Eltern, Kinder und das andere Geschlecht: Selbstwerdung in sozialen Beziehungen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
1997
|
| Schriftenreihe: | Kindheiten
10 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 247 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3779901986 |
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INHALT
1.
EINLEITUNG
.
13
SOZIALE
BEDUERFNISSE
UND
BEZIEHUNGEN
.
14
STRUKTURELLE
UNTERSCHIEDE
VON
EINBINDENDEN
BEZIEHUNGEN
.
16
DIFFERENZIERUNG
VON
INTERAKTIONSMUSTEM
.
21
FREUNDSCHAFT:
PROTOTYP
EINER
SYMMETRISCH-REZIPROKEN
BEZIEHUNG
.
27
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.
31
2.
DIE
ELTERN
.
33
DIE
STELLUNG
DER
ELTERN
IM
SOZIALEN
NETZ
DER
KINDER
.
33
DER
ORT
DES
SELBSTWISSENS
.47
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.
50
DIE
ELTERN
UND
DAS
SCHULKIND
.
52
ERWARTUNGEN
DER
ELTERN
.
53
DER
SCHULEINTRITT:
EMOTIONALE
UND
PHYSIOLOGISCHE
REAKTIONEN
.
58
EMOTIONEN
UND
DER
WEITERE
SCHULVERLAUF
.
60
SCHULLEISTUNGEN
UND
EMOTIONEN
AUS
DER
SICHT
DER
KINDER
.62
NEGATIVE
KONSEQUENZEN
HAEUFIGER
LEISTUNGSAUFFORDERUNGEN
.
65
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.70
3.
LEISTUNGSBEZOGENES
SELBSTBILD
UND
PERSONALES
WISSEN
.
73
DIE
ENTWICKLUNG
DER
LEISTUNGSBEZOGENEN
SELBSTWAHMEHMUNG
.
74
DIE
MESSUNG
DES
LEISTUNGSSELBSTBILDES
IM
FRUEHEN
SCHULALTER
.
74
DIE
UEBERHOEHTE
SELBSTEINSCHAETZUNG
BEI
SCHULBEGINN
.
78
POSITIVE
UND
NEGATIVE
REAKTIONEN
VON
LEHRPERSONEN
.
83
DIE
ANPASSUNG
DES
SELBSTKONZEPTS
.
87
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.
94
DIE
ENTWICKLUNG
PERSONALEN
WISSENS
.
97
DER
ALLGEMEINE
ENTWICKLUNGSVERLAUF
.
98
DIE
MEHRDIMENSIONALITAET
DES
PERSONALEN
WISSENS
.
99
DISPOSITIONELLE
KONSTRUKTE
ALS
ELEMENTE
PERSONALEN
WISSENS
.
101
POSITIVE
UND
NEGATIVE
EIGENSCHAFTEN
IN
PERSONENBESCHREIBUNGEN
.
103
DIE
SICHERHEIT
BEI
DER
SELBSTBESCHREIBUNG
UND
DIE
AEHNLICHKEIT
PHYSIOLOGISCHER
REAKTIONEN
VON
MUTTER
UND
KIND
.
108
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.
113
4.
DIE
GLEICHALTRIGEN
.
115
PEERBEZIEHUNGEN
IN
DER
KINDHEIT
UND
SPAETERE
PROBLEMKONSTELLATIONEN
.
117
BESCHREIBUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
121
STICHPROBE,
INSTRUMENTE
UND
DURCHFUEHRUNG
.
121
AUSWERTUNGSTEIL
.
134
SOZIALE
PRAEFERENZEN
.
134
BEMERKUNGEN
ZUM
EINSAMKEITSBEGRIFF
.
140
EINSAMKEIT
IM
KLASSENZIMMER
.
146
EINSAMKEIT,
NEUROTIZISMUS,
EXTRAVERSION
UND
EMOTIONALE
GRUNDSTIMMUNG
.
147
UEBERDURCHSCHNITTLICH
BELIEBT
UND
DENNOCH
EINSAM?
.
148
BILDUNG
VON
SOZIOMETRISCHEN
STATUSGRUPPEN
.
151
STATUSGRUPPIERUNG
UND
WAHLSITUATION
.
153
EINSAMKEIT
IN
ABHAENGIGKEIT
VOM
SOZIOMETRISCHEN
STATUS
.
155
GEGENSEITIGE
WAHLEN,
GESCHLECHT
UND
EINSAMKEIT
.
156
INTERPERSONALES
VERTRAUEN
BEI
SCHULKINDERN
.
161
INTERPERSONALES
VERTRAUEN:
KORRESPONDIERENDE
MERKMALE.
.
164
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.
168
SOZIALE
ABLEHNUNG:
KINDER,
DIE
KAUM
JEMAND
MAG
.
169
AGGRESSIVITAET:
FREMDWAHMEHMUNG
UND
SELBSTEINSCHAETZUNG
.
172
MERKMALSCLUSTER
RUND
UM
ABLEHNUNG
.
173
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.
178
5.
DAS
ANDERE
GESCHLECHT
.
183
FRUEHE
GESCHLECHTSBEZOGENE
WAHRNEHMUNGEN
.
184
DIE
SEPARIERUNG
BEIM
SPIELVERHALTEN
.
185
DIE
GESCHLECHTSHOMOGENE
BEZUGSGRUPPE
ALS
SOZIALISATIONSBEDINGUNG
.
187
RITUELLE
KONTAKTE
UND
GRENZVERLETZUNGEN
.
190
INTIMITAET
UND
SELBSTOEFFNUNG
.
192
ANDERSGESCHLECHTLICHE
SOZIOMETRISCHE
WAHLEN
UND
ABLEHNUNGEN
.
194
WAHLEN
VOM
ANDEREN
GESCHLECHT
UND
INDIVIDUELLE
MERKMALE
.
197
ABLEHNUNGEN
VOM
ANDEREN
GESCHLECHT
.
200
ANDERSGESCHLECHTLICHE
ANERKENNUNG
UND
SOZIALE
ZUFRIEDENHEIT
.
207
BELIEBTHEIT
UND
DIE
GRUNDSTIMMUNG
YYFREUDE
"
.
209
DER
VERLIEBTE
BLICK:
DIE
ROMANTISCHE
KOMPONENTE
.
211
ZUSAMMENFASSUNG
UND
KOMMENTAR
.
215
6.
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
.
217
LITERATUR
.
221 |
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