Schwarze Pädagogik: Quellen zur Naturgeschichte der bürgerlichen Erziehung
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Ullstein
1997
|
| Ausgabe: | Neuausg. |
| Schriftenreihe: | Ullstein-Buch
35670 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | LXXIV, 617 S. Ill. |
| ISBN: | 3548356702 |
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V
INHALT
LESEANLEITUNG
.
XV
KATHARINA
RUTSCHKY:
EINLEITUNG
.
XVII
ANMERKUNGEN
.
LXVI
SCHWARZE
PAEDAGOGIK,
QUELLEN
ZUR
NATURGESCHICHTE
DER
BUERGER
LICHEN
ERZIEHUNG
I.
PAEDAGOGISCHE
INITIATION
.
3
1.
F.
E.
V.
ROCHOW:
AUFFORDERUNG
ZUR
UNTERWERFUNG
(1772)
4
2.
C.
F.
WEISSE:
DER
ERZIEHERISCHE
WERT
EINER
HINRICHTUNG
(1791)
.
6
3.
J.
G.
SCHUMMEL:
DIE
DANKBARKEIT
(1776)
.
9
4.
J.F.
HERBART:
ZWEI
GEBETE
FUER
KINDER
(1796)
.
12
5.
F.E.V.
ROCHOW:
TOEDLICHE
FOLGEN
DES
UNGEHORSAMS
(1772)
14
6.
G.
FROEHLICH:
ERLAEUTERUNG
DES
GEDICHTS:
WIE
FROEHLICH
BIN
ICH
AUFGEWACHT
(1899)
.
15
7.
C.
H.
WOLKE:
NUTZEN
DES
ANATOMISCHEN
UNTERRICHTS
(1805)
18
8.
P.
VILLAUME:
WODURCH
MAN
DAS
GESTAENDNIS
DER
ONANIE
ER
LANGT
(1787)
.
19
9.
K.
V.
RAUMER:
TODESDROHUNG
(1852)
.
22
II.
AFFENLIEBE
.
24
1.
(HANDBUCH):
VERWOEHNEN,
VERZAERTELN,
VERZIEHEN:
EIN
BE
DENKLICHES
KLEEBLATT
(1887)
.
25
2.
C.
F.
GELLERT:
DIE
AFFEN
UND
DIE
BAEREN
(1756).
.
33
3.
C.F.POCKELS:RICHTIGSCHENKEN,RICHTIGLOBEN(1811).
.
.
34
4.
J.
B.
BASEDOW:
EINE
NUETZLICHE
SPRACHREGELUNG
(1783).
.
37
5.
J.
C.
A.
GROHMANN:
UEBERDEN
PFLICHTMAESSIGEN
TON
DER
ER
ZIEHUNG
(1812)
.
38
6.
(HANDBUCH):
AFFENLIEBE
(1874)
.
41
7.
P.
VILLAUME:
DER
SCHMERZ
ALS
NATUERLICHE
ERZIEHUNG
(1785)
42
8.
H.
F.
KAHLE:
STRAFEN
SIND
NATUERLICH,
BELOHNUNGEN
KUENSTLICH
(1890)
.
46
9.
J.
H.
CAMPE:
EIN
BEISPIEL
FALSCHER
MUTTERLIEBE
(1778).
.
47
10.
D.
G.
M.
SCHREBER:
DIE
NEGATIVE
NOETIGUNG
ZUR
SITTLICHKEIT
IM
2.
BIS
7.
LEBENSJAHR
(1858)
.
50
11.
A.
MATTHIAS:
ENTARTUNGEN
DER
ELTERNLIEBE
(1902).
.
52
VI
INHALT
III.
EINIGE
PHANTASIEN
UEBER
ERZIEHUNG
UND
DEN
ERZIEHERBERUF
57
1.
J.
B.
SCHUPP:
IN
ZWANZIG
JAHREN
DURCH
ERZIEHUNG
EINE
NEUE
WELT
(1667)
.
58
2.
I.
KANT:
DURCH
ERZIEHUNG
TUT
DIE
NATUR
EINEN
SCHRITT
NAEHER
ZUR
VOLLKOMMENHEIT
(1803)
.
59
3.
(J.
B.
BASEDOW/J.
H.
CAMPE):
VON
DER
EIGENTLICHEN
AB
SICHT
EINES
PHILANTHROPINS
(1777)
.
