Ausbildungsordnungen als berufspädagogisches Konstrukt: Entwicklung, Bedingungen, Gestaltungen ; eine vergleichend-explorative Studie mit einer Darstellung zum Beruf des Sozialversicherungsfachangestellten
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1997
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 11, Pädagogik ; Bd. 726 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Duisburg, Univ., Diss., 1997 |
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BOTHO GOLISCH
AUSBILDUNGSORDNUNGEN ALS BERUFSPADAGOGISCHES KONSTRUKT
ENTWICKLUNG, BEDINGUNGEN, GESTALTUNGEN
EINE VERGLEICHEND-EXPLORATIVE STUDIE MIT EINER DARSTELLUNG ZUM BERUF DES
SOZIALVERSICHERUNGSFACHANGESTELLTEN
PETER LANG H * EUROPAISCHER VERLAG DER WISSENSCHAFTEN
IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
1 EINFIIHRUNG 9
2 ZIELE, VERFAHREN UND AUFBAU DER UNTERSUCHUNG 2.1 ZIELSETZUNG DER
STUDIE 13
2.2 METHODISCHE VERFAHRENSWEISEN 14
2.3 UBERBLICK IIBER DEN AUFBAU DER STUDIE 18
3 ALLGEMEINE GRUNDLAGEN 3.1 AUGEMEINES ZU AUSBILDUNGSORDNUNGEN 3.1.1
RECHTSCHARAKTER UND-WIRKUNGEN 23
3.1.2 AUFGABEN UND FUNKTIONEN 25
3.2 VERFAHREN ZUR ENTWICKLUNG VON AUSBILDUNGSORDNUNGEN 3.2.1
GESCHICHTLICHER ABRIB 31
3.2.2 RECHTLICHE VORGABEN/FORMALBESTANDTEILE DER RECHTSVO 33
3.2.3 ALLGEMEINE VERFAHRENSPRAXIS/FORMALBESTANDTEILE DER RECHTSVO 36
3.2.4 INTERESSEN DER BETEILIGTEN 45
3.2.5 ZEITAUFWAND, NEUORDNUNGSBEDARF UND GESTALTUNGSVARIANTEN 49
3.3 INHALTLICHE ASPEKTE VON AUSBILDUNGSORDNUNGEN 3.3.1 RECHTLICHE
VORGABEN 55
3.3.2 ALLGEMEINE BILDUNGSPOLITISCHE VORGABEN 62
3.3.3 ARBEITSMARKTPOLITISCHE ASPEKTE 80
3.3.4 VERANDERUNGEN BERUFLICHER ANFORDERUNGEN IM
KAUFMANNISCH-VERWALTENDEN BEREICH ALS REALASPEKT 3.3.4.1
KAUFMANNISCH-VERWALTENDE GRUNDFUNKTIONEN UND ANDERUNGEN IN DEN UNTER- 86
NEHMENSZIELEN 3.3.4.2 VERANDERUNGEN AUFGRUND TECHNOLOGISCHER
ENTWICKLUNGEN 92
3.3.4.3 AUSWIRKUNGEN ARBEITSORGANISATORISCHER VERANDERUNGEN 101
3.3.5 BERUFSDIDAKTISCHE BEZUGE 3.3.5.1 BASISFUNKTION VON
TATIGKEITSANALYSEN UND ANFORDERUNGSPROFILEN 114 3.3.5.2
FACHQUALIFIKATION ALS ELEMENT DER BERUFSQUALIFIKATION I 21 3.3.5.3
BEDEUTUNG UND INTEGRATION DES ERWERBS VON SCHLUSSELQUALIFIKATIONEN 129
3-3 5.4 HANDLUNGSORIENTIERTE QUALIFIZIERUNG 1 40
3.3.5.5 CURRICULARE DIMENSIONEN 56
34 AUGEMEINES ZU DEN STRUKTUREN VON AUSBILDUNGSBERUFEN
3 -4.1 BEGRIFF UND ENTWICKLUNG DES AUSBILDUNGSBERUFS 1 65 3.4.2
EINZELASPEKTE DES AUSBILDUNGSBERUFS
3 4.2.1 DIMENSIONEN UND ANSEHEN DES AUSBILDUNGSBERUFS J ^
3.4.2.2 KONSTRUKTION UND ABGRENZUNG VON AUSBILDUNGSBERUFEN 1 *
3.4.2.3 GRUND- UND FACHBILDUNG/SOCKEL- UND FACHQUALIFIKATIONEN 214
3.4.2.4 ANDERE KOMBINATIONEN DER AUSBILDUNG 3-5 EINZELNE
GESTALTUNGSELEMENTE VON AUSBILDUNGSORDNUNGEN 3-5.1 BEZEICHNUNG DES
AUSBILDUNGSBERUFS ,.
