Sprachliche Kommunikation im Chemieunterricht: eine Untersuchung ihrer Bedeutung für Lern- und Problemlöseprozesse
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Lit
1997
|
| Schriftenreihe: | Naturwissenschaft und Technik - Didaktik im Gespräch
28 |
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INHALTSVERZEICHNIS
I
NHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
7
2
LERNPROZESSE
.
11
2.1
DENK
UND
PROBLCMLOESEPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
.
11
2.1.1
INFORMATIONSVCRARBCITUNGSTHEORIC
.
12
2.1.1.1
GEDAECHTNISMODCLLE
DER
ERSTEN
GENERATION
.
13
2.1.1.2
GEDAECHTNISMODCLLE
DER
/.WEITEN
GENERATION
.
15
2.1.1.3
GEDAECHTNISMODCLLE
DER
DRITTEN
GENERATION
.
18
2.1.2
DAS
LANGZEITGEDAECHTNIS
IN
MODELLEN
DER
DRITTEN
.
24
GENERATION
2.1.3
MODELLE
DER
AUDIOVISUELLEN
INFORMATIONSVERARBEITUNG
.
34
2.1.4
WISSENSERWERB
DURCH
PROBLEMLOESEN
.
37
2.2
SPRACHPSYCHOLGISCHE
ASPEKTE
.
49
2.2.1
SPRACHPRODUKTION
UND
SPRACHREZEPTION
IM
.
49
KOMMUNIKATIONSPROZESS
2.2.2
TCXTVCRSTCHCN
.
58
2.2.3
DER
SCHCMABCGRI
FF
.
64
2.2.4
KOMMUNIKATION
ALS
INFORMATIONSUEBERTRAGUNG
.
69
2.3
VERGLEICHBARKEIT
DER
ASPEKTE
.
77
3
UNTERSUCHUNGSANSATZ
.
83
3.1
HYPOTHESEN
.
83
3.2
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
84
3.2.1
AUSWAHL
DER
LEHRER
UND
SCHULFORMEN
.
84
3.2.2
SITUATIVER
KONTEXT
.
85
3.2.3
DURCHFUEHRUNG.
AUFZEICHNUNG
UND
TRANSKRIPTION
DER
.
86
UNTERRICHTSREIHE
INHALTSVERZEICHNIS
4
DIE
UNTERRICHTSREIHE
.
88
4.1
KONZEPTION
DER
UNTERRICHTSREIHE
.
89
4.2
UNTERRICHTSVERLAUF
IN
DEN
BEOBACHTETEN
KLASSEN
.
102
5
VERGLEICHENDE
AUSWERTUNG
DER
UNTERRICHTSTRANSKRIPTE
AN
.
116
INHALTLICHEN
BEISPIELEN
5.1
SPRACHSTRUKTURCLLC
ANALYSE
.
116
5.2
VERBALE
KOMMUNIKATION
IM
UNTERRICHT
.
138
5.2.1
DER
ELEMENTBEGRIFF
.
138
5.2.2
DIE
OBERFLAECHENSPANNUNG
.
166
5.2.3
EXPERIMENTE
ZUR
EINFUEHRUNG
DER
TENSIDE
.
192
5.2.4
DAS
TCNSIDMOLCKUEL
.
213
5.2.5
DIE
EMULSION
.
243
6
ANSPRUCH
UND
WIRKLICHKEIT
.
289
7
ZUSAMMENFASSUNG.
305
8
LITERATURVERZEICHNIS
.
311
9
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
324
10
TABCLLENVERZEICHNIS
.
328
11
ANHANG
.
329 |
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