61
4.
B.
BIASCHE:
DER
ERZIEHERIST
EIN
ORGAN
DERGOTTHEIT
(1828)
65
5.
(HANDBUCH):
DER
ERFAHRUNGSBEWEIS
UND
DER
POSITIV
HISTO
RISCHE
BEWEIS
FUER
DIE
NOTWENDIGKEIT
DER
ERZIEHUNG
(1872)
67
6.
F.
E.
ROCHOW:
EINGEBUNG
EINER
PAEDAGOGISCHEN
SCHRIFT
(1795)
.
70
7.
J.
H.
PESTALOZZI:
DIE NACHT
DER
BERUFUNG
(1819/1820).
.
72
8.
H.
GRAEFE/J.
SCHUMANN:
DER
ERZIEHERIN
DER
NACHFOLGE
JESU
(1878)
.
73
9.
(HANDBUCH):
DIE
FREUDEN
DESSCHULSTANDES
(1851).
.
76
10.
B.
BIASCHE:
WARUM
VORZUGSWEISE
DER
MANN
ERZIEHER
IST,
NICHT
DAS
WEIB
(1828)
.
80
11.
(HANDBUCH):
SELBSTVERLEUGNUNG,
DIE
TUGEND
DES
ERZIEHERS
(1874)
.
82
12.
J.
H.
CAMPE:
NOTWENDIGE
WILLKUER
DES
IRDISCHEN
VATERS
ALS
VERTRETER
DES
HIMMLISCHEN
(1779)
.
83
13.
H.F.
KAHLE:
WOVON
EIN
LEHRER
TRAEUMT
(1890)
.
88
14.
JEAN
PAUL:
EIN
MORALISCHES
TREIBHAUS
(1793)
.
89
15.
(HANDBUCH):
SCHULE
UND
LEBEN
(1899)
.
93
16.
J.
B.
BASEDOW:
DIE
KONSEQUENZ
DER
ERZIEHUNG
IST
DIE
ER
ZIEHUNGSDIKTATUR
(1773)
.
97
IV.
DIE
PAEDAGOGISCHE
PRODUKTION
DES
KINDES
.
102
1.
J.
SAILER:
DIE
SCHOENE
KINDLICHKEIT
(1809)
.
103
2.
H.
F.
KAHLE:
DAS
KIND
HERAUS
UND
HINAUFZIEHEN
(1890)
105
3.
F.
E.
ROCHOW:
DER
UNERZOGENE
UND
DER
ERZOGENE
MENSCH
(1781)
.
106
4.
J.
H.
PESTALOZZI:
WER
NOCH
LERNT,
DARF
NICHT URTEILEN
(1801)
107
5.
J.
SAILER:
DAS
KIND
ALS
PFLANZE
(1809)
.
107
6.
F.
P.
WILMSEN:
SCHUELERGELOEBNIS
(1888)
.
107
7.
J.
H.
CAMPE:
NOETIGE
ERINNERUNG,
DASS
DIE
KINDER
KINDER
SIND,
UND
ALS
SOLCHE
BEHANDELT
WERDEN
SOLLTEN
(1778).
.
108
8.
(HANDBUCH):
ALTKLUG.
FRUEHREIF.
BLASIERT.
UEBERKLUG.
(1895)
.
114
INHALT
VII
9.
J.
B.
BASEDOW:
MASSNAHMEN
ZUR
UNTERSCHEIDUNG
VON
KIN
DERN
UND
ERWACHSENEN
(1773)
.
116
10.
(HANDBUCH):
DAS
GRUESSEN
(1880)
.
118
11.
F.
G.
RESEWITZ:
ANREIZE
FUER
DEN
SITTLICHEN
FORTSCHRITT
DER
ZOEGLINGE
(1783)
.
120
12.
(HANDBUCH):
HIERARCHISIERUNG
DER
SCHUELERGRUPPE
(1885)
123
13.
C.
F.
WEISSE:
UEBER
DIE
VERGLEICHBARKEIT
DER
ERZIEHUNG
MIT
DER
BAUMZUCHT
(1791)
.
12S
14.
C.
G.
SCHEIBEN:
DAS
KINDERLEBEN
-
EIN
BITTE-LEBEN
(1883)
.
128
15.
(HANDBUCH):
UMGANGSFORMEN
ZWISCHEN
KINDERN
UND
ER
ZIEHERN
(1872)
.
