Umgang mit Lyrik in der Sekundarstufe I:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
1997
|
| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 165 - 168 |
| Beschreibung: | VII, 168 S. |
| ISBN: | 3871164984 |
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INHALTSVERZEICHNIS
III
INHALT
VORWORT
1.
DIDAKTISCHE
GRUNDLEGUNG
.
1
1.1
ZUM
STAND
DER
DIDAKTISCHEN
DISKUSSION
.
1
1.2
THEMATISCHE
SEQUENZBILDUNG
ALS
DIDAKTISCHES
PRINZIP
.
4
1.3
SPEZIFISCHE
FUNKTIONEN
LYRISCHEN
SPRECHENS
.
.
6
1.3.1
PRAEGNANZ
.
6
1.3.2
GESTEIGERTE
ZEICHENHAFTIGKEIT
.
8
1.3.3
MEHRDEUTIGKEIT
.
10
1.3.4
SPIEL
.
12
1.3.5
UEBERSCHREITEN
VON
(SPRACH-)NORMEN
.
14
1.3.6
SUBJEKTIVITAET
.
16
1.4
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
.
18
1.4.1
VON
DER
FREUDE
AN
DER
SPRACHGESTALT
ZUM
PRO
BLEMINTERESSE
.
19
1.4.2
VOM
KONKRETEN
ZUM
SYMBOLISCHEN
VERSTEHEN
19
1.4.3
VON
DER
HANDLUNGSBEZOGENHEIT
ZUM
SINN
FUER
STIMMUNGSQUALITAETEN
.
21
1.4.4
VON
DER
ROLLENORIENTIERUNG
ZUR
SELBSTREFLEXION
22
1.4.5
VOM
NORMATIVEN
ZUM
RELATIVIERENDEN
MORALI
SCHEN
BEWUSSTSEIN
.
23
1.4.6
SCHUELERGEDICHTE
ALS
BEISPIEL
.
24
2.
UNTERRICHTSMETHODISCHES
.
29
2.1
PLAEDOYER
FUER
METHODISCHE
VIELFALT
.
29
2.2
AUFGABENSTELLUNGEN
ZUR
TEXTERSCHLIESSUNG
.
31
2.2.1
ERSTE
EINDRUECKE
NENNEN
UND
DISKUTIEREN
.
31
2.2.2
GEDICHTAUSWAHL
BEGRUENDEN
.
34
2.2.3
TEXTAUSSAGE
IN
EIGENEN
WORTEN
ZUSAMMENFASSEN
34
2.2.4
ABSCHNITTWEISES
LESEN
.
35
2.2.5
EINZELNE
TEXTSTELLEN
ERLAEUTERN
.
36
2.2.6
BEDEUTUNGSGERUEST
ERSTELLEN
.
.
37
IV
INHALTSVERZEICHNIS
2.2.7
BEOBACHTUNGEN
ZUR
SPRACHLICHEN/TYPOGRAPHI
SCHEN
GESTALTUNG
ANSTELLEN
.
38
2.2.8
ANALOGIEN
AUS
DER
EIGENEN
ERFAHRUNGSWELT
FIN
DEN
40
2.2.9
EINE
PROVOKANTE
THESE
ZU
EINEM
GEDICHT
DISKU
TIEREN
.
41
2.2.10
EIN
GEDICHT
MIT
HILFE
VON
ZUSATZINFORMATIONEN
UEBER
DEN
AUTOR
ERSCHLIESSEN
.
41
2.2.11
GEDICHTE
VERGLEICHEN
.
42
2.2.12
VERGLEICH
MIT
STOFFGLEICHEN
ANDEREN
TEXTEN
.
.
43
2.2.13
EINEN
BRIEF
UEBER
EIN
GEDICHT
VERFASSEN
.
44
2.3
OPERATIV-KREATIVE
MOEGLICHKEITEN
DES
UMGANGS
MIT
GEDICHTEN
.
