Kommunikativer Englischunterricht: Prinzipien und Übungstypologie ; ein Handbuch für Lehrer
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Langenscheidt-Longman
1996
|
| Ausgabe: | Neue Ausg., 2., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Fremdsprachenunterricht in Theorie und Praxis
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VI, 250 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3526508585 |
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|---|---|
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INHALT
VORWORT
CHRISTOPH
EDELHOFF:
ZUR
REVISION
DER
UEBUNGSTYPOLOGIE
.
1
1.
HANS-EBERHARD
PIEPHO:
ABLEITUNG
UND
BEGRUENDUNG
VON
LERN
ZIELEN
IM
ENGLISCHUNTERRICHT
1.1
EBENEN
DER
LERNZIELBESTIMMUNG
.
5
1.2
UNTERRICHT
ALS
GLOBALE
BEDINGUNG
DER
LERNERGEBNISSE
.
6
1.3
DOMAENEN
KOMMUNIKATIVEN
HANDELNS
ALS
BESTIMMUNGSFAKTOREN
FUER
LEMZIELE
UND
-PROZESSE
.
8
1.4
FORMEN
UND
ROLLEN
DES
SOZIALEN
HANDELNS
IM
ENGLISCHUNTERRICHT
.
10
1.5
PRAKTISCHE
FOLGERUNGEN
.
12
1.6
FERTIGKEITSBEREICHE
.
13
1.7
VERSUCH
EINER
HIERARCHIE
IN
DER
KOMMUNIKATIVEN
KOMPETENZ
.
17
1.8
UEBEN
ALS
PROZESS
UND
GESTUFTE
ANNAEHERUNG
AN
LERNZIELE
.
20
1.9
ZUSAMMENFASSUNG
.
21
1.10
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
22
2.
HANS-EBERHARD
PIEPHO:
AKTIVES
FREMDSPRACHENLERNEN
DURCH
DIE
LOESUNG
VON
AUFGABEN
2.1
GRUNDSAETZLICHES
ZUM
MODERNEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
.
25
2.2
GRUNDSAETZLICHES
ZUR
AUFGABENTYPOLOGIE
.
31
2.3
PRINZIPIEN
EINER
NEUEN
UEBUNGS
UND
AUFGABENTYPOLOGIE
.
46
2.4
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
54
3.
CHRISTOPH
EDELHOFF:
THEMENORIENTIERTER
ENGLISCHUNTERRICHT:
TEXT
SORTEN,
MEDIEN,
FERTIGKEITEN
UND
PROJEKTE
3.1
VORBEMERKUNG:
ENGLISCHUNTERRICHT
FUER
ALLE
.
60
3.2
ZUR
HERKOEMMLICHEN
ABLEITUNG
DER
INHALTE
DES
ENGLISCH
UNTERRICHTS
60
3.3
THEMENORIENTIERTER
ENGLISCHUNTERRICHT
.
61
3.4
FREMDSPRACHE
ZUM
HANDELN
.
62
3.5
TEXTE,
MEDIEN
UND
FERTIGKEITEN
.
64
3.6
BAUKAESTEN
ALS
THEMATISCHE
UNTERRICHTSEINHEITEN
.
69
3.7
PROJEKTORIENTIERUNG
UND
MEDIENVERBUND
.
69
3.8
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
76
INHALT
4
UEBUNGSTYPOLOGIE
4.1
SCHLUESSEL:
HINWEISE
ZUR
BENUTZUNG
DER
UEBUNGSTYPOLOGIE
.
77
4.2
OPENING
THE
FIELD
OF
AWARENESS
.
78
4.2.1
UEBUNGSTYP:
ASSOCIATION
.
80
4.2.2
UEBUNGSTYP:
HYPOTHESIS
.
85
4.2.3
UEBUNGSTYP:
PRE-TEXT
.
94
4.2.4
UEBUNGSTYP:
PRE-QUESTIONS
.
96
4.2.5
UEBUNGSTYP:
KNOWLEDGE
AND
OPINION
.
99
4.3
COMPREHENSION
.
104
4.3.1
UEBUNGSTYP:
CONNECTING
.
106
4.3.2
UEBUNGSTYP:
MATCHING
.
108
4.3.3
UEBUNGSTYP:
RIGHT/WRONG
.
112
4.3.4
UEBUNGSTYP:
MULTIPLE
CHOICE
.
115
4.3.5
UEBUNGSTYP:
SCRAMBLE
.
116
4.3.6
UEBUNGSTYP:
QUESTIONS
.
117
4.3.7
UEBUNGSTYP:
SURVEY
.
118
4.3.8
UEBUNGSTYP:
UNDERLINING/HIGHTLIGHTING
.
119
4.3.9
UEBUNGSTYP:
NOTE
TAKING
.
120
4.3.10
UEBUNGSTYP:
RECOGNITION
.
125
4.3.11
UEBUNGSTYP:
GET
ORGANIZED
.
132
4.3.12
UEBUNGSTYP:
FINDING
OUT
MEANING
OF
WORDS
.
133
4.4
SPEAKING
.
135
4.4.1
UEBUNGSTYP:
EXPLOITING
AN
ASSOCIOGRAMME/A
MIND
MAP
.
138
4.4.2
UEBUNGSTYP:
ASSOCIATING
IDEAS
.
139
4.4.3
UEBUNGSTYP:
USING
KEYWORDS
TO
REPRODUCE
CONTENTS
.