132
16.
T.
ZILIER:
UEBER
KINDLICHE
UNORDNUNG,
GESELLSCHAFTLICHE
T
ORDNUNG
UND
CHARAKTERBILDUNG
(1857)
.
,
135
17.
(HANDBUCH):
UEBER
BLASIERTE
KINDER
(1874)
.
139
18.
L.
STRUEMPELL:
DIE KINDHEIT
ALS
KRANKHEIT
(1890).
.
.
.
140
V.
ERZIEHUNG
ALS
TOTALE
INSTITUTION
.
148
1.
J.
SAILER:
DIE
ERZIEHUNG,
EIN
EWIGER,
DOCH
HEILIGER
KRIEG
(1809)
.
149
2.
E.
TRAPP:
ERKLAERUNG
DES
PAEDAGOGISCHEN
TOTALITARISMUS
(1784)
.
150
3.
C.
G.
SALZMANN:
DIE
URSZENE
DER
PAEDAGOGIK
(1796).
.
.
158
4.
A.
H.
FRANCKE:
AUFSICHT
IST
DER
NERV
DER
ERZIEHUNG
(1722)
.
161
5.
(HANDBUCH):
DIE
PFLICHT
ZUM
GEHORSAM
UND
SEINE
PFLEGE
(1878)
.
162
6.
J.
G.
KRUEGER:
WANN
IST
DAS
PRUEGELN
ERFORDERT?
(1752).
.
170
7.
L.
KELLNER:
GEHORSAM
IST
EHRFURCHT
VOR
EINER
HOEHEREN
INTELLIGENZ
(1852)
.
172
8.
J.
SULZER:
DIE
ZWEI
HAUPTAUFGABEN
DER
KLEINKINDERERZIE
HUNG
(1748)
.
173'
9.
(HANDBUCH):
DER
OPPOSITIONSGEIST
DES
SCHUELERS
(1883)
176
10.
J.
H.
CAMPE:
EINKREISUNG
EINES
FEHLERHAFTEN
KINDES
(1788)
.
183
11.
A.
H.
FRANCKE:
NOTWENDIGKEIT
DERPOSTZENSURFUERANSTALTS
ZOEGLINGE
(1722)
.
184
12.
C.
F.
WEISSE:
DAS
TAGEBUCH
ALS
ERZIEHUNGSMITTEL
(1791)
185
VIII
INHALT
13.
J.
SULZER:
DER
NUTZEN
EINER
GENAUEN
AUSFORSCHUNG
DER
KINDER
(1748)
.
188
14.
J.
SAILER:
DER
KODEX
DER
KINDERBILDUNG
ENTHAELT
NUR
ZWEI
GEBOTE
(1809)
.
189
15.
J.
HEUSINGER:
WIE
DAS
LASTER
DES
LUEGENS
ZU
BEHANDELN
IST
(1800)
.
192
16.
C.
J.
R.
CHRISTIANI:
GESETZE
UND
VERFUEGUNGEN
FUER
DIE
LE
BENSORDNUNG
DER
ANSTALTSZOEGLINGE
(1802)
.
199
17.
A.
HEILIGBRUNNER:
DIE
SCHULGESETZE
(1828)
.
204
18.
(HANDBUCH):
DISZIPLIN,
DIE
LEBENSBEDINGUNG
DER
SCHULE
(1908)
.
205
19.
T.
ZILLER:
REGIERUNGSMASSREGELN
FUER
LEHRER
UND
SCHUELER
(1886)
.
210
20.
H.
GRAEFE/J.
SCHUMANN:
RUHE
IM
UNTERRICHT
(1878).
.
.
215
21.
J.
FELBIGER:
VORZUEGE
DES
FRONTALUNTERRICHTS
(1768).
.
.
216
22.
(HANDBUCH):
DER
PLATZ
DES
LEHRERS
VOR
DER
KLASSE
(1908)
.
220
23.
(HANDBUCH):
AUFMERKSAMKEIT
(1876)
.
221
24.
(ANONYM):
DAS
VERHAELTNIS
DER
ANSTALTSZOEGLINGE
ZU
IHREN
LEHRERN
(1796/1808)
.
223
25.
H.
GRAEFE/J.
SCHUMANN:
SCHULE
UND
ELTERNHAUS
(1878).
.
224
26.
