Madame de Genlis et le théâtre d'éducation au XVIIIe siècle:
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MARIE-EMMANUELLE PLAGNOL-DIEVAL
Madame de Genlis et le théâtre
d'éducation au XVIIIe siècle
VOLTAIRE FOUNDATION
OXFORD
IQ97
Table des matières
Introduction i
I Aux origines du théâtre d'éducation 7
1 Naissance du théâtre d'éducation 9
i L'enfant prodigué 9
ii La famille 14
iii Pédagogie et théâtre 16
iv Le théâtre d'éducation au sein de la librairie édifiante 32
v Le théâtre d'éducation: réponse à une attente 38
2 Le théâtre de madame de Maintenon 44
i A propos des théâtres à Saint-Cyr 45
ii Les Conversations de madame de Maintenon 55
iii Les Proverbes dramatiques de madame de Maintenon 65
II Etude d'un cas: le théâtre de madame de Genlis - 81
3 Madame de Genlis et le théâtre 83
i L'enfance 83
ii La jeunesse ou l'apogée du théâtre de société 86
iii La maternité et le théâtre d'éducation 92
iv Les derniers feux de la rampe 96
4 L'uvre théâtrale 100
i Présentation 100
ii Les sources 106
iii Les influences 113
5 Une morale chrétienne sécularisée 121
i La sécularisation de la morale 122
ii L'homme dans le monde 136
iii Une morale sociale 145
6 Le réalisme à l'épreuve du moralisme 150
i Les relations des différents groupes sociaux 150
ii Les paysans 158
iii Les domestiques 162
iv Artisans, commerçants, petite et moyenne bourgeoisie 167
v La noblesse: de l'enfance au mariage • 171
vii
Table des matières
vi Un panorama de la vie noble 177
7 La technique dramatique 192
i L'intrigue 192
ii Le temps 205
8 Le style du théâtre édifiant 221
i La scène de morale 221
ii Le catéchisme 226
iii L'abstraction morale 228
iv La sentence 233
v Le hors-texte ' 236
9 Le personnage 240
i Genèse des personnages 240
ii Les personnages hérités de la tradition 248
iii Les personnages originaux créés par le théâtre d'éducation 261
10 De l'édification à la représentation 268
i Aptitude à la représentation 268
ii Etude comparative de deux versions de La Curieuse 280
Conclusion 285
III Diversité et tendances du théâtre d'éducation 287
11 Moissy: la tentation de l'exhaustivité 289
i Un auteur de second ordre 289
ii Un professeur de morale 293
iii La réalité physiologique du spectateur 304
iv La réalité quotidienne 307
v Les ressorts dramatiques 311
vi Edification et divertissement 317
Conclusion: Quelle esthétique pour l'édification? 320
12 Madame de La Fite: le théâtre d'éducation lu 324
i Les intentions pédagogiques et morales 325
ii Des pièces lues mais spectaculaires 325
iii Critique interne 328
13 Berquin: le théâtre d'éducation et la presse enfantine 331
i Etablissement du corpus 331
ii Les différents destinataires 338
iii L'enfant-héros 348
iv La berquinade ou le 'ton Berquin' 357
viii
Table des matières
14 Garnier: un théâtre d'éducation sans illusions 374
i Un auteur éclectique 374
ii Présentation du corpus ' 375
iii Le choix du réalisme 376
iv Le refus de l'idéalisation 382
v Théâtre d'éducation ou théâtre de société? 388
15 Madame Campan et le retour à la tradition 395
i De Versailles à Ecouen 395
ii Tradition et innovation 399
iii La démarche éducative en scène 407
Conclusion 412
Bibliographie 417
Index des noms d'auteurs 437
IX |
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