Auf dem Weg zu einer pädagogischen Bewegungslehre:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Sport und Buch Strauss
1997
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Bundesinstitut für Sportwissenschaft <Köln>: Berichte und Materialien des Bundesinstituts für Sportwissenschaft
1997,4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 163 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3890013082 |
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| adam_text | INHALT VORBEMERKUNG: TEIL 0: EINLEITUNG FORSCHUNGSBERICHT 1991-1995 0
EINLEITUNG ... 7 1. PHASE: INTERVENTIONSEFFEKTE IN LERN- UND
OPTIMIERUNGSPROZESSEN (1991-92) 9 2. PHASE: BERATUNGS- UND
AUSKUNFTSVERFAHREN (1993-94) , 11 2.1 LANGZEITSTUDIE DER SUBJEKTIVEN
THEORIEN IN EINER TRAININGSGRUPPE (1991-94) 12 2.2 PROTOKOLL EINES
LERNPROZESSES AUS DER AUSSEN- UND INNENSICHT (1994) 14 3. PHASE:
LEHR-EXPERIMENT (1993) 15 4. PHASE: RE-ANALYSE BIOMECHANISCHER DATEN
(1995) 17 S ZUSAMMENFASSUNG 19 TEIL 1: ZUR BEWEGUNGSHANDLUNGSANALYSE VOM
BEWEGUNGS-LEMEN ZUR BEWEGUNGS-LEHREN 1 ZUR BEWEGUNGSHANDLUNGSANALYSE 20
1.1 LERN- UND TRAININGS-EXPERIMENTE * 22 1.2 ERKENNTNISPOTENTIAL
SUBJEKTIVER THEORIEN IN LERN- UND OPTIMIERUNGSPROZESSEN 28 1.3 DAS
VERFAHREN EINER TRANSDISZIPLINAEREN BEWEGUNGSHANDLUNGSANALYSE 34 1.3.1
DATENGENERIERUNG UND KONSTRUKTBILDUNG 35 1.3.2 DATENERHEBUNG UND
FORSCHUNGSTRATEGISCHER ZUGRIFF 40 1.3.3 DATENAUSWERTUNG UND
ANALYSE-PERSPEKTIVEN-MODELL , 42 1.4 ZUSAMMENFASSUNG 45 TEIL 2: ZUR
THEORETISCHEN GRUNDLEGUNG ZWISCHEN HANDLUNGS- UND MOTORIK-FORSCHUNG 2
ZUR THEORETISCHEN GRUNDLEGUNG 46 2.1 MEHRFACHHANDELN IN DYNAMISCHEN
UMFELDERN 47 2.1.1 ZIELGERICHTETES BEWEGUNGSHANDELN IM HANDLUNGSRAUM :
47 2.1.2 MEHRFACHHANDELN IN DYNAMISCHEN UMFELDERN 50 2.2 SIMULATION VON
BEWEGUNGSHANDELN 54 2.3 BEWEGUNGSHANDEL ALS HIERARCHISCHE
SCHEMA-INTEGRATION 56 2.3.1 SCHEMA-ERWERB IN UNTERSCHIEDLICHEN
MODELLIERUNGEN :. 57 2.3.2 DIE MOTORISCHE SCHEMA-THEORIE NACH R.A.
SCHMIDT 58 2.3.3 DAS MOTORIK-SCHEMA VON MUNZERT . 62 2.3.4 DIE
HIERARCHISCHE SCHEMA-INTERGRATION BEI ZIMMER/KOERNDLE 62 2.4 RUDER-SCHEMA
65 2.5 FUNKTIONELLE ODER KOMPENSATORISCHE VARIABILITAET . 66 2.6
ZUSAMMENFASSUNG 68 TEIL 3: ZUM METHODENINVENTAR VON PHAENOMEN ZU DATEN
DER INNEN- UND AUSSENSICHT 3 ZUM METHODENINVENTAR 70 3.1. ZUM PROBLEM DER
KOORDINATION VON RUDERBEWEGUNGEN 70 3.1.1 METHODISCHES VORGEHEN:
TEIL-GANZZEITEN-ANALYSE 73 3.1.2. EIGENE BEFUNDE ZUR
KOORDINATIONS-LEISTUNG IM RUDERSPORT 77 3.1.3 AUSBLICK AUF WEITERE
ARBEITSFELDER SL 3.2 ZWISCHENFAZIT 86 3.3 DAS VERFAHREN DER
KARTENLEGETECHNIK 87 3.3.1 DATENERHEBUNG MIT DER KARTENLEGETECHNIK 89
3.3.2 ERGEBNISSE DER KARTENLEGETECHNIK 91 3.3.3 AUSWERTUNG DER
ERGEBNISSE 94 3.4 ZWISCHENFAZIT 96 TEIL 4: DAS KONZEPT DES
BEWEGUNGSGEFUEHLS DAS PHAENOMEN DER GELUNGENEN BEWEGUGSAUSFUEHRUNG 4 ZUM
PHAENOMEN DES BEWEGUNGSGEFUEHLS 97 4.1 GELUNGENE BEWEGUNGSAUSFUEHRUNGEN 98
4.2 THEORETISCHE BEZUEGE 99 4.3 BEFUNDE AUS FELDUNTERSUCHUNGEN 100 4.3.1
BESCHREIBUNGEN IN INTERVIEWS 100 4.3.2 ERGEBNISSE DER KARTENLEGETECHNIK
103 4.4 EINORDNUNG DER BEFUNDE 109 4.5 SPORTPAEDAGOGISCHE PERSPEKTIVE 113
TEIL 5: VERZEICHNIS DER LITERATUR 5 LITERATURVERZEICHNIS 119
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