(GERICHTSURTEIL):
DER
SCHUELER
IST
JEDERZEIT
UND
UEBERALL
SCHUELER
(1882)
.
226
27.
(KOENIGLICHES
PROVINZIAL-SCHULKOLLEGIUM):
DIE
SCHULE,
EINE
GESCHLOSSENE
ANSTALT
(1899)
.
228
28.
T.
ZILLER:
DER
SCHUELER
VOR
DER
AUTORITAET
(1857).
230
29.
J.
FELBIGER:
DER
LEHRER
ERZIEHT
ZUR
ARTIGKEIT
AUCH
DES
KOERPERS
(1768)
.
232
30.
O.
H.
JAEGER:
EINE
ORDNUNGSUEBUNG
IM
STEHEN:
DIE
GE
SCHLOSSENE
LINIE
UND
DAS
RICHTEN
(1891)
.
237
31.
H.
EULENBERG/F.
BACH:
REGELN
UEBER
DIE
KOERPERHALTUNG
BEIM
SCHREIBAKTE
(1891)
.
239
32.
J.H.
SCHOENE:
VORZUEGEDERTAKTSCHREIBMETHODE(1855).
.
241
33.
(ANONYM):
SPRACHREGELN
FUER
DEN
SCHUELER
ALS
MENSCHEN
(1796/1808)
.
YY
.
242
34.
H.
F.
KAHLE:
DIE
MILITARISIERUNG
DER
SCHULSPRACHE
(1890)
243
VI.
KATASTROPHENTRAINING
.
248
1.
(HANDBUCH):
ABHAERTUNG:
EIN
HISTORISCHER
RUECKBLICK
(1874)
.
249
INHALT
IX
2.
C.
F.
WEISSE:
ALLE
GUETER
SO
BESITZEN
LERNEN,
ALS
BESAESSE
MAN
SIE
NICHT
(1791)
.
250
3.
I.
ISELIN:
SICH
AN
NICHTS
GEWOEHNEN,
DIE
BESTE
GEWOHNHEIT
(1780)
.
252
4.
J,
H.
PESTALOZZI:
REGELMAESSIGE
VORBEREITUNG
AUF
DEN
AUS
NAHMEFALL
(1774)
.
253
5.
T.
ZILLER:
VIELSEITIGKEIT
DES
INTERESSES
ALS
RETTUNGSMITTEL
BEI
STUERMEN
DES
SCHICKSALS
(1884)
.
254
6.
C.
F.
WEISSE:
DER
MANN
MIT
DEM
HOELZERNEN
FUSS
(1791)
256
7.
J.
B.
BASEDOW:
EINIGES
UEBER
DIE
ABHAERTUNG
BEI
KLEINKIN
DERN
(1773)
.
257
8.
D.
G.
M.
SCHREBER:
GEWOEHNUNG
AN
EIN
FRISCHES
UND
STRAFFES
LEBEN
FUER
JUENGLINGE
UND
JUNGFRAUEN
(1858)
.
260
9.
G.
VIETH:
WAS
MAN
VON
DEN
WILDEN
LERNEN
KANN
(1795)
264
10:
JEAN
PAUL:
FUER
KREUZSCHULEN
IM
STOISCHEN
SINN
(1811).
.
266
11.
C.
J.
R.
CHRISTIANI:
UNTERHALTUNGEN
ANLAESSLICH
EINER
FEUERS
BRUNST
IN
KOPENHAGEN
(1796)
.
267
12.
V.
E.
MILDE:
VORBEREITUNG
AUF
LEBENSGEFAHREN
(1811/
1813)
.
275
13.
JEAN
PAUL:
WETTERPAEDAGOGIK
(1811)
.
277
14.
K.
WEILLER:
DIE GEWOEHNUNG
AN
DIE
LUFTEINWIRKUNG
(1805)
280
15.
C.
F.
WEISSE:
WARUM
KINDER
VERZICHTEN
SOLLEN
UND
ER
WACHSENE
GENIESSEN
DUERFEN
(1791)
.
282
16.
J.
SAILER:
UEBER
DIE
GEFAHREN
DER
NICHTABHAERTUNG
UND
POSI
TIVEN
VERZAERTELUNG
(1809)
.
284
17.
K.
V.
RAUMER:
ERZIEHERISCHE
NACHTEILE
DES
TECHNISCHEN
FORTSCHRITTS
(1852)
.
