Das deutsche Bildungswesen zwischen Tradition und Fortschritt: Analyse eines Sonderwegs
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Lit
1997
|
| Schriftenreihe: | Texte zur Theorie und Geschichte der Bildung
9 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 510 S. Ill. |
| ISBN: | 3825833569 |
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7
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
.
13
I.
SCHULENTWICKLUNG
NACH
DEM
ZWEITEN
WELTKRIEG
.
23
1.
BILANZ DER
SCHULREFORM
.
_
.
_
.
_
.
_
.
_
23
1.1
DIE
NACHKRIEGSZEIT
.
26
1.2
DIE
60ER
JAHRE
.
27
1.3
DIE
70ER
JAHRE
.
28
1.4
DIE
KOOPERATIVE
SCHULE
(1978)
UND
DAS
INDIVIDUELLE
ELTERNRECHT
(1979)
.
30
1.5
DIE
80ER
JAHRE
.
31
2.
NEUERE
SCHULSTRUKTURELLE
ENTWICKLUNGEN
.
_
.
_
.
_
.
_
.
35
2.1
GESAMTSCHULE
UND
DREIGLIEDRIGES
SCHULSYSTEM
.
36
2.1.1
DIE ORGANISATIONSSTRUKTUR
DER
INTEGRIERTEN
GESAMTSCHULE
.
36
2.1.2
DAS
ENTWICKLUNGSDILEMMA
DER
SEKUNDARSTUFE
1
.
41
2.1.3
ISF-UMFRAGE
ZEIGT
TRENDWENDE
.
47
2.2
PARADIGMENWECHSEL
IN
DER
SCHULVERSORGUNG
.
48
2.2.1
DIE
AUFGEKLAERTE
GESAMTSCHULE
.
50
2.2.2
ORGANISATIONSKONZEPT
EINER
SCHULFORMBEZOGENEN,
TEILINTEGRATIVEN
SEKUNDARSCHULE
.
53
2.2.3
ERRICHTUNGSVERSUCH
EINER
VERBUNDSCHULE
IN
TELGTE
.
55
2.2.4
ZUR
LEISTUNGSFAEHIGKEIT
VON
VERBUNDSYSTEMEN
.
57
3.
GRENZEN
KOMMUNALER
SCHULVERWALTUNG.
_
.
_
.
_
.
_
_
60
3.1
FALLSTUDIE:
ERRICHTUNGSVERSUCH
EINER
INTEGRIERTEN
GESAMTSCHULE;
ANATOMIE
EINER
VERPASSTEN
CHANCE.
DAS
BEISPIEL
HOLZWICKEDE
.
60
3.1.1
SOZIO-KULTURELLE
VORAUSSETZUNGEN
DER
GEMEINDE
.
60
3.1.2
AM
ANFANG
STEHT
EIN
BUERGERANTRAG
.
63
3.1.3
DIE
HALTUNG
DER
SOZIALDEMOKRATEN
.
64
3.1.4
DIE
ERSTEN
LESERBRIEFE
.
66
8
3.1.5
DIE
ERSTE
PODIUMSDISKUSSION
.
71
3.1.6
ELTEMBEFRAGUNG
UND
IHRE
BEWERTUNG
.
74
3.1.7
DIE
GGG
VERWEIST
AUF
SAERBECK
.
81
3.1.8
SPD
BESCHLIESST
ANMELDEVERFAHREN
.
82
3.1.9
VERSCHAERFUNG
DER
AUSEINANDERSETZUNG
AM
RANDE
VON
ABSURDITAET
UND
PARADOXIE
.
84
3.1.10
EIN
NEUANFANG
IM
JAHRE
1992
.
104
3.1.11
GEMEINDERAT
VOTIERT
FUER
EIN
GYMNASIUM
.
106
3.2
DIE
ROLLE
DER
ELTERN
IN
DER
SCHULPOLITIK
.
112
3.2.1
DIE
ERRICHTUNG
EINER
GESAMTSCHULE
IN
MARIENHEIDE
.
112
3.2.2
DIE
HALTUNG
DER
SPD
.
119
3.2.3
DIE
ARGUMENTATION
KONSERVATIVER
ELTERN
UND
LEHRERVERTRETUNGEN
.
119
3.2.4
DAS
ELTERNRECHT
IN
DER
GESCHICHTE
DER
DEUTSCHEN
SCHULPOLITIK
.
128
3.2.5
VOLKSABSTIMMUNGEN
IM
STREIT
DER
ARGUMENTE
-
HIER:
DAS
INDIVIDUELLE
ELTERNRECHT
.
