Wenn Lesen und Schreiben und Lernen schwerfallen: Beiträge und methodische Hilfen zur Grundbildung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Schreibwerkstatt für Neue Leser und Schreiber
1997
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 121 - 124 |
| Beschreibung: | 128 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Titel: Wenn Lesen und Schreiben und Lernen schwerfallen
Autor: Kamper, Gertrud
Jahr: 1997
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Einleitung 9
1. Zum aktuellen Stellenwert von Schriftsprachkompetenz
oder: Lesen und Schreiben als Selbstzweck? 9
2. Exkurs zur Terminologie: (An)Alphabetismus oder (Il)Literarität? 10
3. Alphabetisierung als Element einer Grundbildung 11
4. Zu diesem Buch 13
Theoretische Grundannahmen - und Konsequenzen 17
1. Über den tätigkeitstheoretischen Hintergrund
1.1. Aneignung von ?Mittlern 17
1.2. Subjektivität der Lernenden 22
1.3. Über die Ausbildung geistiger Handlungen 26
2. Literaritäten im Plural 28
2.1. Eigene Erfahrungen 28
2.2. Literaritäten als Sets sozialer Praktiken 30
2.3. Folgen für Unterricht 32
Ziele erarbeiten. Fortschritte evaluieren 35
Lernstrategien lernen 45
1. Kleine Selbsterfahrung 46
2. Historisches und Aktuelles 50
3. Zur Methode 51
4. Das Förderprogramm 54
5. Zusammenfassung 58
Lauttreues Schreiben
als wichtige Etappe beim Lesen- und Schreibenlernen 59
1. Grundsätzliches 59
2. Vorschläge zum Verfahren 66
2.1. Einzellaute im gesprochenen Wort identifizieren 68
2.2. Das eigentliche Lautieren 68
2.3. Plan für Lautieren 71
3. Zur Einordnung 72
4. Schwierigkeiten 73
4.1. Aussprache und Artikulation 73
4.2. Lautverwechslungen 74
Arbeiten mit Wortbausteinen als ein Zugang zum Rechtschreiben 79
1. Grundsätzliches 79
2. Vorschläge zum Verfahren 84
2.1. Vorbereitung 84
2.2. Erste Erarbeitung 85
2.3. Anwendung 87
2.4. Weitere Erarbeitung 90
2.5. Morphemvarianten 94
2.6. Plan für das Erarbeiten von Morphemen 96
2.7. Endmorpheme von Verben 98
2.8. Wortbildungsmorpheme 103
3. Zur Einordnung 104
Aufmerksamkeit - oder: Fehler suchen und finden 109
1. Flüchtigkeitsfehler 109
2. Etwas Theorie 110
3. Zum praktischen Vorgehen 111
3.1. Die Einstellung zum Kontrollieren 111
3.2. Fehlerarten 112
3.3. Planmäßiges Kontrollieren 114
4. Aufmerksamkeit 119
Literatur 121
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