286
18.
J.
SCHOPENHAUER:
DIE
INOKULATION
DER
BLATTERN
(1775).
.
288
19.
JEANPAUL:DIESTAHLARZNEIDERMAENNLICHKEIT(1811).
.
.
292
20.
C.
L.
LENZ:
EIN
EXPERIMENT
(1792)
.
293
VII.
ERZIEHUNG
ALS
TRIEBABWEHR.299
1.
P.
VILLAUME:
DIE
PHYSIOLOGISCHE
THEORIE
DER
SELBSTBE
FLECKUNG
(1787)
.
300
2.
A.
H.
NIEMEYER:
DIE
INDIZIEN
FUER
ONANISTISCHE
BETAETIGUNG
(1810)
.
303
3.
J.
OEST/J.
H.
CAMPE:
VOLLSTAENDIGES
SYSTEM
ZUR
VERHUETUNG
DER
SELBSTSCHWAECHUNG
(1787)
.
304
4.
M.
A.
WINTERFELD:
VERHINDERUNG
DER
ONANIE
WAEHREND
DER
SCHULSTUNDEN
(1787)
.
315
X
INHALT
5.
P.
VILLAUME:
IN
FLAGRANTI
(1787)
.
316
6.
J.
H.
CAMPE:
DIE
INFIBULATION
(1787)
.
317
7.
(J.
B.
BASEDOW/J.
H.
CAMPE):
VAETERLICHE
BESTRAFUNG
EINES
JUNGEN
UNZUECHTIGEN
(1778)
.
321
~8.
J.
SAILER:
UNTERGANG
DER
WELT
DURCH
ONANIE
(1809).
.
.
322
9.
O.
PREISS:
DIE
HEIMLICHEN
JUGENDSUENDEN
ALS
URSACHE
DER
SCHWAECHLICHKEIT
UNSERES
GESCHLECHTS
(1899)
.
323
10.
J.
OEST:
DEMONSTRATION
DER
GESCHLECHTSFUNKTIONEN
AN
PFLANZEN,
TIEREN
UND
MENSCHEN
(1787)
.
326
11.
(ANONYM):
DAS
TABU
DER
NACKTHEIT
(1787)
.
329
12.
J.
SAILER:
DIE
DISZIPLINIERUNG
DER
EINBILDUNGSKRAFT
(1809)
331
13.
J.
HEUSINGER:
WIE
DER
SEXUELLEN
NEUGIER
DER
KINDER
ZU
BE
GEGNEN
IST.
FUENF
GESPRAECHE
(1801)
.
332
14.
K.
V.
RAUMER:
RATSCHLAG
FUER
MUETTER
HERANWACHSENDER
MAEDCHEN
(1815)
.
335
15.
F.
FROEBEL:
EIN
GLIEDER-UND
SINNENSPIEL
(1844)
.
.
.
.
337
16.
(HANDBUCH):
DAS
FRATZENSCHNEIDEN
UND
SEINE
BEKAEMP
FUNG
(1878)
.
338
17.
(HANDBUCH):
DAS
FRATZENSCHNEIDEN
NEGIERT
DEN
ERZIE
HUNGSZWECK
(1874)
.
339
18.
J.
H.
CAMPE:
EINE
PRAKTISCHE
NUTZANWENDUNG
AUS
DER
LEKTUERE
DES
ROBINSON
CRUSOE
(1780)
.
340
19.
D.
G.
M.
SCHREBER:
BEWAEHRUNG
DES
GEISTIG
FREIEN
ZUSTAN
DES
BEIM
JUENGLING
(1858)
.
344
20.
(HANDBUCH):
FRUEHAUFSTEHEN
1(1878)
.
346
21.
(HANDBUCH):
FRUEHAUFSTEHEN
II
(1895)
.
348
22.
(HANDBUCH):
GEGEN
DAS
WIEGEN
DER
KINDER
(1874).
.
.
349
23.
J.
SAILER:
EINIGES
UEBER
DIE
ERNAEHRUNG
DER
KINDER
(1809)
350
24.
C.
G.
SALZMANN:
DIE
REGULIERUNG
DER
ESSLUST
(1796).
.
.
352
25.
D.
G.
M.
SCHREBER:
SELBSTBEHERRSCHUNG
BEIM
EINJAEHRIGEN
KIND
(1858)
.
354
26.
