Fremdsprachenarbeit in der Grundschule: neue Wege, neue Ziele
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Darmstadt
Wiss. Buchges.
1997
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Vorwort XI
I. Zum Stand der Dinge 1
1. Allgemeine Rahmenüberlegungen 1
Traditionen i
Schule und Fremdsprachen 4
Der Beginn einer neuen Tradition? 7
2. Vorhandene Zielsetzungen, Modelle und Konzeptionen 10
Zum Stand der didaktisch-methodischen Überlegungen 13
Zur Wahl der Sprache 19
Englisch 19
Französisch 20
Nachbarsprachen 21
Migrationssprachen 22
Sprachenwahl als Perspektive 23
3. Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung und ihre
Relevanz für den Fremdsprachenfrühbeginn ... 26
Grundlegendes aus der Spracherwerbsforschung . . 28
Ausgangsbedingungen in der Grundschule .... 34
4. Beobachtungen im Klassenraum 39
Rahmenbedingungen 40
Erwerb der Aussprache . . . 41
Spontaneität und Motivation ........ 45
Umgang mit Sprache . . . . 48
Umgang mit Schrift . . 51
Homogenität/Heterogenität der Lernergruppe 52
»Gute Schüler - „Schlechte Schüler . . 55
Lernzuwächse 56
Zweisprachige Kinder . . 57
Mädchen - Jungen . . . .[ 58
1 ginnr* Und Möglichkeiten des Fremdsprachenfrühbe-
!• Reflexion der Rahmenbedingungen ... ..] 60
t
- 2. Methodik und Methodologie 68
3. Didaktik und Didaktologie 72
Begründung der Differenzierung 72
Grundlegende Lernziele 73
Entwicklung von Sprachgefühl 74
Fremdsprachenlernen Lernen 75
Eigenverantwortlichkeit für den Lernprozeß . . 79
Valorisierung des Erwerbsprozesses 81
Verständnis anderer Kulturen 82
Integration der Fremdsprachenarbeit 85
4. Lernziele 87
Inhaltliche Ebene 87
Sprachliche Ebene 89
Lernziele im Bereich der Sprachstruktur .... 90
Aussprache und Hördiskriminierung 91
Lexikon und Morphologie 99
Kleiner kursorischer Ausflug ins Englische . . 113
„Redemittel 114
Schrift und Schriftbild 115
Syntagmatische und paradigmatische Strukturen . 118
Interkulturelle Ebene 120
5. Möglichkeiten der Progression 126
„Progression in Sprache und Unterricht .... 126
Anregungen und Vorschläge zur spielerischen Um¬
setzung von Lernzielen 129
Hördiskriminierung und Aussprache 131
Satzsegmentierung 133
Genus und Artikel 135
Adjektive 136
Personalpronomen 137
Präpositionen 137
Integrativer Unterricht 138
Evaluationen 142
- Rolle und Aufgabe der Lehrkraft 144
6. Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte 149
Je jünger die Schüler 150
... desto höher muß der Abstraktionsgrad der Ausbil¬
dung der Lehrkräfte sein 151
Universitäre Ausbildung 153
III. Zusammenfassende Betrachtung und Ausblick ... 159
Anmerkungen . 163
Literatur 177
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