Schlüsselqualifikationen: Bildung im Wandel
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Darmstadt
Winklers Verl. Gebrüder Grimm
1993
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | WinklerBücher : Winkler-Medien
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 177 - 192 |
| Beschreibung: | 192 S. graph. Darst. |
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Bildung im Wandel
von
Prof Herbert Beck, Dipl -Hdl
ISBN 3-8045-
3770-7
1 Auflage, 1993 Winklers
Verlag
Gebrüder
Grimm
Darmstadt
Inhaltsverzeichnis
Verzeichnis der Übersichten 6
Vorwort 7
Einleitende Bemerkungen 8
1 Begriff und Konzept der Schlüsselqualifikationen n
1 1 Nicht Bildung, sondern Qualifikation 11
1 2 Zum Begriff „Schlüsselqualifikation“ 12
1 3 Arbeitsdefinitionen 14
131 Berufliche Grundqualifizierung 14
132 Schlüsselqualifikationen 15
133 Das Erfolgsprofil von Führungskräften 24
1 4 Schlüsselqualifikationen in besonderer Betrachtung 26
141 Bereitschaft zu lebenslangem Lernen 26
142 Umweltkompetenz als Schlüsselqualifikation 28
143 Internationale Qualifikation und Europakompetenz 30
144 Die Beherrschung der neuen Informations- und Kommunikationstechniken 32
1 5 Schlüsselqualifikationen im Rahmen von Lehrplanrevisionen 35
1 6 Aussagen der „Interessengemeinschaft Schlüsselqualifikationen“ 37
2 Ableitung von Grundlagen für methodische Maßnahmen 42
2 1 Das Konzept in der berufspädagogischen Kontroverse 42
211 Zabeck 43
212 Achtenhagen 43
213 Kaiser 44
214 Schelten 44
215 Reetz 44
2 2 Schlüsselqualifikationen und Handeln 45
2 3 Strukturmerkmale des Handelns 46
231 Intentionalität 47
232 Bewußtheit 47
233 Subjektivität 48
234 Prozeßhaftigkeit 48
235 Komplexität 48
236 Gestaltbarkeit 48
237 Resultat 49
2 4 Merkmale handlungsorientierten Unterrichts 49
37703M 3
3 Schlüsselqualifikatorisch effiziente methodische Maßnahmen 54
3 1 Übergang 54
3 2 Methodenvergleich 55
321 Fächerverbindender und -übergreifender Unterricht 56
322 Lemstrategien im Unterricht 58
323 Vernetztes Denken im Unterricht 58
324 Problemorientierter Unterricht 59
3 3 Handlungsorientierte Unterrichtsmethoden 61
331 Das Rollenspiel 62
332 Die Fallstudie 62
333 Das Planspiel 63
334 Der Projektunterricht 64
335 Schwerpunktmäßige Gegenüberstellung 70
4 Konsequenzen für die Unterrichtsarbeit 74
4 1 Begriff und Systematisierung 74
4 2 Das Schlüsselqualifikationskonzept als Bildungskonzeption 77
4 3 Schlüsseldispositionen 79
4 4 Die Konkretisierung von Zielen 79
4 5 Die inhaltliche Dimension 81
451 Schlüsselsituationen 81
452 Die Bedeutung des Wissens 85
453 Primat der Fachinhalte 87
454 Subs tanzlos igkeit 89
4 6 Die methodische Dimension 91
461 Fächerverbindender und -übergreifender Unterricht 91
462 Unterrichtsmethoden 92
463 Erfolgskontrolle und Leistungsbewertung 93
4 7 Anthropogene Aspekte - Grenzen auf Schülerseite 95
4 8 Materiell-pädagogische Rahmenbedingungen 96
4 9 Bildungs„polititische“ Betrachtungen 97
491 Die Trägheit des Systems 97
492 Schaffung von Freiräumen 98
493 Fächeraufsplittung oder Integrationsfach? 100
4 10 Die Lehrer als „Schlüsselfiguren“ 103
4 10 1 Motivation der Lehrer 103
4 10 2 Neue „Qualität“ des Unterrichts 105
4 10 3 Die neue Stellung des Lehrers 106
4 10 4 Lehreraus- und -fortbildung 107
4 37704M
5 Zusammenfassung und Ausblicke 110
5 1 Stellungnahme und Einordnung 110
5 2 Ausblick in Anlehnung an Zitate 116
5 3 Schlüsselqualifikationen bei Pädagogen 117
6 Lehr- und Lernarrangements 119
6 1 Die integrative Vermittlung von Schlüsselqualifikationen und
Europakompetenz 119
611 Europa im Unterricht als pädagogischer Auftrag 119
612 Didaktische Grundlagen 121
613 Projektunterricht zum Thema „Europa“ 121
6 2 Die integrative Vermittlung von Fackkompetenz, Schlüsselqualifikationen
und informationstechnischer Kompetenz 128
621 EDV im Unterricht als pädagogischer Auftrag 128
622 Didaktische Grundlagen 131
623 Fallstudie zum Thema „Angebotsvergleich“ 133
Anhang 150
© Winklers Verlag ■ Gebrüder Grimm 6100 Darmstadt
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich
zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages
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