Verfügbarkeit: La question du créole à l'école en Guadeloupe

La question du créole à l'école en Guadeloupe: quelle dynamique?

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Durizot Jno-Baptiste, Paulette (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris [u.a.] <<L'>> Harmattan 1996
Schlagworte:	Creole dialects, French > Guadeloupe Native language and education > Guadeloupe Schüler Kreolen Guadeloupe Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Zugl.: Pointe-à-Pitre, Univ., Diss., 1995
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ISBN:	2738445837

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adam_text	PAILLETTE DURIZOT JTFO-BAPTISTE LA QUESTION DU CREOLE A L ECOLE EN GUADELOUPE : QUELLE DYNAMIQUE ? L HARMATTAN L HARMATTAN INC. 5-7, RUE DE L ECOLE POLYTECHNIQUE 55, RUE SAINT-JACQUES 75005 PARIS - FRANCE MONTREAL (QC) - CANADA H2Y 1K9 TABLE DES MATIERES PAGES PREFACE DE M. BERTENE JUMINER 7 INTRODUCTION 11 CHAPITRE I : PRESENTATION DES CREOLES I~. 27 A- CONTEXTE GEOHISTORIQUE ET CONTEXTE SCIENTIFIQUE DE LA LANGUE 27 I- LA DIMENSION PHYSIQUE ET HUMAINE DES CREOLES 28 1- LIEUX DE FORMATION DU PHENOMENE LINGUISTIQUE.. 28 2-LA DIVERSITE DE LA LANGUE 33 II- LA REPRESENTATION COGNITIVE DES CREOLES.. 36 1- LA PERCEPTION DES CREOLES 38 2- LES DISCOURS SUR LA GENESE DES CREOLES 39 NI- LES TRAVAUX DE RECHERCHE SUR LES CREOLES 43 1-LES DATES IMPORTANTES 45 2- LA CONVENTION ORTHOGRAPHIQUE : L ENJEU IDEOLOGIQUE 49 B- LA DYNAMIQUE SOCIALE DU CREOLE EN GUADELOUPE 57 I- LA DIMENSION HISTORIQUE DU CREOLE GUADELOUPEEN.... 57 391 1- PRESENTATION DE LA GUADELOUPE 59 2- LE GUADELOUPEEN FACE A LA CULTURE CREOLE 61 3- LE GUADELOUPEEN FACE A LA LANGUE CREOLE 75 II- L EVOLUTION DES RAPPORTS ENTRE LE CREOLE ET LE FRANCAIS 82 1- L ANALYSE SOCIO-E^NOMIQUE 83 2- L ANALYSE SOCIC-SCOLAIRE 86 A) L OBSERVATION DU COMPORTEMENT LINGUISTIQUE D ELEVES ( 1972-1995) 89 B) LA NOUVELLE ARTICULATION DES LANGUES : CREOLE ET FRANCAIS 91 3- L ANALYSE SOCIOCULTURELLE ET SOCIOLINGUISTIQUE.... 93 CONCLUSION 99 CHAPITRE II: L EVOLUTION SOCIO-HISTORIQUE DE LA QUESTION DU CREOLE A L ECOLE EN GUADELOUPE....: 101 A- LES REPRESENTATIONS CULTURELLES DES LANGUES EN MILIEU SCOLAIRE 102 I-L ORIGINE HISTORIQUE DE LA VALEUR CULTURELLE DES LANGUES 103 1- L EVOLUTION DES COMPORTEMENTS CULTURELS 103 2- LA NOUVELLE REPRESENTATION CULTURELLE DES LANGUES 105 3- LA FRANCE ET LA POLITIQUE DE LA LANGUE A L ECOLE : L ESPRIT DE LA REPUBLIQUE 106 II- LA POLITIQUE SCOLAIRE DE LA REPUBLIQUE EN GUADELOUPE (1880-1884) 110 392 1- LA REORGANISATION GLOBALE DE L INSTRUCTION PUBLIQUE : LA VOLONTE NATIONALE 111 2- LA DIMENSION IDEOLOGIQUE DES MATIERES D ENSEIGNEMENT/ 114 3- LA FONCTION SCIIALE DE L ECOLE COLONIALE 116 B- LES REPRESENTATIONS CULTURELLES DU CREOLE EN MILIEU SCOLAIRE GUADELOUPEEN 122 I- LES RETOMBEES DE LA POLITIQUE DES LANGUES REGIONALES DANS L ACADEMIE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE ; 122 1- LA DIMENSION SCOLAIRE DES LANGUES REGIONALES EN FRANCE 123 2- LE CREOLE A L ECOLE : LES REACTIONS A LA DECISION MINISTERIELLE 131 A) LA REACTION DE L ADMINISTRATION ACADEMIQUE. 