VORREITERROLLE .
326
9.
3 LEHRERFORTBILDUNG ALS ENTWICKLUNGSHILFE 327
9.
4 SCHRITTMACHER AGM
OE 32
7
9.
5 ZUKUNFTSMUSIK 328
ANHAN
G 1: ALLGEMEIN
E BILDUNGSZIEL
E DE
R MUSIKERZIEHUN
G
IN DE
N LEHRPLAENE
N FUER PFLICHTSCHULE
N 329
1. LEHRPLAEN
E DE
R VOLKSSCHUL
E 329
2. LEHRPLAEN
E DE
R HAUPTSCHUL
E 332
3. LEHRPLAEN
E DE
R SONDERSCHUL
E 334
ANHAN
G 2: STUNDENTAFEL
N UN
D LEHRPLAEN
E FUER MUSIKERZIEHUN
G
IN DE
R LEHRERBILDUN
G 33
7
1. MUSI
K IN DE
R LEHRERINNENBILDUN
G DE
R MONARCHI
E 33
7
1.1 LEHRERBILDUNGSANSTALTE
N 33
7
1.2 LEHRERINNENBILDUNGSANSTALTE
N 33
7
2. MUSIKERZIEHUN
G IN DE
R LEHRERBILDUN
G DE
R NS-ZEI
T 33
8
3
. MUSIKERZIEHUN
G IN DE
R LEHRERBILDUN
G NAC
H 1945 338
3.1 LEHRERBILDUNGSANSTALTE
N 338
3.2 LEHRERINNENBILDUNGSANSTALTE
N 339
4
. MUSIKERZIEHUN
G AN PAEDAGOGISCHE
N AKADEMIE
N 339
4.1 MUSIKERZIEHUN
G IN DE
R AUSBILDUN
G ZU
M LEHRAM
T AN VOLKSSCHULE
N . . 339
4.2 MUSIKERZIEHUN
G IN DE
R AUSBILDUN
G ZU
M LEHRAM
T AN SONDERSCHULE
N . 341
4.3 MUSIKERZIEHUN
G IN DE
R AUSBILDUN
G ZU
M LEHRAM
T AN HAUPTSCHULE
N . 342
1
0 GABRIEL
E PESCHL
:
MUSIKPAEDAGOGI
K FUER DI
E ALLGEMEINBILDENDE
N HOEHERE
N SCHULE
N
(AHS
) IN OESTERREIC
H ZWISCHE
N 194
5 UN
D 199
7 343
10.1 BILDUNGSFRAGEN IM SPIEGE
L WISSENSCHAFTLICHE
R DISKUSSIO
N 341
10.1.1 EINGANGSUEBERLEGUNGE
N 341
10.1.2 DI
E NACHKRIEGSZEIT
: 1945 BI
S ZU
M END
E DE
R 50E
R JAHR
E 34
7
10.1.3 DI
E 60E
R JAHR
E 354
10.1.4 DI
E 70E
R UN
D 80E
R JAHR
E 362
10.1.5 SCHWERPUNKT
E DE
R LETZTE
N DEKADE
, STANDORTBESTIMMUN
G
UN
D AUSBLIC
K 372
10.
2 DI
E PRAKTISCHE KONSEQUENZ
: LEHRPLAENE 382
10.2.1 STUNDENTAFEL
N 382
10.2.2 LEHRSTOFF: STRUKTURE
N UN
D INHALT
E 391
11 THOMA
S NUSSBAUMER/JOSE
F SULZ
:
ISM
E - AGMOE
. ZU
R PFLEG
E INTERNATIONALE
R BEZIEHUNGEN
.
EIN INTERVIE
W 399
1
1 ANHANG: AGM
O 407
12.1 AGMOE-VORSTAND
, RECHNUNGSPRUEFER, EHRENMITGLIEDER,
LANDESOBMAENNER/-FRAUEN, REDAKTION DER MUSIKERZIEHUNG
,
KOOPTIERT
E VORSTANDSMITGLIEDER 40
7
12.
2 BIOGRAPHISCHE SKIZZE
N 41
6
ANTO
N DAWIDOWIC
Z 41
6
FRIEDRIC
H KORCA
K 41
7
JOSEF LECHTHALE
R 41
7
ERICH MARCKH
L 41
8
JOSEF MAYR-KER
N 41
9
WOLF PESCH
L 42
0
LE
O RINDERE
R 42
0
WILHEL
M ROH
M 42
1
EVA SCHINDLE
R 42
2
SIGISMUN
D SCHNABE
L 42
3
RUDOLF SCHWAR
Z 42
3
HAN
S SITTNE
R 42
4
12.
3 MITGLIEDERSTAN
D 42
5
12.
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