35.2 AUSBILDUNGSDAUER FJL
3-5.3 ZIELE DER BERUFSAUSBILDUNG UND BERUFSBESCHREIBUNGEN **~
3 -5.4 AUSBILDUNGSBERUFSBILD 3-5.5 AUSBILDUNGSRAHMENPLAN » R4
3.5.5.1 AUFGABEN UND STELLUNG 288
3.5.5.2 GESTALTUNGS- UND GLIEDERUNGSKRITERIEN 35.5.3
HANDLUNGSORIENTIERUNG
IMAGE 3
3.5.5.4 INTEGRATION VON SCHLUSSELQUALIFIKATIONEN 308
3.5.5.5 LERNZIELAUSRICHTUNG 313
3.5.5.6 INHALTLICHE DIMENSIONEN 328
3.5.5.7 ZEITLICHE GLIEDERUNG 340
3.5.5.8 UMSETZUNG IM AUSBILDUNGSPLAN 356
3.5.6 LERNORTZUWEISUNG 3.5.6.1 GRUNDLAGEN UND BEDEUTUNG DER
LERNORTZUWEISUNG 359
3.5.6.2 DIDAKTISCHE UND ORGANISATORISCHE ASPEKTE DER LERNORTZUWEISUNG
362 3.5.6.3 KOORDINATION DER TATIGKEIT DER LERNORTE 369
3.5.6.4 GESTALTUNGSMOGLICHKEITEN FUR LERNORTZUWEISUNGEN 373
3.5.7 BERICHTSHEFT 380
3.5.8 ZWISCHENPRIIFUNG 3.5.8.1 GRUNDLAGEN BERUFLICHER PRIIFUNGEN 384
3.5.8.2 GRUNDLAGEN UND BEDEUTUNG VON ZWISCHENPRUFUNGEN 389
3.5.8.3 INHALTE VON ZWISCHENPRUFUNGEN 392
3.5.8.4 GESTALTUNGSMOGLICHKEITEN DER ZWISCHENPRIIFUNG 397
3.5.9 ABSCHLUBPRUFUNG 3.5.9.1 GRUNDLAGEN UND BEDEUTUNG DER
ABSCHLUBPRUFUNG 404
3.5.9.2 INHALTE UND ORIENTIERUNG VON ABSCHLUBPRUFUNGEN 411
3.5.9.3 GESTALTUNGSMOGLICHKEITEN DER ABSCHLUBPRUFUNG 420
4 ERHEBUNGEN ZUR AUSBILDUNGSORDNUNG IN DER SOZIALVERSICHERUNG ( SV ) 4.
1 ZUR KONSTRUKTION DER UNTERSUCHUNG 429
4.2 AUGEMEINES ZUR AUSBILDUNG IN DER SV 4.2.1 BERUFSGESCHICHTE UND
VERFAHRENSENTWICKLUNG 430
4.2.2 BEDEUTUNG UND ZUKUNFT DES AUSBILDUNGSBERUFES 435
4.2.3 ERHEBUNGEN ZUR BERUFSSITUATION 4.2.3.1 BILDUNGS- UND
ARBEITSMARKTPOLITISCHE RAHMENBEDINGUNGEN 445
4.2.3.2 UNTERNEHMENSPOLITIK DER VERSICHERUNGSTRAGER ( VTR) 452
4.2.3.3 ENTWICKLUNG DER ARBEITSTECHNIK UND -ORGANISATION 457
4.3 EINZELASPEKTE DER AUSBILDUNGSREGELUNGEN IN DER SV 4.3.1
BERUFSKONSTRUKTION UND -AUSRICHTUNG 4.3.1.1 SPEZIAL- VERSUS SAMMELBERUF
468
4.3.1.2 AUSRICHTUNG DER BERUFSINHALTE UND- QUALIFIKATIONEN 476
4.3.1.3 VOLLWERTIGE TATIGKEIT ODER DURCHGANGSSTATION 482
4.3.2 BERUFSBEZEICHNUNG 484
4.3.3 AUSBILDUNGSDAUER 488
4.3.4 ZIELE DER BERUFSAUSBILDUNG UND BERUFSBESCHREIBUNGEN 495
4.3.5 AUSBILDUNGSBERUFSBILD 498
4.3.6 AUSBILDUNGSRAHMENPLAN 4.3.6.1 AUGEMEINES, WIRKUNG, GESTALTUNG 506
4.3.6.2 INHALTUCHE SCHWERPUNKTE 509
4.3.6.3 SCHLUSSELQUALIFIKATIONEN 514
4.3.6.4 GRUND-UND FACHBILDUNG 519
4.3.6.5 HANDLUNGSORIENTIERUNG DER ZIELE UND INHALTE 524
4.3.6.6 LERNZIELFORMULIERUNGEN 529
4.3.6.7 EINBEZIEHUNG ERGANZENDER HINWEISE 533
4.3.6.8 ZEITLICHER RAHMEN 535
4.3.7 LERNORTZUWEISUNG 4.3.7.1 LOKALISIERUNG INNERHALB DER BETRIEBLICHEN
SPHARE 540
IMAGE 4
4.3.7.2 ABGRENZUNG ZWISCHEN BETRIEBLICHEM UND SCHULISCHEM BEREICH 552
4.3.8 BERICHTSHEFT 560
4.3.9 ZWISCHENPRUFUNGEN 563
4.3.10 ABSCHLUBPRUFUNGEN 567
4.3.11 AUBERER AUFBAU DER AO 579
5 ENDBETRACHTUNG 582
ANHANG LITERATURVERZEICHNIS * 591
SCHREIBEN DES - BMBW VOM 23.05.1984 605
-BMBF VOM 14.08.1995 606
ECKWERTE FUR DIE NEUORDNUNG DES AUSBILDUNGSBERUFS SVFA 607
SYNOPSE DER AUSBILDUNGSORDNUNGEN 608
BEFRAGUNGSUNTERLAGEN - FRAGEBOGEN FUR AUSBILDER ZUR NEUGESTALTUNG DES
AUSBILDUNGSBERUFS 639 - FRAGEBOGEN FUR AUSZUBILDENDE ( 3.