130
3.3
NEUE
KONZEPTE
KOMMUNALER
SCHULVERWALTUNG
.
135
3.3.1
GRENZEN
WISSENSCHAFTLICHER
BERATUNG
.
135
3.3.2
VON
DER
MAKRO
ZUR
MIKRO-POLITIK
UND
WIEDER
ZURUECK
.
138
3.3.3
AUTONOMISIERUNG
VON
SCHULE
-
NEUE
FUNKTIONEN
UND
PERSPEKTIVEN
DER
SCHULAUFSICHT.
-
.
140
3.3.4
REFORMEN
DER
SCHULAUFSICHT
IN
EUROPA
.
143
3.3.5
UEBERLEGUNGEN
ZUR
NEUORDNUNG
DER
SCHULAUFSICHT
IN
DEUTSCHLAND
.
155
3.3.6
NEUERE
VORSCHLAEGE
ZUR
REORGANISATION
DER
STAATLICHEN
SCHULAUFSICHT
IN
NRW
-
KIENBAUM-GUTACHTEN
II
.
160
3.3.7
NEUES
SCHULRECHT
ALS
VORAUSSETZUNG
FUER
MEHR
SELBSTAENDIGKEIT
.
171
3.3.8
SCHLUSSBEMERKUNGEN
UND
AUSBLICK
.
173
4.
DAS
DEUTSCHE
SCHULWESEN
IM
INTERNATIONALEN
VERGLEICH
-
SCHULREFORMEN
IN
ANDEREN
LAENDERN
.
181
4.1
SCHULPOLITIK
IN
DER
DDR
.
182
4.1.1
DIE
SCHULPOLITIK
DER
SOWJETISCHEN
BESATZUNGSZONE
.
182
4.1.2
POLITISIERUNG
DER
SCHULE
-
ERZIEHUNG
ZUM
SOZIALISMUS
.
183
4.1.3
DIE
ARBEITER
UND
BAUEMFAKULTAETEN
(ABF)
.
185
4.1.4
ZENTRALISIERUNG
DER
SCHULPOLITIK
UND
EINHEITSSCHULE
.
185
4.1.5
VERBINDUNG
VON
BERUFLICHER
UND
ALLGEMEINER
BILDUNG
.
187
4.1.6
LEHRERAUSBILDUNG
UND
ERZIEHUNG
.
189
9
4.1.7
SCHLUSSUEBERLEGUNGEN
UND
FAZIT
.
193
4.2
SCHULPOLITIK
IN
DEN
USA
.
197
4.2.1
KULTURHISTORISCHER
HINTERGRUND
.
197
4.2.2
DIE
AUSGESTALTUNG
DES
SCHULWESENS
.
200
4.2.3
KOMPETENZVERTEILUNG
IM
BILDUNGSBEREICH
.
203
4.2.4
DER
AUFBAU
DER
HIGH
SCHOOL
.
205
4.2.5
OEFFENTLICHE
UND
PRIVATE
SCHULEN
.
208
4.2.6
QUALITAET
DER
AUSBILDUNG
UND
GLEICHHEIT
DER
CHANCEN
.
211
4.2.7
FAZIT
.
213
4.3
SCHULPOLITIK
IN
ENGLAND
.
217
4.3.1
DIE
ENGLISCHE
"COMPREHENSIVE
SCHOOL
"
-
ORGANISATIONSFORMEN.
217
4.3.2
DIE
ENGLISCHEN
COMMUNITY
COLLEGES
.
219
4.3.3
DER
BRITISCHE
"EDUCATIONAL
REFORM
ACT"
VON
1988
-
STAATLICH
VERORDNETE
MARKTWIRTSCHAFT?
.
220
4.4
SCHULPOLITIK
IN
FRANKREICH
.
225
4.4.1
REFORMEN
DES
FRANZOESISCHEN
SCHULSYSTEMS
.
226
4.4.2
CHANCENGLEICHHEIT
IN
DER
SCHULE,
ZWEIKLASSENGESELLSCHAFT
AN
DER
UNIVERSITAET
.
229
4.4.3
FAZIT
.
233
4.5
TRADITIONEN
BEHINDERN
REFORMEN
.
235
5.
GLEICHHEIT
UND
LEISTUNG
.
241
5.1
BILDUNGSOEKONOMISCHE
KONFLIKTE
.
241
5.1.1
BILDUNGSOEKONOMISCHE
ANSAETZE
.
243
5.1.2
CHANCENGLEICHHEIT
VERSUS
QUALITAETSSICHERUNG
.
