Das erste Jahr im Kindergarten: Anregungen und Hilfen für einen gelungenen Start
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau ; Basel ; Wien
Herder
1997
|
| Schriftenreihe: | Praxisbuch Kindergarten
|
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 143 S. Ill. |
| ISBN: | 3451262002 |
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INHALT
VORWORT
.
9
1.
DER
KINDERGARTEN
IM
GESELLSCHAFTLICHEN
UND
FAMILIAEREN
KONTEXT
.
13
1.1.
DER
KINDERGARTEN
ALS
ANLAUFSTELLE
FUER
ELTERN
UND
KINDER
.
15
2.
DIE
PERSOENLICHKEIT
DREIJAEHRIGER
KINDER
UND
IHR
ENTWICKLUNGSSTAND
.
19
2.1
DER
UMGANG
MIT DEM
WILLEN
DES
KINDES
.
25
3.
DIE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
IM
KINDERGARTEN
UNTER
BESONDERER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
DREIJAEHRIGEN
.
29
3.1
REGELN
UND
BEGRENZUNGEN
IM
KINDERGARTEN
.
30
DIE
BEDEUTUNG
ORGANISATORISCHER
REGELUNGEN
FUER
DAS
EINLEBEN
DER
KINDER
35
3.2
KINDER
BRAUCHEN
ZEIT
.
35
DIE
ERSTE
PHASE
AM
TAG
WAEHREND
DES
FRUEHDIENSTES
40
3.3
DAS
SPIELVERHALTEN
DER
DREIJAEHRIGEN
UND
DIE
BEDEUTUNG
DES
SPIELS
FUER
IHRE
ENTWICKLUNG
.
41
DAS
MATERIALANGEBOT
44
-
DIE
RAUMGESTALTUNG
46
3.4
DIE
ALTERSGEMISCHTE
GRUPPE
.
56
WENN
DIE
ALTERSMISCHUNG
NICHT
STIMMT
57
6
INHALT
4.
DIE
ANFANGSPHASE
IM
KINDERGARTEN
.
61
4.1
MOEGLICHKEITEN
FUER
EIN
ERSTES
KENNENLERNEN
.
62
SCHNUPPERNACHMITTAGE
FUER
KINDER
UND
ELTERN
62
-
ELTERN
UND
KINDER
HOSPITIEREN
IM
KINDERGARTEN
64
-
EIN
GRUPPENUEBERGREIFENDER
ELTERNABEND
FUER
DIE
NEUEN
ELTERN
65
-
FEIERN
MIT
DEN
NEUEN
KINDERN
UND
DEN
NEUEN
ELTERN
68
4.2
DIE
BEDEUTUNG
DES
KINDERGARTENEINTRITTS
FUER
KINDER
UND
ELTERN
.
69
LEBENSUMSTAENDE
UND
VORAUSSETZUNGEN
70
-
DIE
SITUATION
DER
NEUEN
KINDER
IM
KINDERGARTEN
72
-
DIE
SITUATION
DER
KINDER,
DIE
BEREITS
DEN
KINDERGARTEN
BESUCHEN
73
-
DIE
SITUATION
DER
NEUEN
ELTERN
73
-
SCHWERPUNKTE
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
ZU
BEGINN
DES
NEUEN
KINDERGARTEN]AHRES
75
4.3
UNTERSTUETZUNG
UND
BEGLEITUNG
DER
NEUEN
KINDER
IN
DER
ERSTEN
ZEIT
.
75
VORBEREITUNG
DER
AELTEREN
AUF
DIE
NEUEN
KINDER
76
-
DIE
AELTEREN
HELFEN
DEN
NEUEN
KINDERN
BEI
DER
EINGEWOEHNUNG
77
-
KLEINE
GESTEN
DES
WILLKOMMENSEINS
80
-
DAS
BEOBACHTEN
DER
KINDER
83
5.
DIE
ELTERNARBEIT
IM
ERSTEN
KINDERGARTENJAHR
.
89
5.1
DIE
KONZEPTION
DES
KINDERGARTENS
-
EINE
WICHTIGE
ORIENTIERUNGSHILFE
FUER
DIE
NEUEN
ELTERN
90
STRUKTURIERUNGSHILFEN
FUER
EINE
KONZEPTION
91
5.2
DAS
AUFNAHMEGESPRAECH
.
94
BEISPIEL
FUER
EIN
WEITERFUEHRENDES
AUFNAHMEGESPRAECH
95
-
AUSWERTUNG
DES
GESPRAECHS
96
-
FORMEN
DES
GESPRAECHS
99
5.3
LOESUNGSPROBLEME
ZWISCHEN
ELTERN
UND
KINDERN
.
100
SCHULD
UND
VERSAGEN?
107
EIFERSUCHTSPROBLEME
111
-
GESPRAECHE
ZWISCHEN
TUER
UND
ANGEL
112
5.4
IDEEN
ZUR
GESTALTUNG
DES
ERSTEN
ELTERNABENDS
MIT
DEN
NEUEN
ELTERN
.
113
KENNENLERNEN
UEBER
EIN
FOTO
DES
KINDES
114
-
KENNENLERNEN
DURCH
EIN
PAARINTERVIEW
114
-
DER
EINSATZ
VON
DIAS
116
-
DER
EINSATZ
VON
NATURMATERIALIEN
116
-
DER
EINSATZ
VON
GROSSEN
PAPIERBLUMEN
117
INHALT
7
6.
PRAKTISCHE
ANREGUNGEN
FUER
AKTIVITAETEN
MIT
DEN
DREIJAEHRIGEN
.
119
KASPERTHEATER
119
-
MALEN
UND
WERKEN
IM
KINDERGARTEN
124
-
DER
GRUPPENNAME
ALS
THEMA
UND
MOEGLICHKEIT
DER
HANDWERKLICHEN
AUSGESTALTUNG
126
-
WIR
MALEN
UNS
IN
LEBENSGROESSE
127
-
FINGERSPIELE
UND
MITMACHGESCHICHTEN
129
-
DER
STUHLKREIS
UND
SEINE
BEDEUTUNG
135
NACHWORT
.
141
LITERATURVERZEICHNIS
.
144 |
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