Kinder planen mit!: Abschlussbericht des Berlin-Forschung-Projektes: Die Wahrung kindgerechter Spiel- und Aufenthaltsräume in den ehemaligen Innenstadt-Randbezirken Berlins ; Erprobung eines Verfahrens für die Beteiligung von Grundschulkindern an der kommunalen Stadt- und Landschaftsplanung
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
[Berlin]
[Freie Univ.]
[1996]
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INHALTSVERZEICHNIS
0.
VORWORT
-----------------------
4
1.
ENTWICKLUNG
DER
FRAGESTELLUNG
--------------------------------------------------------
6
1.1.
KINDGERECHTE
SPIEL
UND
AUFENTHALTSRAEUME
-------------------------------------------------------
6
1.2.
DIE
DERZEITIGE
RAEUMLICHE
PLANUNGSPRAXIS
----------------------------------------------------------
10
1.2.1.
DIE
STELLVERTRETENDE
PLANUNG
FUER
KINDER
-------------------------------------------------------
10
1.2.2.
KINDER
IM
RAHMEN
DER
RECHTLICH
VERANKERTEN
BUERGERBETEILIGUNG
AN
DER
RAEUMLICHEN
PLANUNG
----------------------------------------------------------------------------------
14
1.3.
FAZIT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
15
2.
WAHRNEHMUNGS
UND
AUSDRUCKSKOMPETENZEN
VON
KINDERN
BEZUEGLICH
ANFORDERUNGEN
IN
RAEUMLICHEN
PLANUNGSVERFAHREN
-
16
3.
KINDERBETEILIGUNGSMETHODEN
-----------------------------------------------------------
18
4.
VORBEREITUNG,
DURCHFUEHRUNG
UND
NACHBEREITUNG
VON
NICHT
RECHTLICH
VERANKERTEN
PLANUNGSVERFAHREN,
DIE
AUS
EINER
PLANUNGSKRITIK
ENTSTANDEN
SIND
-
-------------------------------------------------
19
4.1.
DIE
'PLANUNGSZELLE
'
VON
DIENEL
-----------------------------------------------------------------------------
19
4.2.
PLANNING
FOR
REAL
'
VON
GIBSON
-----------------------------------------------------------------------------
20
5.
MODIFIKATION
DES
VERFAHRENS
PLANNING
FOR
REAL
'
-------------------------
22
5.1.
ZUM
VERFAHRENSABLAUF
------------------------------------------------------------------------------------------
22
5.Z
ENTWICKLUNG
DES
LEITFADENS
FUER
DEN
PROBELAUF
----------------------------------------------
23
6.
DATENAUFZEICHNUNG,
AUSWAHL
DER
BETEILIGTEN
KINDER
UND
GRUPPENBILDUNG
---------------------------------------------------------------------------------
25
7.
AUSWAHL
VON
UNTERSUCHUNGSGEBIETEN
----------------------------------------------
26
7.1.
DEFINITION
DER
INNENSTADT-RANDLAGE
-------------------------------------------------------------------
26
7.2.
KONTAKTAUFNAHME
ZUM
SENAT
UND
DEN
BEZIRKSVERWALTUNGEN
------------------------
26
7.3.
EINGRENZEN
DER
IN
FRAGE
KOMMENDEN
UNTERSUCHUNGSGEBIETE
-----------------------
27
8.
PROBELAUF
-----------------------------------------------------------------------------------------------32
8.1.
VORBEREITUNG
------------------------------------------------------------------------------------------------------------33
8.2.
DURCHFUEHRUNG
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
34
8.3.
NACHBEREITUNG
----------------------------------------------------------------------------------------------------------35
9.
AUSWERTUNG
DES
PROBELAUFS
----------------------------------------------------------------36
9.1.
AUSWERTUNG
DES
VERFAHRESABLAUFS
---------------------------------------------------------------------
36
9.1.1.
VORKONTAKT
----------------------------------------------------------------------------------------------------------36
9.1.2.
STIMMUNGSVERLAUF
----------------------------------------------------------------------------------------------
36
9.1.3.
AUFGABENVERSTAENDNIS
-----------------------------------------------------------------------------------------
36
9.1.4.
ORIENTIERUNG
IM
MODELL
UND
AUF
DER
KARTE
------------------------------------------------------
37
9.1.5.
POSITIONSWECHSEL
-------------------------------------------------------------------------------------------------
38
9.1.6.
WECHSELWIRKUNGEN----------------------------------------------------------------------------------------------
38
9.1.7.
AUSDRUCK--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
38
9.1.8.
FAZIT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
38
9.2.
DATENQUALITAET
UND
AUSWERTUNGSMOEGLICHKEITEN
----------------------------------------------
40
9.2.1.
FAZIT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
41
10.