44
2.3.1
ERWARTUNGEN
ZUR
GEDICHTUEBERSCHRIFT
ENTWICKELN
46
2.3.2
ASSOZIATIONEN
ZU
LEITBEGRIFFEN
DES
GEDICHTES
ZUSAMMENTRAGEN
.
46
2.3.3
EIN
GEDICHT
ANTIZIPIEREND
GESTALTEN
.
47
2.3.4
VERSORDNUNG
HERSTELLEN
.
48
2.3.5
EIN
GEDICHT
AUS
SEINEN
TEILEN
ZUSAMMENSETZEN
50
2.3.6
EIN
GEDICHT
AUS
TEXTANGEBOTEN
ZUSAMMENSET
ZEN
.
50
2.3.7
AUS
FORMULIERUNGSANGEBOTEN
AUSWAEHLEN
.
52
2.3.8
EIN
UNVOLLSTAENDIGES
GEDICHT
ERGAENZEN
.
53
2.3.9
EIN
GEDICHT
VERKUERZEN
ODER
VERLAENGERN
.
54
2.3.10
EIN
GEDICHT
ALS
MODELL
FUER
EIGENPRODUKTIONEN
VERWENDEN
.
56
2.3.11
EINEN
GEDICHTINHALT
AUS
VERAENDERTER
PERSPEKTI
VE
WIEDERGEBEN
.
56
2.3.12
EIN
GEDICHT
NACH
EINEM
ANDEREN
GESTALTUNGS
MODELL
UMSCHREIBEN
.
57
2.3.13
GEDICHTE
OHNE
VORLAGE
VERFASSEN
.
58
2.3.14
COLLAGEN
AUS
GEDICHTEN
BASTELN
.
58
2.3.15
EIN
BILD
ZU
EINEM
GEDICHT
MALEN
.
59
2.4
SZENISCHE
INTERPRETATION
UND
GEDICHTVORTRAG
59
2.4.1
STATUEN
ZU
GEDICHTEN
BAUEN
.
60
INHALTSVERZEICHNIS
V
2.4.2
EINE
PANTOMIME
ZU
EINEM
GEDICHT
GESTALTEN
60
2.4.3
SCHATTENSPIELE
ZU
GEDICHTEN
AUFFUEHREN
.
61
2.4.4
EINEN
VIDEOCLIP
ZU
EINEM
GEDICHT
ERSTELLEN
.
.
61
2.4.5
GEDICHTE
SPRECHEN
.
62
2.5
SPRACHREFLEXION
BEIM
UMGANG
MIT
GEDICHTEN
63
2.6
GRUNDBEGRIFFE
DER
VERSLEHRE
.
65
2.6.1
RHYTHMUS
UND
METRUM
.
66
2.6.2
REIM
UND
ALLITERATION
.
67
2.6.3
STROPHENBAU
UND
GEDICHTFORMEN
.
68
2.7
EIN
UNTERRICHTSBEISPIEL
.
69
2.7.1
TEXT
.
69
2.7.2
INTENTIONEN
.
70
2.7.3
METHODISCHES
VORGEHEN
.
71
3.
VORSCHLAEGE
FUER
UNTERRICHTSEINHEITEN
.
73
3.1
SEQUENZEN
FUER
DAS
5./6.
SCHULJAHR
.
74
3.1.1
SPIELE
MIT
SPRACHE
.
74
3.1.2
NATUR
UND
STADT
.
86
3.1.3
WUENSCHE
UND
AENGSTE
.
96
3.2
SEQUENZEN
FUER
DAS
7./8.
SCHULJAHR
.
104
3.2.1
SAGEN
UND
BALLADEN
.
104
3.2.2
ICH!
.
120
3.2.3
REISEN
.
130
3.3
SEQUENZEN
FUER
DAS
9./10.
SCHULJAHR
.
139
3.3.1
FREIHEIT
.
139
3.3.2
LIEBE
.
150
3.3.3
TOD
.
157
4.
LITERATUR
ZUR
LYRIK
IN
DER
SEKUNDARSTUFE
I
.
165 |
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