247
5.2
MASSENBILDUNG
STATT
ELITEBILDUNG
.
251
5.2.1
AKADEMIKERSCHWEMME
UND
FACHARBEITERMANGEL?
.
251
5.2.2
DIE
SELEKTION
WIRD
AUFGESCHOBEN
UND
VERSCHAERFT
.
254
5.2.3
PROGNOSEN
-
WAS
IST
REALISTISCH?
.
255
5.2.4
DIE
VERWERTUNG
VON
SCHULABSCHLUESSEN
.
257
5.2.5
ABITUR
VERLIERT
AN
WERT
.
259
5.3
DAS
PROBLEM
DER
GLEICHHEIT
.
264
5.3.1
GESAMTSCHULE
UND
LEISTUNGSDENKEN
.
264
5.3.2
GEFAEHRDET
DIE
GESAMTSCHULE
DIE
SOZIALE
UND
POLITISCHE
GESUNDHEIT?
.
268
5.3.3
DIFFERENZIERUNG
UND
INTEGRATION
.
274
10
5.3.4
LEISTUNG
IN
SOZIALER
VERANTWORTUNG
.
278
5.3.5
VON
DER
SOZIALEN
VERERBUNG
ZUR
MERITOKRATISIERUNG
.
281
5.3.6
VOM
PRINZIP
DER
GLEICHHEIT
ZUR
MERITOKRATISIERUNG
.
286
5.3.7
UNGLEICHHEIT,
DIE
GLEICHMACHT
.
288
5.3.8
FORTSCHRITT
UEBER
FEHLSCHRITTE:
KARL
POPPERS
"KRITISCHER
RATIONALISMUS"
.
295
II.
DER
SONDERWEG
DER
DEUTSCHEN
SCHULENT
WICKLUNG
VOR
DEM
HINTERGRUND
DEUTSCHER
GESCHICHTE
.
299
1.
SOZIO-KULTURELLE
ENTWICKLUNGEN
.
309
1.1
DAS
ENTSTEHEN EINES
"
VOLKS"-BEWUSSTSEINS
.
309
1.1.1
DIE
FRANKEN
WERDEN
EIN
VOLK
.
309
1.1.2
DER
BEGRIFF
"DEUTSCH"
.
310
1.1.3
DUALISMUS
ZWISCHEN
ZENTRALER
AUTORITAET
UND
FUERSTLICHER
MACHT
.
312
1.1.4
DIE
REFORMATION
.
314
1.1.5
DREISSIGJAEHRIGER
KRIEG
UND
DEUTSCHER
PARTIKULARISMUS
.
316
1.1.6
ZUNEHMENDE
BUEROKRATISIERUNG
.
318
1.2
GRUNDRICHTUNGEN
PHILOSOPHISCHEN
DENKENS
.
321
1.2.1
HUMANISMUS
UND
RENAISSANCE
.
321
1.2.2
DER
RATIONALISMUS
.
322
1.2.3
DIE
AUFKLAERUNG
.
322
1.3
BEGINN
EINES
NEUEN
ZEITALTERS
.
325
1.3.1
DIE
FRANZOESISCHE
REVOLUTION
.
325
1.3.2
AUSWIRKUNGEN
DER
FRANZOESISCHEN
REVOLUTION
IN
DEUTSCHLAND
.
329
1.3.3
CONDORCET:
BILDUNG
ALS
MENSCHENRECHT
.
331
1.3.4
SCHULE
ALS
INSTRUMENT
DER
GEGENAUFKLAERUNG
.
335
1.3.5
FREIHEIT
UND
GLEICHHEIT
ALS
GEGENSATZ
.
337
1.3.6
DIE
LEHRE
CALVINS
ALS
RECHTFERTIGUNG
SOZIALER
UNGLEICHHEIT
.
337
1.4
ZWISCHEN
REVOLUTION
UND
REAKTION
.
340
1.4.1
DEUTSCHLAND
WIRD
NEU
GEORDNET
.
340
1.4.2
REFORMEN
IN
PREUSSEN
.
341
1.4.3
WILHELM
VON
HUMBOLDT
.
342
1.4.4
DIE
DEUTSCHE
REVOLUTION
VON
1848
.
349
11
1.4.5
PREUSSENKOENIG
FRIEDRICH
WILHELM
IV
.
351
1.4.6
HERRSCHAFT
UND
KNECHTSCHAFT,
EIN
DEUTSCHES
PHAENOMEN
.
