Die IPN-Interessenstudie Physik:
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Kiel
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1998
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Inhalt
1 Vorwort 7
2 Die Ausgangslage 9
3 Die technischen Daten der Studie 13
4 Operationalisierung und Mittelwerte der Variablen 17
4.1 Die Variablen im Überblick 18
4.2 Die Interessenvariablen 19
4.2.1 Das Fachinteresse 20
4.2.2 Das durch den Physikunterricht induzierte
Interesse an Physik 23
4.2.3 Das Sachinteresse 25
4.2.4 Freizeit- und Berufsinteressen 55
4.3 Persönlichkeitsvariablen 60
4.3.1 Einstellung zu „Frauen in naturwissenschaftlichen
Berufen 6l
4.3.2 Auf das Fach Physik bezogenes Selbstkonzept 65
4.3.3 Einstellung zum Physikunterricht 66
4.3-4 Erleben von Natur und Technik 68
4.3.5 Rollenerwartungen in Bezug auf Physik und Technik 70
4.3.6 Erwarteter Nutzen von Physik und Attribuierung
erfolgreichen Physiklernens 74
4.3.7 Schulerfolg in Physik und Mathematik 77
4.4 Variablen des häuslichen Umfelds 78
4.5 Variablen des Unterrichts 81
5 Überblick über bisherige Publikationen zur
Interessenstudie 87
5.1 Publikationen im Vorfeld und zur Vorbereitung
der Studie 87
5.2 Publikationen, in denen Teile der Daten verarbeitet
wurden 91
5.3 Publikationen, die auf der Interessenstudie aufbauen 98
6
6 Noch nicht publizierte Auswertungen 107
6.1 Bivariate Zusammenhänge zwischen den Variablen 109
6.1.1 Bivariate Korrelationen innerhalb der einzelnen
Variablenblöcke 109
6.1.2 Bivariate Korrelationen der Interessenvariablen mit
allen Variablen, mit denen ein hypothetischer
Zusammenhang besteht ¦ 112
6.2. Multivariate Zusammenhänge in fünf Teilmodellen 114
6.2.1 Teilmodell „Sachinteresse an Physik 114
6.2.2 Teilmodell „Informationsinteresse in der Freizeit
gegenüber Physik und Technik 117
6.2.3 Teilmodell „Interesse an einem physikalisch/
technischen Beruf 119
6.2.4 Teilmodell „Interesse am Physikunterricht 121
6.2.5 Teilmodell „Durch Physikunterricht induziertes
Interesse 125
6,3 Pfadanalyse des Gesamtmodells 128
Literatur 130
Anhang 1:
Die Schülerreaktionen auf die Items
zum Sachinteresse an Physik 139
Anhang 2:
Der Schülerfragebogen
(Version für die Jahrgangsstufen 5 bis 10) 164
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