(HANDBUCH):
GEGEN
SINNLICHE
UND
GEISTIGE
LECKEREI
(1897)
357
27.
J.
HEUSINGER:
EIN
PHILOSOPHISCHER
DIALOG
MIT
KINDERN
UEBER
DIE
ENTHALTSAMKEIT
(1801)
.
358
28.
J.
SULZER:
UEBUNGEN
ZUR
VOELLIGEN
UNTERDRUECKUNG
DER
AFFEK
TE
(1748)
.
362
29.
S.
LANDMANN:
UEBER
DEN
KINDERFEHLER
DER
HEFTIGKEIT
(1896)
.
364
30.
(HANDBUCH):
ORDNUNG
UND
ORDNUNGSLIEBE
(1908)
.
.
368
INHALT
XI
31.
T.
ZILLER:
VIELSEITIGKEIT
DES
INTERESSES
ALS
SCHUTZMITTEL
GEGEN
BEGIERDEN
(1884)
.
370
32.
(HANDBUCH):
DER
KAMPF
UM
SELBSTBEHERRSCHUNG
(1887)
373
-
VIII.
ERZIEHUNG
ALS
RATIONALISIERUNG
DES
SADISMUS
.
376
J
1.
(HANDBUCH):
ZUR
METAPHYSIK
VON
ZUCHT
UND
STRAFE
(1887)
377
J
2.
A.
H.
FRARICKE:
INSTRUKTION
FUER
DIE
LEHRER,
NACH
WELCHEN
I
GRUNDSAETZEN
GESTRAFT
WERDEN
SOLL
(1713)
.
382
3.
J.
FELBIGER:
KLUGE
NUTZUNG
DER
STRAFANGST
(1768).
.
.
.
386
!
4.
F.
BOCK:
EINE
LEICHTE
GEHORSAMSUEBUNG
FUER
DAS
KLEINKIND
!
(1780)
.
389
5.
J.B.
BASEDOW:
NOTWENDIGE
ANERKENNUNG
DER
STRAFE
DURCH
'
DAS
KIND
(1773)
.
391-I
6.
C.
G.
SALZMANN:
EINE
INSZENIERUNG
DES
STRAFAKTES
(1796)
392
7.
J.
B.
BASEDOW:
EINE
LEHRREICHE
GESCHICHTE
(1783)
.
.
.
393
8.
J.
H.CAMPE:
UEBERDIEGESETZMAESSIGKEITDESSTRAFENS(1788)
39 J
9.
J.
H.
PESTALOZZI:
WIE
DER
ERZIEHER
DIE
WIRKLICHKEIT
REPRAE
SENTIEREN
KANN
(1774)
.
395
10.
(W.
DILTHEY
):
BERICHT
UEBER
ZELLERS
TAETIGKEIT
IM
KOENIGSBER
GER
WAISENHAUS
(1810)
.
396
11.
(HANDBUCH):
DAS
ABHOEREN
(1876)
.
399
12.
L.
KELLNER:
NOETIGE
KONSEQUENZ
BEIM
SCHREIBUNTERRICHT
(1852)
.
401
13.
A.
BAGINSKY:
DIE
VORSCHRIFTSMAESSIGE
SITZHALTUNG
BEIM
SCHREIBEN
UND
ZEICHNEN
(1883)
.
403
14.
K.
F.
BAHRDT:
WODURCH
DIE
KOERPERSTRAFEN
ZU
ERSETZEN
SIND
(1776)
.
406
15.
J.
HEUSINGER:
DIE
SONNTAEGLICHE
REVISION
IM
ERZIEHUNGS
INSTITUT
VON
C.
ANDRE
(1800)
.
409
16.
(HANDBUCH):
DIE
DEMUETIGUNG
ALS
ERZIEHUNGSMITTEL
(1851)
.
419B*
17.
H.
GRAEFE/J.
SCHUMANN:
ZENSUR
DES
VERHALTENS
(1878)
414
18.
J.
FALK:
EINE
HERZERHEBENDE
STUNDE
MIT
WAISENKINDERN
(1819)
.
417
19.
T.
ZILLER:
UEBER
ASSOZIATIONSPSYCHOLOGISCH
RICHTIGES
STRAFEN
(1857)
.
42*
20.
H.
GRUENEWALD:
UEBER
DEN
KINDERFEHLER
DES
EIGENSINNS
(1899)
.
