Sozialisation und Auslese durch die Schule:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
1997
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| Ausgabe: | Überarb. Neuausg. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 254 - 276 |
| Beschreibung: | 280 S. graph. Darst. 21 cm |
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1. Zur gesellschaftlichen Funktion der Schule........ 9
1.1 Qualifikation, Allokation und Selektion........ 9
1.2 Selektion und Sozialisation................ 25
1.3 Zentrale These und methodische Vorbemer¬
kungen .............................. 34
2. Sozialisation, Sozialcharakter und Berufsposition .... 39
2.1 Sozialisation und Sozialcharakter............ 39
2.2 Ansätze zur Sozialisationstheorie ........... 45
2.2.1 Lerntheoretischer Ansatz.............. 45
2.2.2
Psychoanalytisch
er Ansatz............. 49
2.2.3 Rollentheoretisch-interaktionistischer Ansatz . 54
2.3 Sozialisation und Sozialstruktur ............ 63
3.Die Sozialisation durch die Familie ............. 77
3.1 Die Erziehung in den frühen Kindheitsjahren ... 77
3.2 Geschlechtsspezifische Erziehung ........... 84
3.3 Die Erziehung zum Leistungsstreben......... 88
3.4 Die Übernahme von grundlegenden Verhaltens¬
orientierungen ........................100
3.5 Die Modi des Sprachgebrauchs .............111
3.6 Nachtrag: Der Einfluß der Größe der Familie . . . 128
4. Die Sozialisation durch die Schule .............131
4.1 Berufsverständnis, Gesellschaftsbild und
Ausleseverhalten von Lehrern..............135
4.2 Ziele und Inhalte des Unterrichts ...........145
4.3 Die Funktion der Schülerfreundschaftsgruppen . . 153
4.4 Einflüsse von Interessengruppen, Verwaltungen
und Eltern ...........................164
5. Die Auslese durch die Schule.................177
5.1 Einschulung und Grundschule .............178
5.2 Sonderschule .........................187
5.3 Übergang zu weiterfuhrenden Schulen ........190
5.4 Haupt- und Berufsschule .................200
5.5 Realschule und Gymnasium ...............208
5.6 „Zweiter Bildungsweg...................216
5.7 Gesamtschule.........................220
6. Schlußfolgerungen für die Schulreform...........229
Anhang: Auseinandersetzung mit den Kritikern der
schichtenspezifischen Sozialisationsforschung........237
Bibliographie..............................254
Auswahl neuerer Literatur.....................269
Namenregister.............................277
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