Religionspädagogisches Kompendium:
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Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
1997
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GOTTFRIED ADAM / RAINER LACHMANN (HG.) RELIGIOMSPAEDA G 0 GISCHES
KOMPEMDIUM 5., NEUBEARBEITETE AUFLAGE VANDENHOECK & RUPRECHT IN
GOETTINGEN INHALT VORWORT 11 ERSTER TEIL: RELIGIONSPAEDAGOGISCHE
GRUNDLAGEN 15 I. VERSTAENDNIS UND AUFGABEN RELIGIONSUNTERRICHT- LICHER
FACHDIDAKTIK (RAINER LACHMANN) . 17 0. EINFUEHRUNG: DAS SPEZIFIKUM
FACHDIDAKTISCHEN FRAGENS 17 1. RELIGIONSUNTERRICHTLICHE FACHDIDAKTIK UND
THEOLOGISCHE FACHWISSENSCHAFT 19 2. RELIGIONSUNTERRICHTLICHE
FACHDIDAKTIK UND ALLGEMEINE DIDAKTIK 23 3. ZIELE UND AUFGABEN
RELIGIONSUHTERRICHDICHER FACHDIDAKTIK IM RAHMEN DER LEHRERBILDUNG 33 II.
RELIGIONSPAEDAGOGISCHE KONZEPTIONEN (WILHELM STURM) 37 0. VORBEMERKUNG 37
1. WICHTIGE KONZEPTIONEN DES RELIGIONSUNTERRICHTS IM 19. JAHRHUNDERT 38
2. DIE PHASE DER EVANGELISCHEN UNTERWEISUNG 46 3. DIE HERMENEUTISCHE
PHASE DES RELIGIONS- UNTERRICHTS 50 4. DIE PHASE DER PROBLEM- UND HUMAN-
ORIENTIERUNG 53 5. RELIGIONSPAEDAGOGISCHE VERBUND- UND
VERMITTLUNGSMODELLE 66 6. WEITERFUEHRENDE GRUNDEINSICHTEN 83 III.
GEGENWAERTIGE ENTWICKLUNGEN UND PERSPEKTIVEN DES RELIGIONSUNTERRICHTS
(RAINER LACHMANN) . . 87 1. NEUE HERAUSFORDERUNG UND BEWEGUNG 87 2.
TYPISIERUNGSVERSUCH SCHULISCHEN RELIGIONS- UNTERRICHTS 90 3. TYPISCHE
GEGEBENHEITEN UND BEDENKLICHKEITEN 96 4. DIE EKD-DENKSCHRIFT »IDENTITAET
UND VERSTAENDIGUNG 99 IV. RELIGIOESE BILDUNG ALS AUFGABE DER SCHULE
(FRIEDRICH SCHWEITZER) 104 1. GEHOERT ZUR BILDUNG AUCH RELIGION? 105 2.
RELIGIOESE BILDUNG IN DER SCHULE? 110 3. RELIGION ALS DIMENSION ALLER
FAECHER ODER ALS EIGENES FACH? 114 4. RELIGION IN SCHULLEBEN UND
SCHULKULTUR? . 117 5. ZUSAMMENFASSUNG UND KONSEQUENZEN 118 V.
BEGRUENDUNGEN DES SCHULISCHEN RELIGIONSUNTERRICHTS (GOTTFRIED ADAM/RAINER
LACHMANN) . . . . 121 0. PROBLEMKONSTELLATION 121 1. KULTURGESCHICHDICHE
ARGUMENTATION 122 2. GESELLSCHAFDICHE BEGRUENDUNGSZUSAMMENHAENGE 123 3.
BILDUNGSORIENTIERTER ANSATZ 123 4. ANDIROPOLOGISCHE ARGUMENTATION 125 5.
RECHDICHE ARGUMENTATION 127 VI. SCHUELER UND SCHUELERIN: RELIGIOESE
SOZIALISATION - RELIGIOESE ENTWICKLUNG - RELIGIOESE ERZIEHUNG (HANS-JUERGEN
FRAAS) 138 0. EINLEITUNG 138 1. DER SOZIALISATIONSBEGRIFF 139 2.
RELIGIOESE SOZIALISATION 140 3. THEORIE DER RELIGIOESEN ENTWICKLUNG 142 4.
DAS KIND IN SEINER SOZIALISATION 150 5. DER AUFBAU VON WERTHALTUNGEN 154
6. DIE SOZIALISATIONSAGENTUREN 158 7. LERNBARRIEREN UND DER UMGANG MIT
IHNEN . 160 VII. RELIGIORISLEHRER: BERUF UND PERSON (GOTTFRIED ADAM)
163 1. IDEALBILD - REALBILD - ERWARTUNGEN 163 2. RAHMENBEDINGUNGEN DES
RELIGIONSLEHRERBERUFS 169 3. DIE RELIGIONSLEHRERIN/DER RELIGIONSLEHRER
UND DIE THEOLOGIE/ 4. DER RELIGIONSLEHRER/DIE RELIGIONSLEHRERIN UND DIE
PAEDAGOGIK . . . . - : 185 5. DER LEHRER ALS CURRICULUM 191 VIII.
LEHRPLAENE DES RELIGIONSUNTERRICHTS (GOTTFRIED ADAM) 194 1. ZUR
EINFUEHRUNG 194 2. LEHRPLAN - CURRICULUM 196 3. LERNZIELE - ZIELE -
INTENTIONEN 203 4. STRUKTUR UND FUNKTIONEN EINES LEHRPLANS . 210 5.
