Wissenschaft und Berufspraxis: angewandtes Wissen und praxisorientierte Studiengänge in den Sprach-, Literatur-, Kultur- und Medienwissenschaften
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn ; München [u.a.]
Schöningh
1997
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Georg Jäger • Jörg Schönert (Hrsg )
Wissenschaft
und Berufspraxis
Angewandtes Wissen und praxisorientierte
Studiengänge in den Sprach-, Literatur-,
Kultur- und Medienwissenschaften
Ferdinand Schöningh
Paderborn • München • Wien • Zürich
Inhalt
Einleitung 9
1 Problembereich und Fragestellungen 15
Jörg Schönert: Transdisziplinäre und interdisziplinäre Entwicklungen
in den Sprach-, Literatur-, Kultur- und Medienwissenschaften 17
Georg Jäger und Jörg Schönert: Perspektiven zur wissenschafts-
theoretischen Begründung, zum Begriff und Konzept, zur Struktur
und Leistung anwendungsbezogenen Wissens 31
Georg Jäger: Überlegungen zur Planung transdisziplinärer und
praxisorientierter Studiengänge im Bereich der Sprach-, Literatur-,
Kultur- und Medienwissenschaften 45
2 Grundlagen 57
Helmut F Spinner: Die vierfache Ausformung der modernen
Wissenschaft und das transdisziplinäre Denken der fünften Art 59
Peter Lundgreen: Professionalisierung, Akademisierung, Verwissen-
schaftlichung Zum Verhältnis von Bildungs- und Beschäftigungs-
system 95
Marlene Fries: Berufsbefähigung und Berufsfertigkeit:
Zielbestimmungen für die Lehre an Hochschulen 103
Burkhart Steinwachs: Kann man Praxis' wissenschaftlich studieren?
Anmerkungen zur Kalamität praxisorientierter Studiengänge in den
Geisteswissenschaften 119
Siegfried J Schmidt: Anwendungsorientierte Literaturwissenschaft:
Perspektiven eines Projekts 135
3 Das Beispiel praxisorientierter Disziplinen: Geographische
Landeskunde, Ingenieurwissenschaften, Medizin und Pädagogik 145
Günter Blamberger: Geographie als regionale Systemforschung
Zur wissenschaftstheoretischen Begründung angewandter «?
Forschung in der Geographie 147
6 Inhalt
Dieter Mewes: Ingenieurwissenschaften: Angewandte Wissen-
schaften im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese 157
Thure von Uexküll: Medizin als Wissenschaft: Eine Theorie des
therapeutischen Geschehens 163
Heinz-Elmar Tenorth: Pädagogik als Wissenschaft und Praxis
Über pädagogische Ausbildung und pädagogische Kompetenz 175
4 Beispiele praxisorientierter Studiengänge in den Sprach-, Literatur-,
Kultur- und Medienwissenschaften 193
4 1 Studiengänge-im Bereich der Medien 195
Michael Bürker: „Denn sie wissen nicht, was sie tun Zum Verhältnis
von Theorie und Praxis der Public Relations aus systemischer
Sicht - am Beispiel des praxisorientierten Studienschwerpunktes
Public Relations' an der Universität München 195
Otfried Jarren: Publizistik- und kommunikationswissenschaftliche
Ausbildung: Expansion und Differenzierung Zur disziplinären
Entwicklung und zum Praxisbezug medienwissenschaftlicher
Studiengänge in Deutschland 219
Georg Jäger: Buchwissenschaft: Erfolgsfaktoren des Aufbaustudien-
gangs und Konzeption des Diplomstudiengangs an der Universität
München 235
Manfred Muckenhaupt: Nicht nur über Medien reden Zur Konzeption
des Aufbaustudiengangs Medienwissenschaft - Medienpraxis'
an der Universität Tübingen 249
Reinhold Viehoff: ,Mord und Totschlag' als Voraussetzung der Medien-
wissenschaft Zur Einrichtung einer kommunikationswissen-
schaftlichen Professur und zur Entwicklung des Studiengangs
MedienKulturWissenschaft' an der Universität Halle 269
4 2 Studiengänge im Bereich der Kulturwissenschaften 281
Klaus P Hansen: Aufforderung zur Interdisziplinärst:
Der Passauer Diplomstudiengang Sprachen, Wirtschafts-
und Kulturraumstudien' 281
Peter Bendixen: Kulturmanagement und die Kunst, curriculare
Eindeutigkeit zu vermeiden 289
Klaus Siebenhaar: Unternehmen Kulturmanagement Von der
Standortgebundenheit und Organisation anwendungsorientierter
Studiengänge am Beispiel ,Kulturmanagement' in Berlin 301
Inhalt 7
5 Planung und Bewertung praxisorientierter Studiengänge 309
Lutz von Rosenstiel: Praxisorientierte Studiengänge an der
Universität: Überlegungen zu ihrer Bewertung und Planung 311
Harro Honolka: Berufsbezogenheit in germanistischen Fächern
Möglichkeiten eines koordinierten Nebeneinanders vieler Wege 319
Georg Jäger und Jörg Schönert: Checkliste für die Konzeption und
Evaluation praxisorientierter Studiengänge 329
6 Kommentierte Auswahlbibliographie 335
Verzeichnis der Beiträger zu diesem Band -• 349 |
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