Verfügbarkeit: Beruf des Lehrers

Beruf des Lehrers: Biographie, Belastung und Bewältigung

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Inst. für Wirtschafts- und Erwachsenenpädagogik 1995
Schriftenreihe:	Universität <Berlin, Humboldt-Universität>: Studien zur Wirtschafts- und Erwachsenenpädagogik aus der Humboldt-Universität zu Berlin 5
Schlagworte:	Lehrer Teachers > Job satisfaction > Germany Teachers > Job stress > Germany Teachers > Germany > Social conditions Beruf Berufsbild Deutschland Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS JUERGEN VAN BUER / DIETER SQUARRA / STEFFI BADEI EINLEITENDE BEMERKUNGEN 1 JUERGEN VAN BUER ZUR ROLLE DES LEHRERS - SUBJEKTIVE AUFFASSUNGEN VON 3 BERUF, BERUFSBIOGRAFIE UND UNTERRICHT 0. VORBEMERKUNGEN 3 1. ZUR BERUFSROLLE DES LEHRERS - EINE KURZE UEBERSICHT 6 UEBER THEORIEN UND MODELLE 1.1 ZU AUSGEWAEHLTEN ASPEKTEN DER ROLLENTHEORETISCHEN 6 DISKUSSION 1.2 ZUR BERUFSROLLE DES LEHRERS - EIN KURZER UEBERBLICK 11 1.2.1 SCHULTHEORETISCHE (VOR-)UEBERLEGUNGEN 12 1.2.2 UEBERLEGUNGEN ZUR PAEDAGOGISCHEN FREIHEIT DES LEHRERS 19 1.2.3 ZUR ROLLE DES LEHRERS - EIN KURZER UEBERBLICK UEBER DIE 25 ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE DISKUSSION 1.3 ZUSAMMENFASSUNG UND THESEN 35 2. BERUFSBEZOGENE SUBJEKTIVE KONZEPTE VON LEHRERN 38 INTERPRETATIVE ANALYSEN DER EINSCHLAEGIGEN LITERATUR 2.1 ROLLENUEBEMAHME: BERUFSWAHL, BERUFSANFANG UND BERUF 39 LIEHE BIOGRAFIE - VON DER ENTWICKLUNG DES BERUFSETHOS UEBER HOHE BERUFLICHE BELASTUNGEN BIS ZUM MOEGLICHEN BUM-OUT 2.1.1 EINTRITT IN DIE BERUFLICHE ERSTAUSBILDUNG - ZUR BERUFS 39 WAEHL VON SPAETEREN LEHRERN 2.1.2 BERUFLICHE ERSTAUSBILDUNG - ZU SUBJEKTIVEN VORSTELLUN 45 GEN UEBER DIE BERUFLICHE TAETIGKEIT VON LEHRAMTSSTUDENTEN 2.1.3 BERUFSEINTRITT - UEBER DEN ' PRAXISSCHOCK ' 47 2.1.4 KNAPP VIERZIG JAHRE BERUFLICHE TAETIGKEIT - ZUR BERUFLI 50 CHEN ENTWICKLUNG VON LEHRERN 2.1.4.1 ZUR BERUFLICHEN BIOGRAFIE VON LEHRERN 50 2.1.4.2 ZUR BERUFLICHEN ZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN 56 2.1.4.3 ZUR BERUFLICHEN BELASTUNG VON LEHRERN 62 2.2 QUALIFIKATION VERSUS SELEKTION - UNTERRICHTLICHES DENKEN 71 VOR DEM HINTERGRUND DES INTERROLLENKONFLIKTS 2.2.1 ZUM BERUFSETHOS DES LEHRERS 72 2.2.2 ZUR PAEDAGOGISCHEN NORMORIENTIERUNG DES LEHRERS 76 2.2.3 ZUR IMPLIZITEN PERSOENLICHKEITSTHEORIE DES LEHRERS 78 2.2.4 ZUSPITZUNG UND ZUSAMMENFASSUNG 80 2.3 PAEDAGOGISCHE FREIRAEUME UND IHRE VERWIRKLICHUNG - ZU 81 AUTONOMIEOPTIONEN VON LEHRERN UND IHREN BEFUERCHTUN GEN VON EINENGUNGEN 3. SUBJEKTIVE VORSTELLUNGEN VON LEHRERN UEBER IHREN 83 BERUF - ZUSAMMENFASSUNG, FORSCHUNGSDEFIZITE UND DESIDERATE LITERATUR 90 DIETER SQUARRA / JUERGEN VAN BUER / PETRA EBERMANN-RICHTER / CORINNA KIRCHNER BERUFSBEZOGENE KONTROLLUEBERZEU'GUNGEN, BERUFLICHE 109 ZUFRIEDENHEIT UND UNTERRICHTLICHE