ERSTES
UNTERSUCHUNGSGEBIET:
ARKONA-PLATZ
IN
------------------------------
44
BERLIN-MITTE
------------------------------------------------------------------------------------------------44
10.1.
GEBIETSBESCHREIBUNG
---------------------------------------------------------------------------------------------
46
10.2.
ABLAUFDOKUMENTATION
------------------------------------------------------------------------------------------
49
10.2.1.
VORBEREITUNG
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
49
10.2.2.
DURCHFUEHRUNG----------------------------------------------------------------------------------------------------
50
10.2.3.
NACHBEREITUNG
---------------------------------------------------------------------------------------------------
52
10.3.
PROZEBAUSWERTUNG
------------------------------------------------
:
-----------------------------------------------
53
10.3.1.
VORKONTAKT
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
53
10.3.2.
STIMMUNGSVERLAUF
---------------------------------------------------------------------------------------------
53
10.3.3.
AUFGABENVERSTAENDNIS----------------------------------------------------------------------------------------
53
10.3.4.
ORIENTIERUNG
IM
MODELL
UND
AUF
DER
KARTE
----------------------------------------------------
53
10.3.5.
POSITIONSWECHSEL
-----------------------------------------------------------------------------------------------
55
10.3.6.
WECHSELWIRKUNGEN
--------------------------------------------------------------------------------------------
55
10.3.7.
AUSDRUCK
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
57
10.4.
BETEILIGUNGSERGEBNISSE
----------------------------------------------------------------------------------------
57
10.4.1.
AUSWERTUNG
DER
KINDERKRITIK
UND
DER
VON
IHNEN
DARGESTELLTEN
VERAENDERUNGS
WUENSCHE
---------------------------------------------------------------------------57
10.4.1.1.
ERLEBEN
DER
WOHNUMGEBUNG
------------------------------------------------------------------------------------
57
10.4.1.2.
KRITIK
UND
VORSCHLAEGE
DER
KINDER
------------------------------------------------------------------------------
58
10.4.1.3.
ZUSAMMENFASSUNG
----
-
-
-
-
-
----------------------------------------------------------------------------69
10.4.2.
QUANTITATIVE
AUSWERTUNG
---------------------------------------------------------------------------------
69
10.4.2.1.
VORSCHLAEGE
PRO
TEILGEBIET
----------------------------------------------------------------------------------------
70
10.4.2.2.
VORSCHLAEGE
UND
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE
---------------------------------------------------------------------
70
10.4.2.3.
VORSCHLAEGE
UND
ALTERSUNTERSCHIEDE
----------------------------------------------------------------------------
72
10.4.2.4.
AKTIONSRADIUS
DER
BEFRAGTEN
KINDER
----------------------------------------------------------------------------
73
10.4.2.5.
ZUSAMMENFASSUNG
-------------------------------------------------------------------------------------------------
75
10.5.
PLANUNGSEMPFEHLUNGEN
--------------------------------------------------------------------------------------
76
11.
ZWEITES
UNTERSUCHUNGSGEBIET:
VINETA-PLATZ
IN
BERLIN-WEDDING
-
87
11.1.
GEBIETSBESCHREIBUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------
87
11.2.
ABLAUFDOKUMENTATION
-----------------------------------------------------------------------------------------
90
11.2.1.
VORBEREITUNG
----------------------------------------------------------------------------------------------------
90
11.2.2.
DURCHFUEHRUNG
---------------------------------------------------------------------------------------------------
92
11.2.3.
NACHBEREITUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------------
92
11.3.
PROZESSAUSWERTUNG
-------------------------------------------------------------------------------------------------
93
11.3.1.
VORKONTAKT
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
93
11.3.2.
STIMMUNGSVERLAUF
--------------------------------------------------------------------------------------------
93
11.3.3.
AUFGABENVERSTAENDNIS
---------------------------------------------------------------------------------------
93
11.3.4.
ORIENTIERUNG
IM
MODELL
UND
AUF
DER
KARTE
---------------------------------------------------
94
11.3.5.
POSITIONSWECHSEL
----------------------------------------------------------------------------------------------
94
11.3.6.
WECHSELWIRKUNGEN
-------------------------------------------------------------------------------------------
94
11.3.7.
AUSDRUCK
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
94
11.4.
BETEILIGUNGSERGEBNISSE
---------------------------------------------------------------------------------------
95
11.4.1.
BEWERTUNG
UND
PLANUNG
DES
UNTERSUCHUNGSGEBIETES
DURCH
DIE
KINDER
----
95
11.4.1.1.
AUSWERTUNG
DER
BEMERKUNGEN
UND
MOTIVWAHL
DER
KINDER
BEIM
PHOTOSTREIFZUG
----------------------
96
11.4.1.2.
AUSWERTUNG
DER
SMILY
UND
SADY-FAEHNCHEN
AUS
DER
KRITIKPHASE
---------------------------------------
97
11.4.1.3.
