Verfügbarkeit: Entwicklung im Grundschulalter

Entwicklung im Grundschulalter:

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz, Psychologie-Verl.-Union 1997
Schlagworte:	Längsschnittuntersuchung Grundschulkind Schulleistung Kognitive Entwicklung Projekt München
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	IX, 597 S.
ISBN:	3621273522

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adam_text	Titel: Entwicklung im Grundschulalter Autor: Weinert, Franz E Jahr: 1997 Inhaltsverzeichnis Vorwort . V Inhaltsverzeichnis . VII Kapitel I Die Münchner Grundschulstudie SCHOLASTIK: Wissenschaftliche Grundlagen, Zielsetzungen, Realisierungsbedingungen und Ergebnisperspektiven . 1 Andreas Helmke Franz E. Weinert . 3 Kapitel II Entwicklung der Intelligenz und des Denkens . 13 Literaturüberblick: Marcus Hasselhorn Dietmar Grube . 15 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Merry Bullock Albert Ziegler . 27 Kommentar: Reinhold S. Jäger . 37 Kapitel III Entwicklung lern- und leistungsbezogener Motive und Einstellungen . 43 Literaturüberblick: Ulrich Geppert . 45 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Andreas Helmke . 59 Kommentar: Frank Halisch . 77 Kapitel IV Erwerb des Lesens und des Rechtschreibens . 83 Literaturüberblick: Harald Marx . 85 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Wolfgang Schneider, Jan Stefanek Hans Dotzler . 113 Kommentar: Renate Valtin . 131 Kapitel V Erwerb mathematischer Kompetenzen . 139 Literaturüberblick: Kurt Reusser . 141 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Elsbeth Stern . 157 Kommentar: Gerhard Steiner . 171 VIII Inhaltsverzeichnis Kapitel VI Individuelle Bedingungsfaktoren der Schulleistung . 181 Literaturüberblick: Kurt A. Heller . 183 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Andreas Helmke . 203 Kommentar: Falko Rheinberg . 217 Kapitel VII Unterrichtsqualität und Leistungsentwicklung . 223 Literaturüberblick: Wolfgang Einsiedler . 225 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Andreas Helmke Franz E. Weinen . 241 Kommentar: Joachim Lompscher . 253 Kapitel VIII Das Stereotyp des schlechten Schülers . 259 Literaturüberblick: Elisabeth Sander . 261 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Andreas Helmke . 269 Kommentar: Christiane Spiel . 281 Kapitel IX Zielkonflikte in der Grundschule . 287 Literaturüberblick: Hanns Petition . 289 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Friedrich-Wilhelm Schräder, Andreas Helmke Hans Dotzler . 299 Kommentar: Jürgen Baumert . 317 Kapitel X Selbstkonzept und Leistung - Dynamik ihres Zusammenspiels . 323 Literaturüberblick: Andreas Krapp . 325 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Marcel A. G . van Aken, Andreas Helmke Wolfgang Schneider . 341 Kommentar: Reinhard Pekrun . 351 Kapitel XI Schulleistung und Fähigkeitsselbstbild - Universelle Beziehungen oder kontextspezifische Zusammenhänge? . 359 Literaturüberblick: Helmut Fend . 361 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Alexander Renkl, Andreas Helmke Friedrich-Wilhelm Schräder . 373 Kommentar: Kai Uwe Schnabel . 385 Inhaltsverzeichnis IX Kapitel XII Entwicklung vor, während und nach der Grundschulzeit . 389 Literaturüberblick über den Einfluß der vorschulischen Entwicklung auf die Entwicklung im Grundschulalter: Ernst A. Hany . 391 Literaturüberblick über den Einfluß der Grundschulzeit auf die Entwicklung in der Sekundarschule: Peter M. Roeder . 405 Ergebnisse aus dem SCHOLASTIK-Projekt: Franz E. Weinen Jan Stefanek . 423 Kommentar: Bernhard Wolf . 453 Kapitel XIII Theoretischer Ertrag und praktischer Nutzen der SCHOLASTIK-Studie zur Entwicklung im Grundschulalter . 457 Franz E. Weinert Andreas Helmke . 459 Kommentar: Wolf gang Edelstein . 475 Kommentar: Hans-Joachim Kornadt . 485 Anhang: Beschreibung der Instrumente . 493 Literaturverzeichnis . 519 Autorenregister . 573 Sachregister 587
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