Selbstgesteuertes lebenslanges Lernen?: Ergebnisse der Fachtagung des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie vom 6. - 7.12.1996 im Gustav-Stresemann-Institut, Bonn
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Bonn
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1997
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Vorwort
I.
Eröffnung und Einführung
Selbstgesteuertes lebenslanges Lernen
Michael Hirsch 9
Einführung zur Expertentagung Selbstgesteuertes
lebenslanges Lernen?
Günther Dohmen 11
Thesen zum Stellenwert des selbstgesteuerten
Lernens im Rahmen eines lebenslangen Lernens für alle
Günther Dohmen 24
II.
Selbstgesteuertes Lernen in der Arbeitswelt
Zukunft der Arbeit - Zukunft des Lernens
Hans-Jörg Bullinger .31
Selbstorganisierte Teamarbeit und Gruppenlernen im Betrieb
Ingrid Isenhardt, Johannes Grobe 40
III.
Selbstgesteuertes Lernen und Hochschulstudium
Soziale und kognitive Aspekte eines virtuellen Hochschulstudiums
Friedrich
W
Hesse 63
IV.
Selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildung
Weiterbildungsinstitutionen und selbstgesteuertes Lernen
Ekkehard Nuissl von Rein 75
Selbstgesteuertes Lernen im Prozeß des lebenslangen Lernens
Peter Krug 84
V.
Stützpunkte für das selbstgesteuerte
lebenslange Lernen
Bibliotheken: Stützpunkte und Ateliers für das
selbstgesteuerte Lernen
Hannelore
Jouly
92
VI.
Selbstgesteuertes lebenslanges Lernen
in der Lerngesellschaft
Offene Diskussionsrunde zur Entwicklung einer
modernen Lerngesellschaft
Berichterstatterin:
Mañea
Bodruzié
101
VII.
Ergebnisse der Arbeitsgruppen
Erste Gruppe: Selbstgesteuertes beruflich-betriebliches Lernen?
Berichterstatter: Hartmut Breß 107
Zweite Gruppe: Selbstgesteuertes wissenschaftliches Studium?
Berichterstatter: Rudolf Tippelt 109
Dritte Gruppe: Selbstgesteuertes Lernen in der Lerngesellschaft
Berichterstatter: Michael Hirsch 117
VIII. Zusammenfassung und Perspektiven
Zusammenfassung der Ergebnisse der Tagung
Günther Dohmen 121
Différentielle
Rahmenbedingungen und Forschungsperspektiven
für selbstgesteuertes und lebenslanges Lernen
Wilhelm Mader 131
IX.
Anhang
Tagungsprogramm 143
Teilnehmerliste 145
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