354
1.4.7
DIE
INDUSTRIELLE
REVOLUTION
IN
DEUTSCHLAND
.
356
1.4.8
PARTEIEN
UND
VEREINE
.
357
1.5
DAS
STREBEN
NACH
EINHEIT
.
358
1.5.1
BISMARCKS
REICHSGRUENDUNG
MIT
"EISEN
UND
BLUT"
.
358
1.5.2
DER
HURRAPATRIOTISMUS
NACH
1871
.
362
1.5.3
DAS
BISMARCK-REICH
.
365
1.5.4
DIE
KAISERZEIT
(1890
-1914)
.
368
1.5.5
DAS
DEUTSCHE
BUERGERTUM
.
370
1.5.6
DIE
VATERLANDSLOSEN
GESELLEN
.
375
1.5.7
ZUR
RECHTS-LINKS-PROBLEMATIK
IN
DEUTSCHLAND
.
377
1.5.8
ERZIEHUNG ZUM
KRIEG
.
379
1.6
DIE DEUTSCHE
DEMOKRATIE
.
382
1.6.1
DIE
REVOLUTION
VON
1918
.
382
1.6.2
DIE
WEIMARER
REPUBLIK
.
387
1.6.3
SCHULREFORMEN
IN
DER
WEIMARER
REPUBLIK
.
387
1.6.4
DIE
IDEE
EINER
GEMEINSAMEN
SCHULE
FUER
ALLE
KINDER
.
393
1.6.5
DIE
DOLCHSTOSSLEGENDE
.
395
1.6.6
ERZIEHUNG
ZUR
DEMOKRATIE
(RE-EDUCATION)
.
397
1.6.7
FRITZ
FISCHERS
WERK:
"GRIFF
NACH
DER
WELTMACHT"
.
404
1.7
DER
DEUTSCHE
FASCHISMUS
.
410
1.7.1
DIE
SOZIALE
FUNKTION
FASCHISTISCHER
HERRSCHAFTSSYSTEME
.
410
1.7.2
DAS
REICHSKONKORDAT
IM
JAHRE
1933
.
411
1.7.3
DER
DEUTSCHE
SONDERWEG
.
416
1.7.4
DER
OPFERBEGRIFF
IN
DER
DEUTSCHEN
GESCHICHTE
.
420
1.8
RESUEMEE
.
424
2.
RELIGIOES-KIRCHLICHE
ENTWICKLUNGEN
_
.
_
432
2.1
DER
PROTESTANTISMUS
.
433
2.1.1
DIE
REFORMATION
.
433
2.1.2
GEGENREFORMATION
UND
DREISSIGJAEHRIGER
KRIEG
.
435
2.1.3
PROTESTANTISCHE
ETHIK
UND
GEIST
DES
KAPITALISMUS
.
436
2.1.4
DER
DEUTSCHE
PROTESTANTISMUS
BIS
1918
.
444
2.2
DIE
STELLUNG
DER
KIRCHEN
SEIT
DEM
ERSTEN
WELTKRIEG
.
450
2.2.1
DAS
RECHT
AUF
FREIE
RELIGIONSAUSUEBUNG
-
KIRCHE
ALS
KOERPERSCHAFT
DES
OEFFENTLICHEN
RECHTS
.
451
12
2.2.2
VERTRAGLICHE
VEREINBARUNGEN
ZWISCHEN
STAAT
UND
KIRCHE
.
453
2.3
KIRCHE
UND
MENSCHENRECHTE
-
CHRISTEN
UND
REVOLUTION
.
454
2.3.1
ZUR
VERWIRKLICHUNG
DER
MENSCHENRECHTE
IN
DEN
KIRCHEN
.
455
2.3.2
DIE
GRUENDUNG
DER
CHRISTLICHEN
PARTEIEN
NACH
1945
.
462
2.3.3
IST
DIE
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
EIN
STAENDESTAAT?
.
464
2.3.4
ZUR
TRENNUNG
VON
THRON
UND
ALTAR
IN
DEUTSCHLAND
.
466
2.4
WARUM
DIE
KIRCHE
TROTZ
AUFKLAERUNG
FORTBESTEHT
.
470
2.4.1
RELIGION,
EIN
SCHEINMEDIKAMENT?
.
471
2.4.2
DAS
VERHAELTNIS
ZUR
WIRKLICHKEIT
ENTSCHEIDET
.
473
2.4.3
RELIGION
ALS
HUETERIN
DER
MENSCHENRECHTE
.
474
3.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK.
_
_
_
.
_
.
477
LITERATUR:
.495 |
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