Das Elsass - Grenzland in Europa: Sprachen und Identitäten im Wandel
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Böhlau
1997
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| Schriftenreihe: | Studien und Dokumentationen zur vergleichenden Bildungsforschung
74 |
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VII
INHALTSVERZEICHNIS
STATT
EINES
VORWORTS
XI
EINIGE
DATEN
UEBER
DAS
ELSASS
XIII
I.
EINFUEHRUNG
1
II.
KULTUR
UND
SPRACHIDENTITAET
-
VERSUCHE
EINER
DEFINITION
5
1.
EINFUEHRUNG
5
2.
WAS
IST
IDENTITAET?
WAS
IST
KULTURELLE
IDENTITAET
8
3.
WAS
IST
YYELSAESSISCHE
KULTUR
"
?
14
4.
WAS
IST
EINE
ETHNIE?
17
5.
WAS
IST
EINE
MINDERHEIT?
19
6.
WAS
IST
EINE
MINORITAETENSPRACHE,
EINE
SPRACHENMINORITAET?
20
7.
WAS
IST
SPRACHE?
WAS
IST
SPRACHLICHE
IDENTITAET?
21
8.
WAS
IST
BILINGUISMUS?
23
9.
ZUM
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
REGIONALSPRACHE
UND
HOCHSPRACHE
25
10.
ZUR
PSYCHOANALYSE
DES
ELSAESSERS
26
11.
ZUM
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
DEM
ELSASS
UND
PARIS
29
12.
ZUM
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
DEM
ELSASS
UND
DEUTSCHLAND
33
13.
ZUM
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
DEM
ELSASS
UND
EUROPA
36
III.
MINDERHEITEN
UND
MINDERHEITENSCHUTZ
IM
SPIEGEL
INTERNATIONALER
VEREINBARUNGEN
UND
DIE
POSITION
DES
FRANZOESISCHEN
STAATES
41
1.
DIE
VEREINBARUNGEN
DER
UNO
41
2.
DIE
KSZE-VEREINBARUNGEN
45
3.
DIE
VEREINBARUNGEN
DES
EUROPARATS
UND
DES
EUROPA-PARLAMENTS
48
4.
DIE
POSITION
DES
FRANZOESISCHEN
STAATES
62
IV.
ZUR
GESCHICHTE
DES
ELSASS
73
1.
VON
DEN
ANFAENGEN
BIS
ZUR
FRANZOESISCHEN
REVOLUTION
73
2.
WAEHREND
DER
FRANZOESISCHEN
REVOLUTION
77
3.
VON
DER
FRANZOESISCHEN
REVOLUTION
BIS
1870
82
4.
ZWISCHEN
DEN
KRIEGEN
VON
1870-71
UND
1914-1918
85
5.
ZWISCHEN
DEN
ZWEI
WELTKRIEGEN
108
6.
VON
1940
BIS
1945
121
7.
VON
1945
BIS
ZUR
ERSTEN
AMTSZEIT
MITTERRANDS
(1981)
129
8.
VON
1981
BIS
HEUTE
141
VIII
DER
STELLENWERT
DES
DIALEKTS
UND
DES
DEUTSCHEN
151
1.
EINFUEHRUNG
151
2.
STATISTISCHE
ERHEBUNGEN
UND
WISSENSCHAFTLICHE
UNTER
SUCHUNGEN
UEBER
DEN
DIALEKT
NACH
DEM
2.
WELTKRIEG
155
2.1
1946
155
2.2
1959
156
2.3
1962
157
2.4
1971
159
2.5
1973
159
2.6
1975
161
2.7
1979
163
2.8
1980
171
2.9
1985
171
2.10
1986
173
2.11
1989
174
2.12
1993
180
2.13
1994
181
3.
DIE
FUNKTIONALITAET
DES
DIALEKTS
183
VI.
DEUTSCH
IN
DEN
SCHULEN
199
1.
EINFUEHRUNG
199
2.
IN
DER
VORSCHULE
203
3.
IN
DER
GRUNDSCHULE
216
4.
STATISTISCHE
DATEN
AUS
DER
VOR
UND
GRUNDSCHULE
227
5.
IN
DER
SEKUNDARSCHULE
231
5.1
DIE
AUFTEILUNG
DER
DEUTSCHSCHUELER
IN
DER
SEKUNDARSTUFE
I
231
5.2
DIE
YYSECTIONS
TRILINGUES
"
232
5.3
DIE
YYCLASSES
BILINGUES
"
,
DIE
YYSECTIONS
EUROPDENNES
"
UND
DIE
YYSECTIONS
INTERNATIONALES
"
234
5.4
DIE
DEUTSCH-PRUEFUNG
IN
DER
SEKUNDARSTUFE
I
235
5.5
DIE
BERUFSBILDENDEN
SCHULEN
235
5.6
STATISTISCHE
DATEN
AUS
DER
SEKUNDARSCHULE
236
5.7
DAS
FACH
REGIONALSPRACHE
UND
-KULTUR
244
5.8
DIE
REGIONALSPRACHE
UND
-KULTUR
ALS
PRUEFUNGSFACH
BEIM
ABITUR
245
6.
DIE
LEHRER
UND
DAS
FACH
DEUTSCH
248
6.1
DEUTSCH
IN
DER
LEHRERBILDUNG
248
6.2
DAS
KORPORATIVE
VERHALTEN
DER
LEHRER
GEGENUEBER
DEM
FACH
DEUTSCH
251
IX
VII.
ZUSAMMENFASSUNG
257
VIII.
SCHLUSS
273
IX.
STATT
EINES
NACHWORTS
289
X.
ANHANG
291
XI.
BIBLIOGRAPHIE
295 |
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