AUSBILDUNGSJAHR) ZUR NEUGESTALTUNG DES AUSBU- 642 DUNGSBERUFS -
EXPERTENANHORUNG ZUR NEUORDNUNG DES AUSBILDUNGSBERUFS SVFA
* LEITFRAGEN 643
* ERGANZUNGSFRAGEN ZU DEN LEITFRAGEN 645
UBERSICHTEN - AUFSTEUUNG 6 46
- EINZELNE UBERSICHTEN 647
TABEUEN -AUFSTEUUNG 7 00
- EINZELNE TABELLEN 7 01
* ANMERKUNG: DIE FUNDSTELLENHINWEISE SIND IM LAUFENDEN TEXT (LURCH
.../... GEKENNZEICHNET. DIE ANGABE VOR
DEM QUERSTRICH BEZIEHT SICH AUF DIE LFD. NR. IM LITERATURVERZEICHNIS,
DIE ANGABE DANACH AUF DIE BETREFFENDE(N) SEITE(N). DIE LFD. NRN. FUR DIE
FUBNOTEN SIND KURSIV GEKENNZEICHNET.
VERZEICHNIS DER ABKURZUNGEN
ABB AUSBILDUNGSBERUFSBILD BERBIFG BERUFSBILDUNGSFFIRDERUNGSGESETZ AEV
AUSBILDER-EIGNUNGSVERORDNUNG BETRVG BETRIEBSVERFASSUNGSGESETZ AFG
AIBEITSFFLRDERUNGSGESETZ BFA BUNDESVERSICHERUNGSANSTALT FUR
AO AUSBILDUNGSORDNUNG ANGESTELLTE
AOK ALLGEMEINE ORTSKRANKENKASSE BFS BERUFSFACHSCHULE
AOSOZV VEROIDNUNG UBER DIE BERUFSAUS- BILDUNGZUMSVFA BGB1.
BUNDESGESETZBLATT
AA1V AIBEITSLOSENVEISICHERUNG BGJ BENIFSGRUNDBUDUNGSJAHR
ARP AUSBILDUNGSRAHMENPLAN BD3B BUNDESINSTIHIT FUR BERUFSBILDUNG
B A BIUIDESANSTALT FUR ARBEIT BKK BETRIEBSKRANKENKASSE,AUCHZEITSCLINFT
BAFBG BUNDESAUSBILDUNGSFBRDERUNGSGESETZ DIE BETRIEBSKRANKENKASSE, ESSEN
B ANZ. BUNDESANZEIGER BLK BUND-LANDER-KOMMISSION FUR BILDUNGS-
BAIBBL. BUNDESARBEITSBLATT PLANUNG UND FORSCHUNGSFBRDENMG
BBF BUNDESINSTITUTFURBERUFSBILDUNGS- BM BUNDESMINISTER FORSCHUNG BMA BM
FFLR ARBEIT UND SOAALORDNUNG
FI BIG BERUFSBILDUNGSGESETZ BMBF BM FIIR BILDUNG, WISSENSCHAFT,
BDA BUNDESVEREINIGUNGDERDEUTSCHEN FORSCHUNG UND TECHNOLOGIE
AAEITGEBERVERBANDE BMBW BM FTTR BILDUNG UND WISSENSCHAFT
B I BUNDESVEIBAND DER DEUTSCHEN INDUSTRIE BMF BM DER FMANZEN
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