Wahrnehmung des Anderen: zur Didaktik interkulturellen Lernens
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Leske + Budrich
1997
|
| Schriftenreihe: | Reihe Schule und Gesellschaft
14 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 299 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3810017043 |
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INHALT
1.
INHALTLICHE
UND
METHODISCHE
EINFUEHRUNG
.
7
1.1
ANLASS
UND
PROBLEM
DER
UNTERSUCHUNG
.
7
1.2
FRAGESTELLUNGEN
.
10
1.3
ZUR
ABGRENZUNG
DES
MATERIALS
.
11
1.4
ZUR
METHODE
.
12
1.5
ZUM
AUFBAU
.
14
1.6
ZU
NICHT
BEHANDELTEN
ANGRENZENDEN
PROBLEMEN
.
16
2.
WAHRNEHMUNG
DES
ANDEREN:
HISTORISCHE
UND
SYSTEMATISCHE
ZUGAENGE
.
17
2.1
ZUR
DIALEKTIK
VON
SELBSTBEWUSSTSEIN,
FREMDHEITSERFAHRUNG
UND
WELTBILDKONSTRUKTION
IN
DER
GESCHICHTE
DER
NEUZEIT
.
17
2.1.1
AENGSTE,
KRISENBEWUSSTSEIN
UND
VERARBEITUNGSMUSTER
DER
RENAISSANCE
.
18
2.1.2
1492:
DIE
ENTDECKUNG
DES
ANDEREN
.
29
2.1.3
DAS
KOPEMIKANISCHE
WELTBILD:
MUSTER
DER
KRISENBEWAELTIGUNG
.
36
2.1.4
DAS
SUBJEKT
UND
SEIN
ANDERES.
DER
AUFGEKLAERTE
BLICK
.
41
2.1.5
DIE
ABGRUENDE
DES
AUTOMATENMENSCHEN
.
51
2.1.6
ALIENS:
DAEMONEN
HINTER
DEM
SPIEGEL
.
61
2.2.
WAHRNEHMUNG
UND
ERKENNTNIS.
SOZIO
UND
PSYCHOGENESE
DER
WELTBILDKONSTRUKTION
.
73
2.2.1
"DIE
BRILLE":
ZUM
KONZEPT
DES
"WELTBILDS"
.
73
2.2.1.1
"DIE
FASSUNG":
BEGRIFFSBESTIMMUNG
.
73
2.2.1.2
"DIE
GLAESER":
KONSTRUKTION
VON
SINN
.
84
2.2.1.3
"DIE
TOENUNG
DER
GLAESER":
KOERPERBILD
UND
WAHMEHMUNGSCODE
.
90
2.2.2
DAS
FREMDE
ALS
BEZIEHUNGSPHANTASIE
.
95
2.2.2.1
BLICK
AUF
DEN
FREMDEN
.
95
2.2.2.2
DER
KLEINE
GRENZVERKEHR:
FREMDHEITSERFAHRUNG
.
99
2.2.3
IDENTITAET:
DIE
FIGUR
AUF
DEM
HINTERGRUND
.
105
2.2.3.1
SELBSTBILD:
IDENTISCHES
UND
WIDERSTAENDIGES
.
107
2.2.3.2
ZUR
POLITISCHEN
DYNAMIK
DES
IDENTITAETSDENKENS
.
116
2.2.4
VOM
FREMDEN
IM
EIGENEN.
ZUR
LEBENSGESCHICHTLICHEN
DYNAMIK
VON
WELTBILDERN
.
122
2.2.4.1
UMBAUARBEITEN
IN
DER
EPISTEMISCHEN
UMWELT
.
123
2.2.4.2
ENTWUERFE.
FREMDHEIT
ALS
BEDINGUNG
VON
ENTWICKLUNG
.
128
2.2.4.3
WAHRNEHMUNG
VON
GRENZEN
UND
ZWISCHENRAEUMEN
IN
DER
ADOLESZENZ
.
137
2.3
ZWISCHENERGEBNISSE
.
146
3.
AUF
DER
SPUR
DES
ANDEREN.
INTERPRETATION
DER
ERGEBNISSE
IN
PAEDAGOGISCHER
ABSICHT
.
150
3.1
DEN
DSCHUNGEL
INS
WOHNZIMMER
.
150
3.2 VON
DER
NOTWENDIGEN
ZUMUTUNG
DES
FREMDEN
.
154
3.2.1
AMBIVALENZ
UND
BRUECHIGKEIT
DES
SELBST
.
154
3.2.2
DAS
ANDERE
ALS
RISIKO
UND
CHANCE
.
155
3.3
VERSTEHEN
ZWISCHEN
ILLUSION
UND
BEMAECHTIGUNG
.
157
3.4
LERNEN
IN
ZWISCHENRAEUMEN
.
169
3.4.1
ZUM
BEGRIFF
DES
INTERKULTURELLEN
LERNENS
.
169
3.4.2
DIMENSIONEN
INTERKULTURELLER
WAHRNEHMUNG
.
175
3.4.2.1
POLITISCH-OEKONOMISCHE
DIMENSION
.
176
3.4.2.2
KULTUR
UND
PSYCHOHISTORISCHE
DIMENSION
.
184
3.4.2.3
ETHNOPSYCHOANALYTISCHE
DIMENSION
.
192
3.4.2.4
KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGISCHE
DIMENSION
.
203
3.4.2.5
UMBRUECHE
ALS
HERAUSFORDERUNG.
EIN
BEGEGNUNGSSEMINAR
IN
MINSK
.
209
3.4.3
WAHRNEHMUNG
UND
GESTALTUNG
DES
"ZWISCHEN"
.
225
3.4.3.1
SUBJEKTENTWICKLUNG
UND
BEZIEHUNGSFAEHIGKEIT
.
226
3.4.3.2
FORMEN
DER
REALITAETSANEIGNUNG
.
228
3.5
AUF
DEM
WEG
ZU
EINER
HEURISTISCHEN
PRAXIS
.
244
3.5.1
GRENZGAENGER:
METHODEN
UND
MEDIEN
.
244
3.5.2
KREATIVE
ANEIGNUNG
EINES
LITERARISCHEN
TEXTES
BEI
EINEM
INTERKULTURELLEN
SCHUELERSEMINAR
.
261
3.5.3
EIN
DIDAKTISCHES
KONZEPT
.
264
3.5.4
"DER
LEHRER
IST
POLITIKER
UND
KUENSTLER"
.
267
4.
FORSCHUNGSAUSBLICK
.
271
VERZEICHNIS
DER
UEBUNGEN
UND
METHODISCHEN
BAUSTEINE
.
277
LITERATURVERZEICHNIS
.
278
DANKSAGUNG
.
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