423
21.
A.
MATTHIAS:
TECHNIKEN
DES
STRAFENS
(1902)
.
.
426
XII
INHALT
"22.
A.
MATTHIAS:
KURZER
HINWEIS
AUF
DIE
ZULAESSIGKEIT
VON
BE
LOHNUNG
UND
ANERKENNUNG
(1902)
.
431
^\23.
(HANDBUCH):
PAEDAGOGISCHE
SCHLAEGE
SIND
SCHLAEGE
DES
LIEBHABERS
(1887)
.
433
IX.
DIE
PAEDAGOGISCHE
SYNTHETISIERUNG
DES
MENSCHEN
.
438
1.
J.
H.
PESTALOZZI:
DER
KINDLICHE
KOERPER
ALS
STOFF
DER
ELE
MENTARBILDUNG
(1803)
.
439
2.
J.
B.
BASEDOW:
WAS
IST
DER
MENSCH
UND
WAS
KANN
ER
LEISTEN?
(1783)
.
442
3.
J.
SULZER:
VON
EINIGEN
BESONDEREN
UEBUNGEN,
WODURCH
DIE
VERSTANDESKRAEFTE
GESCHAERFT
WERDEN
(1748)
.
447
4.
J.
B.
BASEDOW:
VORSPRACHLICHE
METHODIK
VON
REFLEXION
UND
URTEILSKRAFT
(1783)
.
449
5.
J.
H.
CAMPE:
DIE
FRUEHESTE
AUSBILDUNG
DER
SINNESORGANE
(1785)
.
451
6.
C.
H.
WOLKE:
METHODISCHE
WELTERSCHLIESSUNG
BEIM
SAEUG
LING
(1805)
.
456
7.
J.
GUTSMUTHS:
EXPERIMENTELLER
BEWEIS
FUER
DIE
NUETZLICHKEIT
VON
SINNENUEBUNGEN
(1804)
.
462
8.
D.
G.
M.
SCHREBER:
DIE
PLANMAESSIGE
SCHAERFUNG
DER
SIN
NESORGANE
(1859)
.
464
9.
K.
WEILLER:
ERZEUGUNG
UND
SCHULUNG
DES
GEFUEHLSLEBENS
(1805)
.
469
10.
J.
GUTSMUTHS:
ELEMENTARUEBUNGEN
IM
BALANCIEREN
DES
EIGE
NEN
KOERPERS
(1804)
.
471
11.
J.
GUTSMUTHS:
ELEMENTARUEBUNG
DER
HAENDE
FUER
DAS
KLET
TERN
(1804)
.
473
12.
(J.
B.
BASEDOW/J.
H.
CAMPE):
DIE
LINKE
UND
DIE
RECHTE
HAND
(1777)
.
475
13.
D.
G.
M.
SCHREBER:
SYMMETRISCHE
KOERPERENTWICKLUNG
(1858)
.
477
14.
J.
OEST:
ENTWURF
EINER
SEELENGYMNASTIK
(1796).
.
.
.
480
15.
G.
A.
LINDNER:
ATMUNGSGYMNASTIK
(1891)
.
485
16.
A.
SPIESS:
STEHEN,
GEHEN,
HUEPFEN,
SPRINGEN
(1867).
.
.
487
17.
A.
SPIESS:
DAS
FERSENHEBEN
(1880)
.
491
18.
A.
SPIESS:
SCHULTER-UND
KOPFUEBUNGEN
(1880)
.
493
19.
O.
H.
JAEGER:
DAS
STEHEN
(1891)
.
496
INHALT
XIII
X.
ERZIEHUNGSAPPARATE
.
499
1.
E.
TRAPP/M.
EHLERS:
DAS
IDEAL
EINER
SCHULBANK
(1780)
500
2.
(HANDBUCH):
ZUR
THEORIE
DER
SCHULBANK
(1904).
.
.
.
509
3.
J.
B.
BASEDOW:
PROJEKT
EINER
TRAENENGLOCKE
(1783).
.
.
520
4.
C.
HEY:
FUER
UND
WIDER DIE
SCHIEFERTAFEL
(1889).
.
.
.
521
5.
F.
FROEBEL:
BALL,
KUGEL
UND
WUERFEL
ALS
ERSTES
SPIELZEUG
DES
KINDES
(1839)
.
526
6.
J.
