Integrierte naturwissenschaftliche Grundbildung: Lehrerfallstudien zur Unterrichtspraxis
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Kiel
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INHALT
VORWORT
7
1
DAS
PROJEKT
PING
11
PING
STELLT
SICH
VOR
11
DER
PROGRAMMATISCHE
RAHMEN
DER
FALLSTUDIEN
21
ZUM
FORSCHUNGSVERSTAENDNIS
VON
PING
23
PING
ALS
BLK-MODELLVERSUCH
25
2
DIE
GRUNDLAGEN
DER
FALLSTUDIEN
27
DAS
PROBLEM:
DIE
VERAENDERUNG
DER
UNTERRICHTSPRAXIS
27
GEGENSTAND
DER
UNTERSUCHUNG
30
THEORETISCHER
RAHMEN
UND
UNTERSUCHUNGSMETHODEN
31
DIE
FRAGESTELLUNG
DER
FALLSTUDIEN
33
ANLAGE
UND
INSTRUMENTE
DER
FALLSTUDIEN
34
DIE
HYPOTHESEN
DER
FALLSTUDIEN
37
DIE
DURCHFUEHRUNG
DER
FALLSTUDIEN
37
DIE
AUSWERTUNG
DER
FALLSTUDIEN
41
3
DER
FALL
RAINER
43
4
DER
FALL
KARIN
95
5
DER
FALL
BEATE
151
6
DER
FALL
FRED
201
7
DER
FALL
EVA
253
8
VERGLEICH
DER
FAELLE:
TYPISCHE
MUSTER
UND
VERLAEUFE
289
KONZEPTUALISIERUNG
DER
GRUNDLEGENDEN
ZIELVORSTELLUNGEN
289
STRUKTURIERUNG,
PLANUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERRICHTSEINHEITEN
298
VERAENDERUNGEN
DER
LEHRERROLLE
305
9
REFLEXIVE
PRAXIS
DURCH
PING
ANSAETZE
ZU
EINER
VERALLGEMEINERUNG
DER
FALLSTUDIEN
311
10
KONSEQUENZEN
UND
PERSPEKTIVEN
317
LITERATUR
325
ANHANG
329 |
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