141
4.4.4
UEBUNGSTYP:
USING
A
LANGUAGE
CHATT
TO
REPRODUCE
CONTENTS
.
145
4.4.5
UEBUNGSTYP:
USING
PICTURES
AND
WORD
CUES
TO
REPRODUCE
CONTENTS
146
4.4.6
UEBUNGSTYP:
USING
A
LANGUAGE
CHART
TO
GIVE
INFORMATION
.
147
4.4.7
UEBUNGSTYP:
USING
A
FLOW
CHART
TO
SUMMARIZE
A
TEXT
.
148
4.4.8
UEBUNGSTYP:
USING
A
FLOW
CHART
TO
PRODUCE
A
TEXT
.
149
4.4.9
UEBUNGSTYP:
CONDUCTING
A
DISCUSSION
.
150
4.4.10
UEBUNGSTYP:
USING
A
LANGUAGE
CHART
FOR
GIVING
REASONS .
152
INHALT
4.4.11
UEBUNGSTYP:
USING
A
LANGUAGE
CHART
FOR
FREE
SPEAKING
.
153
4.4.12
UEBUNGSTYP:
STORYTELLING
.
154
4.4.13
UEBUNGSTYP:
USING
A
LANGUAGE
CHART
.
158
4.4.14
UEBUNGSTYP:
DISCUSSION
.
160
4.4.15
UEBUNGSTYP:
THE
MILLING
AROUND
GAME
.
163
4.4.16
UEBUNGSTYP:
USING
CUE
CARDS
.
164
4.4.17
UEBUNGSTYP:
USING
THINGS
.
165
4.4.18
UEBUNGSTYP:
GIVING
DIRECTIONS
.
166
4.4.19
UEBUNGSTYP:
ASKING
QUESTIONS
.
168
4.5
WRITING
.
172
4.5.1
UEBUNGSTYP:
FILLING
IN
FORMS
.
174
4.5.2
UEBUNGSTYP:
USING
A
MODEL
TO
PRODUCE
A
TEXT
.
176
4.5.3
UEBUNGSTYP:
FINISHING
A
TEXT
.
177
4.5.4
UEBUNGSTYP:
COMPLETING
TEXTS
ON
THE
BASIS
OF
SHARED
INFORMATION
.
178
4.5.5
UEBUNGSTYP:
MAKING
A
COMIC
.
179
4.5.6
UEBUNGSTYP:
MAKING
SENSE
OUT
OF
VISUAL
IMPRESSIONS
.
180
4.5.7
UEBUNGSTYP:
PUTTING
PICTURES
TOGETHER
TO
MAKE
SENSE
.
181
4.5.8
UEBUNGSTYP:
WRITING
ON
THE
BASIS
OF
A
VISUAL
STIMULUS
.
183
4.5.9
UEBUNGSTYP:
MAKING
UP
A
PROGRAMME
.
185
4.5.10
UEBUNGSTYP:
WRITING
TEXT
MATERIAL
FOR
A
CAMPAIGN
.
186
4.5.11
UEBUNGSTYP:
PRODUCING
A
TEXT
WITHIN
A
SIMULATION
.
187
4.5.12
UEBUNGSTYP:
WRITING
A
STORY
.
189
4.6
STUDY
SKILLS
.
192
4.6.1
UEBUNGSTYP:
NOTE
TAKING
.
194
4.6.2
UEBUNGSTYP:
NOTE
MAKING
.
197
4.6.3
UEBUNGSTYP:
MIND
MAPPING
.
200
4.6.4
UEBUNGSTYP:
WRITING
A
LETTER
.
201
4.6.5
UEBUNGSTYP:
USING
A
DICTIONARY
.
202
4.6.6
UEBUNGSTYP:
USING
A
BILINGUAL
DICTIONARY
.
205
4.6.7
UEBUNGSTYP:
USING
A
GRAMMAR
.
206
4.6.8
UEBUNGSTYP:
PRACTISING
GRAMMAR
.
207
4.6.9
UEBUNGSTYP:
PRACTISING
GRAMMATICAL
ITEMS
IN
CONTEXT
.
208
INHALT
4.7 INTEGRATED
SKILLS
.
209
4.7.1
UEBUNGSABLAUF
1
.
210
4.7.1.1
OPENING
THE
FIELD
OF
AWARENESS
.
211
4.7.1.2
COMPREHENSION
.
212
4.7.1.3
WRITING
.
213
4.7.1.4
SPEAKING
.
214
4.7.1.5
WRITING/SPEAKING
.
215
4.7.1.6
SPEAKING
.
216
4.7.1.7
SPEAKING
.
218
4.7.1.8
STUDY
SKILLS
.
219
4.7.1.9
WRITING
.
220
4.7.1.10
WRITING/SPEAKING
.
221
4.7.2.
UEBUNGSABLAUF
2
.
222
4.7.2.1
OPENING
THE
FIELD
OF
AWARENESS
.
223
4.7.2.2
COMPREHENSION
.
224
4.7.2.3
STUDY
SKILLS
.
224
4.7.2.4
WRITING/SPEAKING
.
225
4.8
BIBLIOGRAPHIE
.
226
4.8.1
STICHWORT-BIBLIOGRAPHIE
.
226
4.8.2
GESAMT-BIBLIOGRAPHIE
.
241 |
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