FEDER:
DIE
BUECHER
DES
FLEISSES,
DER
EHRE
UND
DER
SCHAN
DE
(1777)
.
531
7.
D.
G.
M.
SCHREBER:
DIE
RUEGENTAFEL
(1858)
.
532
8.
F.
GEDIKE:
DAS
ZEUGNIS,
EINE
NUETZLICHE
ERFINDUNG
(1789)
YY
532
9.
J.
B.
BASEDOW:
BESCHREIBUNG
DER
HILFSKINDER
ODER
VOR
GAENGER
(1783)
.
537
10.
K.
F.
BAHRDT:
UEBER
DAS
MORALISCHE
RECHNUNGSWESEN
IM
PHILANTHROPIN
VON
MARSCHLINS
(1776)
.
538
11.
J.
B.
BASEDOW:
DER
KINDERRICHTER
(1771)
.
543
12.
(H.
LORENZ):
AUS
DEM
MERITENBUCH
DES
DESSAUER
PHILAN
THROPINS
(1780)
.
544
13.
J.
HEUSINGER:
MORALISCHE
LEISTUNGSKURVEN
(1800)
.
.
.
546
14.
T.
ZILLER:
DIE
NOTWENDIGKEIT
EINES
KLASSEN
ODER
SITTEN
BUCHES
(1857)
.
549
15.
(H.
LORENZ):
ANSCHAUUNG
DER
WELT
IN
WARENPROBEN
UND
MODELLEN
(1770)
.
550
XI.
DIE
ZERSTOERUNG
DER
WELT
DURCH
UNTERRICHT
.
554
1.
J.
B.
BASEDOW:
DIE
UNTERSCHEIDUNG
VON
HENGST
UND
STUTE
(1783)
.
555
2.
J.
SULZER:
ZERGLIEDERNDE
ERARBEITUNG
EINER
ERZAEHLUNG
(1748)
.
557
3.
C.
H.
WOLKE:
ELEMENTARE
UEBUNGEN
FUER
DIE
ORDNUNG
DER
MORALISCHEN
UND
NATUERLICHEN
WELT
IN
FRAGE
UND
ANTWORT
(1805)
.
559
4.
J.
H.
HAEHN:
DIE
BESCHREIBUNG
DER
LITERAL
ODER
BUCH
STABENMETHODE
(1777)
.
563
5.
K.
F.
BAHRDT:
ENTWICKLUNG
DER
URTEILSKRAFT
DES
SCHUELERS
DURCH
DIE
SOKRATISCHE
LEHRART
(1776)
.
567
6.
(HANDBUCH):
UEBER
DIE
MERK
UND
SYSTEMHEFTE
DER
SCHUELER
(1897)
.
571
7.
(HANDBUCH):
DAS
SYSTEM
DER
KINDERSPIELE
(1906).
.
.
576
XIV
INHALT
8.
F.
FROEBEL:
DAS
STAEBCHENSPIEL
IN
EINEM
FROEBELSCHEN
KIN
DERGARTEN
(1852)
.
"
.
.
583
9.
(H.
F.
KAHLE):
ANSCHAUUNGSUNTERRICHT
IN
DER
VOLKSSCHULE.
EINE
LEHRPROBE
(1890)
.
587
10.
(H.F.
KAHLE):
VON
DEM
ORT,
DER
STELLE,
DER
LAGE
(1890)
590
11.
(HANDBUCH):DASCHORSPRECHEN
(1906)
.
592
12.
J.
B.
BASEDOW:
DAS
KOMMANDIERSPIEL
(1783)
.
594
13.
(LEITFADEN):
GRUNDSTELLUNG,
STAMPFTRITT
UND
HANDKLAPP
(1868)
.
596
14.
(HANDBUCH):
ANLEITUNG
ZUR
RICHTIGEN
KLASSIFIZIERUNG
DER
SCHUELERANTWORTEN
(1851)
.
598
LITERATURVERZEICHNIS
.
603
ERLAEUTERUNGEN
ZU
DEN
ABBILDUNGEN
.
611 |
| any_adam_object | 1 |
| author_GND | (DE-588)115573755 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV011446106 |
| classification_rvk | DD 1000 DD 4000 DD 5000 DF 3000 |
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| ctrlnum | (OCoLC)468026226 (DE-599)BVBBV011446106 |
| discipline | Pädagogik Psychologie |
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