134 B) LA REACTION DES SYNDICATS........: 136 C) LA REACTION DES MEDIAS 138 IL- L ETAT ACTUEL DE LA QUESTION DU CREOLE A L ECOLE EN GUADELOUPE 140 1-LES ENSEIGNEMENTS DES EXPERIENCES PEDAGOGIQUES , 140 2- LES PERSPECTIVES 151 CONCLUSION 152 CHAPITRE III : LA PROBLEMATIQUE CULTURELLE ET LINGUISTIQUE EN MILIEU SCOLAIRE : L APPROCHE THEORIQUE 155 A-L ECOLE FACE A LA LANGUE DES CULTURES... 158 I- DE LA VALEUR CULTURELLE DES LANGUES A LA VALEUR LINGUISTIQUE DES CULTURES 159 393 H- LA NOUVELLE DIMENSION CULTURELLE DE LA LANGUE MATERNELLE/:. ; : 170 Y EL- LA QUESTION DU CREOLE A L ECOLE EN GUADELOUPE : LA REFORMULATION DES HYPOTHESES LINGUISTIQUE ET CULTURELLE 182 B-CREOLE ET REPRESENTATIONS EN MILIEU SCOLAIRE GUADELOUPEEN : L APPROCHE METHODOLOGIQUE 204 I- INTERET ET LIMITES DE LA RECHERCHE SUR LES ^ REPRESENTATIONS SOCIALES DU CREOLE GUADELOUPEEN 206 1- L INTERET SOCIAL : 207 2- LES OBSTACLES DANS LA RECHERCHE 211 H-LES PROCEDURES DE LA RECHERCHE 214 1- LES POPULATIONS DE L ENQUETE SOCIALE 214 A) LES INSTITUTEURS DES ECOLES PRIMAIRES 214 B) LES PARENTS D ELEVES DES ECOLES PRIMAIRES.... 216 C) LES ELEVES : COLLEGIENS DES CLASSES DE 3EME .217 D) LA REPARTITION SOCIO-GEOGRAPHIQUE 218 2- LES MOYENS D INVESTIGATION 222 A) LES SONDAGES D OPINION SUR LE CREOLE : LES ENSEIGNEMENTS 222 B) LES ENTRETIENS ET LES RECITS DE VIE : L ANALYSE DES DISCOURS POLITIQUES ET PROFESSIONNELS. 228 C) LE PRE-QUESTIONNAIRE 235 D) L EXPLOITATION DU QUESTIONNAIRE :... 23 6 . I * CONCLUSION 239 394 Y CHAPITRE IV : DISCOURS ET COMPORTEMENTS SOCIAUX ENVERS LE CREOLE A L ECOLE : ANALYSE DES RESULTATS D ENQUETE 241 A - L ENQUETE DE TYPE QUALITATIF : L ANALYSE DES DISCOURS SUR LA QUESTION DU CREOLE A L ECOLE EN GUADELOUPE-. 242 I- LES DISCOURS EN MILIEU SCOLAIRE 244 1 - LA REPRESENTATION SOCIALE DE L ECOLE 245 2- LA REPRESENTATION SOCIALE DU CREOLE ET DU FRANCAIS 249 3- LA REPRESENTATION SOCIALE DU FRANCAIS 255 4- LA REPRESENTATION SOCIALE DU CREOLE..; 257 5- LA REPRESENTATION SOCIALE DES PARENTS D ELEVES.. 264 6- LA REPRESENTATION SOCIALE DES ELEVES 268 7- LA REPRESENTATION SOCIALE DES INSTITUTEURS 273 COMMENTAIRE GLOBAL 279 H- LES DISCOURS EN MILIEU POLITIQUE 288 1- LES INFORMATIONS HISTORIQUES 288 2- LE CREOLE : VALEURS HISTORIQUE ET SOCIALE. 291 3- LES CONDITIONS FAVORABLES A L ENSEIGNEMENT DU CREOLE A L ECOLE 293 4- CREOLE ET STATUT POLITIQUE 294 5- LES ENSEIGNEMENTS DE L HISTOIRE INTERPRETEE 294 COMMENTAIRE GLOBAL 295 CONCLUSION PARTIELLE 296 B- LES ENQUETES A RESULTATS QUANTIFIES : L ANALYSE DES COMPORTEMENTS SOCIAUX ENVERS LA QUESTION DU CREOLE A L ECOLE EN GUADELOUPE 298 I- L EVOLUTION DES COMPORTEMENTS CULTURELS 298 395 1- LES DONNEES SOCIALES OBJECTIVES ET D OPINIONS.. 299 2- LE COMPORTEMENT LINGUISTIQUE DOMINANT 300 H- LES DISCOURS REALISTE ET OPTIMISTE SUR LA QUESTION DU CREOLE A L ECOLE 306 1- CREOLE ET COMMUNICATION SOCIALE 307 2- CREOLE ET STATUTS SOCIO-HISTORIQUES 312 3- CREOLE ET DEVENIR SCOLAIRE 315 4- CREOLE : LES VALEURS SOCIALE ET HISTORIQUE 318 COMMENTAIRE 323 CONCLUSION PARTIELLE 323 CONCLUSION GLOBALE 324 CONCLUSION GENERALE 329 ANNEXES 339 AL : LES POPULATIONS DE L ENQUETE ,....,.. 339 A2-: LE QUESTIONNAIRE 353 A3 : JUSTIFICATION DU STATUT CONFERE AU CREOLE PAR LES INSTITUTEURS : LANGUE DEPUIS PEU 359 A4 : JUSTIFICATION DU STATUT CONFERE AU CREOLE PARLES COLLEGIENS : PATOIS 365 BIBLIOGRAPHIE 369 396
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