LEHRPLAN UND UNTERRICHTSPLANUNG 214 IX. WEGE DER UNTERRICHTSVORBEREITUNG
(RAINER LACHMANN) 222 0. MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN RELIGIONS-
URITERRICHTLICHER VORBEREITUNG 222 1. TYPEN RELIGIONSDIDAKTISCHER
UNTERRICHTS- VORBEREITUNG IN VERGANGENHEIT UND GEGENWART 224 2. ELEMENTE
RELIGIONSUNTERRICHDICHER UNTERRICHTS- VORBEREITUNG 230 3. KURZFORMEN DER
UNTERRICHTSVORBEREITUNG . . . 240 ZWEITER TEIL: FACHDIDAKTISCHE
UMSETZUNG 243 X. UMGANG MIT DER BIBEL - BIBELWISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN
IN FACHDIDAKTISCHER PERSPEKTIVE (JOHANNES LAEHNEMANN) 245 0. EINFUEHRUNG:
DIE BIBEL ALS URKUNDE CHRISDICHEN GLAUBENS 245 1. BEGRIFFE, METHODEN,
AUFGABEN ZUM EXEGETISCH- THEOLOGISCHEN UMGANG MIT BIBLISCHEN TEXTEN - AM
BEISPIEL DER GLEICHNISSE JESU 249 2. BEGEGNUNG MIT DER
ALTTESTAMENTLICHEN UEBER- LIEFERUNG - AM BEISPIEL DES THEMAS »SCHOEPFUNG
270 3. PAULUS: DAS EVANGELIUM FUER DIE WELT - AM BEISPIEL DES
GALATERBRIEFES 285 XL UMGANG MIT DER GESCHICHTE - ZUR FACHDIDAKTIK
KIRCHENGESCHICHTLICHER FUNDAMENTALINHALTE (GODEHARD RUPPERT/JOERG
THIERFELDER) . . . 295 0. EINFUEHRUNG: DAS INTERESSE AN DER GESCHICHTE .
295 1. WAS IST KIRCHENGESCHICHTE? 297 2. VORAUSSETZUNGEN FUER DEN
KIRCHENGESCHICHTS- UNTERRICHT 299 3. STRUKTURIERUNG DES
KIRCHENGESCHICHTSUNTERRICHTS 306 4. INTENTIONEN DES
KIRCHENGESCHICHTSUNTERRICHTS . 309 5. KRITERIEN BEI DER STOFFAUSWAHL 310
6. METHODISCHE^ASPEKTE 319 7. SCHLUSSBEMERKUNG: KOLLEKTIVE
ERINNERUNGSAKTE 326 XII. DER CHRISTLICHE GLAUBE ALS LEHRE IM RELIGIONS-
UNTERRICHT (KLAUS WEGENAST) 327 0. VORBEMERKUNGEN ZUM PROBLEM DES DOGMAS
UND DER DOGMATIK 327 1. CHRISTLICHER GLAUBE IN DER GEGENWAERTIGEN
GESELLSCHAFT 332 2. ZUM VERHAELTNIS VON GLAUBENSLEHRE UND
WIRKLICHKEITSERFAHRUNG 339 3. GLAUBENSLEHRE UND UNTERRICHT 350 4. MODELL
I: MIT SCHUELERN VON GOTT REDEN . 354 5. MODELL II: RECHTFERTIGUNG -
ANERKENNUNG - ENTLASTUNG 371 XIII. FACHDIDAKTISCHER UMGANG MIT
ETHISCHEN INHALTEN (GUENTER R. SCHMIDT) 381 0. VORBEMERKUNGEN . . 381 1.
GRUNDBEGRIFFE UND -PROBLEME DER EDIIK . 384 2. ZUR RELIGIOESEN
BEGRUENDUNG ETHISCHER WERTE . . 394 3. EUEIIK IM RELIGIONSUNTERRICHT 404
4. KONKRETISIERUNG AM BEISPIEL WAHRHEIT/ WAHRHAFTIGKEIT -
LUEGE/VERLOGENHEIT 416 XIV. ZUGAENGE ZU DEN WELTRELIGIONEN (JOHANNES
LAEHNEMANN) 427 0. ZAHLEN, HERAUSFORDERUNGEN 427 1. DER ISLAM ALS
NACHBARRELIGION DES CHRISTENTUMS 429 2. DER HINDUISMUS - DAS EWIGE
WELTGESETZ IM WECHSEL DER JAHRTAUSENDE 433 3. BUDDHISMUS - DAS RAD DER
LEHRE 437 4. WAHRHEITSANSPRUCH UND TOLERANZ, DIALOG UND MISSION UND DIE
NOETIGE FRIEDENSARBEIT ZWISCHEN DEN RELIGIONEN 441 5. LERNZIELE ZUM
THEMENGEBIET WELTRELIGIONEN IM CHRISTLICHEN RELIGIONSUNTERRICHT 444 XV.
BEGEGNUNG MIT DEM JUDENTUM (FRIEDRICH JOHANNSEN) 449 1. GRUNDLAGEN DER
BEGEGNUNG 449 2. DER JUEDISCH-CHRISTLICHE DIALOG ALS ORT UND WEG DER
VERSTAENDIGUNG 453 3. ORIENTIERUNG UEBER DIFFERENZ UND GEMEINSAMKEIT 454
4. DAS JUDENTUM ALS THEMA DES CHRISTLICHEN RELIGIONSUNTERRICHTS 462 XVI.
ANHANG (GOTTFRIED ADAM/RAINER LACHMANN) 466 1. ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 466
2. RELIGIONSPAEDAGOGISCHE AUSWAHLBIBLIOGRAPHIE . 469 3. NAMENREGISTER 474
4. - SACHREGISTER 482 5. AUTORENVERZEICHNIS 489 |
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