BEWAELTIGUNGSSTRA TEGIEN VON LEHRERN AN WIRTSCHAFTSBERUFLICHEN SCHULEN IN DEN NEUEN BUNDESLAENDERN 1. EINLEITUNG 109 2. KONTROLLE UND AUTONOMIE - ZWEI ZENTRALE ASPEKTE HO DER ALLTAGSKONSTRUKTION VON UNTERRICHT AUS DIDAK TISCHER PERSPEKTIVE 2.1 ZUR SCHWIERIGEN BALANCE VON KONTROLLE UND AUTONOMIE HO - DIDAKTISCHE UND FACHDIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN 2.2 ZU DIDAKTISCHEN POSITIONEN IN DER EHEMALIGEN DDR 114 3. ZU KONTROLLUEBERZEUGUNGEN, BERUFLICHER ZUFRIEDEN 116 HEIT UND BELASTUNG VON LEHRERN 3.1 ZU KONTROLLUEBERZEUGUNGEN AUS (DIFFERENTIAL-)PSYCHOLO 116 GISCHER PERSPEKTIVE 3.1.1 ZUM KONSTRUKT UND ZUR ERFASSUNG VON KONTROLLUEBER 116 ZEUGUNGEN 3.1.2 KONTROLLUEBERZEUGUNGEN VON LEHRERN - UEBERSICHT UEBER 125 DIE BEFUNDE DER PSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG 3.1.3 ZUSAMMENFASSENDE BEURTEILUNG DES FORSCHUNGS 129 STANDES 3.2 BERUFLICHE ZUFRIEDENHEIT UND BERUFLICHE BELASTUNG VON 130 LEHRERN 3.2.1 ZUR BERUFLICHEN ZUFRIEDENHEIT VON LEHRERN 131 3.2.2 ZUR BERUFLICHEN BELASTUNG VON LEHRERN 132 3.3 ZUSAMMENFASSUNG 133 4. ZUR DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG UND ZU DEN 136 FORSCHUNGSLEITENDEN THESEN 4.1 ZUR DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG, ZU DEN BEFRAGTEN 136 UND ZUM UNTERSUCHUNGSINSTRUMENT 4.2 FORMULIERUNG DER FORSCHUNGSLEITENDEN THESEN 138 5. ZU DEN ERGEBNISSEN 140 5.1 ZUM AUSMASS DER KONTROLLUEBERZEUGUNGEN, DER BERUF 140 LIEHEN ZUFRIEDENHEIT UND BELASTUNG 5.2 ZU DEN RESULTATEN DER BI-UND MULTIVARIATEN ANALYSEN 142 5.2.1 ZU DEN INTERNEN KONTROLLUEBERZEUGUNGEN 143 5.2.2 ZU DEN EXTERNEN KONTROLLUEBERZEUGUNGEN 149 6. ZUSAMMENFASSENDE DISKUSSION UND AUSBLICK 153 LITERATUR 156 STEFFI BADEI BELASTUNG UND BEWAELTIGUNG - WAHRNEHMUNGEN UND 167 URTEILE VON JUGENDLICHEN 1. VORBEMERKUNGEN 167 2. DAS BELASTUNGS-BEWAELTIGUNGSPARADIGMA ALS EIN 169 TRANSAKTIONALER ANSATZ 3. ZUM BELASTUNGSPHAENOMEN 173 3.1 ZUM BEGRIFF DER BELASTUNG 173 3.2 RELATIONALE REIZE FUER BELASTUNGEN 174 3.2.1 KRITISCHE LEBENSEREIGNISSE 174 3.2.2 YYDAILY HASSLES " 178 3.2.3 KRISEN 180 3.3 SCHULE - EIN BEDEUTSAMER BELASTUNGSFAKTOR 180 4. ZUM BEWAELTIGUNGSPHAENOMEN 182 4.1 ZUM BEGRIFF DER BEWAELTIGUNG (COPING) 182 4.2 ZU EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS BEWAELTIGUNGSVERHALTEN 186 4.2.1 MIT DER WAHRNEHMUNG INTERAGIERENDE FAKTOREN 186 5. ERGEBNISSE EMPIRISCHER UNTERSUCHUNGEN DER COPING-FORSCHUNG BEI JUGENDLICHEN 190 5.1 ZU AUSGEWAEHLTEN ERGEBNISSEN AUS DER BELASTUNGS FORSCHUNG 190 5.2 ZU AUSGEWAEHLTEN ERGEBNISSEN AUS DER COPING- FORSCHUNG 192 6. ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN 195 LITERATUR 197 UEBERSICHT UEBER DIE BISHER ERSCHIENENEN BAENDE DER STUDIEN ZUR WIRTSCHAFTS UND ERWACHSENEN PAEDAGOGIK AUS DER HUMBOLDT-UNIVERSITAET ZU BERLIN
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