AUSWERTUNG
DER
VORSCHLAEGE
DER
KINDER
----------------------------------------------------------------------
102
11.4.1.3.1.
AUSWERTUNG
DER
KNETEMODELLIERUNGEN
---------------------------------------------------------------------
102
11.4.1.4.
ZUSAMMENFASSUNG
-----------------------------------------------------------------------------------------------
103
11.4.2.
AKTIONSRADIUS
--------------------------------------------------------------------------------------------------
107
11.5.
RAUMBESCHREIBUNG
-----------------------------------------------------------------------------------------------
109
11.5.1.
ERLAEUTERUNGEN
ZU
DEN
KARTEN
III
UND
IV
'BESTANDSKARTEN'
--------------------------
109
11.5.2.
BEWERTUNG
DES
UNTERSUCHUNGSGEBIETES
AUS
PLANER-SICHT
--------------------------
112
11.5.3.
ERLAEUTERUNGEN
ZUR
KARTE
V
-
EIGNUNG
DES
STADTRAUMES
ALS
SPIELRAUM
1
116
11.5.3.1.
SUMMARISCHE
BEWERTUNG
---------------------------------------------------------------------------------------
117
11.5.3.2.
EINZELBEWERTUNGEN
----------------------------------------------------------------------------------------------
117
11.5.4.
SUMMARISCHE
KRITIK
DES
PLANERS
UND
PLANUNGSLOESUNGEN
-----------------------------
124
11.6.
FAZIT:
PLANUNGSEMPFEHLUNGEN
FUER
DAS
UNTERSUCHUNGSGEBIET
--------------------
127
12.
DRITTES
UNTERSUCHUNGSGEBIET:
TREPTOW/NEUKOELLN
----------------------
131
12.1.
GEBIETSBESCHREIBUNG
-------------------------------------------------------------------------------------------
132
12.2.
ABLAUFDOKUMENTATION
----------------------------------------------------------------------------------------
133
12.2.1.
VORBEREITUNG
---------------------------------------------------------------------------------------------------
133
12.2.2.
DURCHFUEHRUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------------
134
12.2.3.
NACHBEREITUNG
-------------------------------------------------------------------------------------------------
135
12.3.
PROZESSAUSWERTUNG
-----------------------------------------------------------------------------------------------
135
12.3.1.
VORKONTAKT
------------------------------------------------------------------------------------------------------
135
12.3.2.
STIMMUNGSVERLAUF
-------------------------------------------------------------------------------------------
135
12.3.3.
AUFGABENVERSTAENDNIS
--------------------------------------------------------------------------------------
135
12.3.4.
ORIENTIERUNG
IM
MODELL
UND
AUF
DER
KARTE
--------------------------------------------------
136
12.3.5.
POSITIONSWECHSEL
---------------------------------------------------------------------------------------------
136
12.3.6.
WECHSELWIRKUNGEN
------------------------------------------------------------------------------------------
136
12.3.7.
AUSDRUCK
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
136
12.4.
BETEILIGUNGSERGEBNISSE
---------------------------------------------------------------------------------------
136
12.4.1.
KRITIK
UND
VORSCHLAEGE
DER
KINDER
ZUM
UNTERSUCHUNGSGEBIET
--------------------
137
12.4.2.
QUANTITATIVE
AUSWERTUNG--------------------------------------------------------------------------------
141
12.5.
PLANUNGSEMPFEHLUNGEN
--------------------------------------------------------------------------------------
143
13.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
----------------------------------------------------
144
13.1.
DISKUSSION
DER
UNTERSCHIEDLICHEN
DURCHFUEHRUNGSVERLAEUFE
UND
DEREN
KONSEQUENZEN
IM
HINBLICK
AUF
DIE
ERSTELLUNG
EINES
HANDBUCHES
-------
144
13.2.
UEBERGREIFENDE
PLANUNGSEMPFEHLUNGEN
AUF
GRUND
AEHNLICHER
BETEILIGUNGSERGEBNISSE
IN
DEN
DREI
UNTERSUCHUNGSGEBIETEN
--------------
148
13.3.
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
--------------------------------------------------------------------------------------
152
13.4.
ORGANIGRAMM
FUER
DIE
INSTITUTIONALISIERUNG
DES
VON
UNS
ENTWICKELTEN
BETEILIGUNGSVERFAHRENS
-----------------------------------------------------------------------------
155
14.
LITERATUR
----------------------------------------------------------------------------------------------
157
15.
ANHANG
--------------------------------------------------------------------------------------------------
163 |
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| title_sub | Abschlussbericht des Berlin-Forschung-Projektes: Die Wahrung kindgerechter Spiel- und Aufenthaltsräume in den ehemaligen Innenstadt-Randbezirken Berlins ; Erprobung eines Verfahrens für die Beteiligung von Grundschulkindern an der kommunalen Stadt- und Landschaftsplanung |
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