Schulische Erziehungshilfe: grenzüberschreitend ; [Tagungsband zur Arbeitstagung (5. bis 8. September 1996)]
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Potsdam
Inst. für Sonderpädagogik
1997
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|---|---|
| adam_text | Titel: Schulische Erziehungshilfe
Autor: Marita Bergsson
Jahr: 1997
Inhaltsverzeichnis
1. Erziehung als Aufgabe von Schule 9
1.2. Problemrahmen 9
1.2. Ein neues Fach „Erziehung ? 9
1.3. Erziehung und Sozialisation 11
1.4. Schule als soziales System 12
1.5. Von der Belehrung zum Lernen und zur Erziehung, oder: 13
„Die padagogische Schule
2. Entwicklung der Forderung von Kindern mit 16
Verhaltensauffalligkeiten
2.1. Hauser und Heime 16
2.2. Heimsonderschulen und Schulen fur Verhaltensgestorte 17
2.3. Neue Modelle der Forderung 18
2.4. Das Essener Programm 20
3. Wahrnehmung und Interpretation von Verhaltensauffalligkeit 21
3.1. Verhaltensauffalligkeit als „Eigenschaflt des Kindes 22
3.2. Verhaltensauffalligkeit als „Schuld der Gesellschaft 22
3.3. Verhaltensauffalligkeit als Problemlosung 23
3.4. Verhaltensauffalligkeit als Entwicklungsnotwendigkeit 24
4. Das padagogische Programm der Schule fur Erziehungshilfe, 25
Essen
4.1. Ziele und Aufgaben 25
4.2. Schulentwicklung als Organisationsentwicklung 28
4.3. Sonderpadagogischer Forderbedarf und ProzeMagnostik 30
4.4. Unterrichtliche Forderung 40
4.5. Beratungsansatz 53
4.6. Sozialpadagogik 56
4.7. Formative Evaluation 57
5. Die strukturell-organisatorische Konzeption 60
5.1. Aufgabenfelder 60
5.2. Dezentrale Forderung 62
5.3. Die Forderung an der Stammschule 66
5.4. Vemetzung 72
6. Summative Evaluation 74
6.1. Evaluationsdesign 74
6.2. Auswertung 77
6.2.1. Gesamtauswertung 77
6.2.2. Auswertung nach Forderarten 7 8
6.2.3. Grafische Auswertung 81
3.2.4. Gesonderte Auswertung der Beratungsarbeit 81
7. Befragung der Kooperationspartner der Schule 86
7.1. Design des Fragebogens 86
7.2. Auswertung 87
7.2.1. Auswertung der quantitativen Daten im Fragebogen fur 87
Lehrerinnen und Lehrer
7.2.2. Auswertung der quantitativen Daten im Fragebogen fur 87
Schulleiterinnen und Schulleiter
7.2.3. Auswertung der qualitativen Daten im Fragebogen fur 88
Lehrerinnen und Lehrer
7.2.4. Auswertung der qualitativen Daten im Fragebogen fur 91
Schulleiterinnen und Schulleiter
7.3. Interpretation der Ergebnisse 94
7.4. Auswertung und Interpretation der T-Tests 96
Literatur 98
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