Lernen wie von selbst: Wahrnehmungsstile fördern ; Spiele, Materalien und Ideen für Kinder jeden Alters
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
VAK, Verl. für Angewandte Kinesiologie
1997
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| Beschreibung: | 350 S. |
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INHALT
DANKSAGUNG
.
9
VORWORT
.
11
EINLEITUNG
.
23
KAPITEL
1:
LERNSTILE
UND
LEBENSSTILE
.
28
DIE
DREI
LERNSTILE
.
29
AUSWIRKUNGEN
IHRES
LERNSTILS
AUF
IHR
KIND
.
32
WENN
HILFE
VON
AUSSEN
ERFORDERLICH
IST
.
36
ALARMSIGNALE
IN
DER
KINDLICHEN
ENTWICKLUNG
.
.
.
.
.
37
LERNSTIL-KURZFRAGEBOGEN
FUER
ELTERN
.
40
KAPITEL
2:
LERNSTILE
IM
SAEUGLINGSALTER
.
43
DREI
KINDER
UND
IHRE
UNTERSCHIEDLICHEN
LERNSTILE
.
44
DIE
ENTWICKLUNG
DER
UNTERSCHIEDLICHEN
LERNSTILTYPEN
IM
SAEUGLINGSALTER
.
47
INTERAKTION
MIT
SAEUGLINGEN
.
53
METHODEN,
DIE
LERNFAEHIGKEIT
ZU
STAERKEN
UND
WEITERZUENTWICKELN
.
.
56
KURZFRAGEBOGEN
ZUM
LERNSTIL
VON
SAEUGLINGEN
(GEBURT
-
12
MONATE)
.
68
KAPITEL
3:
LERNSTILE
IM
KLEINKINDALTER
.
71
DREI
UNTERSCHIEDLICHE
LERNTYPEN
.
72
DIE
ENTWICKLUNG
VON
SEHTYP-,
HOERTYP
UND
BEWEGUNGSTYP-KLEINKINDERN
.
76
DIE
BERUECKSICHTIGUNG
DES
LERNSTILS
BEI
DER
KINDERBETREUUNG
.
84
METHODEN
ZUR
FESTIGUNG
UND
ENTWICKLUNG
VON
LERNFAEHIGKEITEN
.
89
LERNSTIL-KURZFRAGEBOGEN
FUER
KLEINKINDER
(13
MONATE
-
3
JAHRE)
.
99
6
INHALT
KAPITEL
4:
LERNSTILE
IN
DER
KINDERGARTENZEIT
.
102
DREI
KINDER
UND
IHR
UNTERSCHIEDLICHES
LERNEN
.
103
DIE
ENTWICKLUNG
DER
SEH-,
HOER
UND
BEWEGUNGSTYP-KINDER
IM
KINDERGARTENALTER
.
107
DIE
BERUECKSICHTIGUNG
DER
LERNSTILE
IM
KINDERGARTEN
.
111
METHODEN
ZUR
STAERKUNG
UND
ENTWICKLUNG
VON
LERNFAEHIGKEITEN
.
116
LERNSTIL-KURZFRAGEBOGEN
FUER
KINDERGARTENKINDER
(3-5
JAHRE)
.
.
.
127
KAPITEL
5:
LERNSTILE
IM
VORSCHULALTER
.
130
DREI
VERSCHIEDENE
LERNTYPEN
.
131
DIE
ENTWICKLUNG
DER
SEHTYP-,
HOERTYP-
UND
BEWEGUNGSTYP-KINDER
IM
VORSCHULALTER
.
137
DIE
BERUECKSICHTIGUNG
DES
LERNSTILS
IM
VORSCHULALTER
.
142
METHODEN
ZUR
UNTERSTUETZUNG
UND
ENTWICKLUNG
VON
LERNFAEHIGKEITEN
.
151
LERNSTIL-KURZFRAGEBOGEN
FUER
KINDER
IM
VORSCHULALTER
(5-6
JAHRE)
.
162
KAPITEL
6:
LERNSTILE
IM
ERSTEN
SCHULJAHR
.
166
DREI
VERSCHIEDENE
LERNTYPEN
.
167
DIE
ENTWICKLUNG
VON
SEH-,
HOER
UND
BEWEGUNGSTYPEN
IM
ERSTEN
SCHULJAHR
.
173
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
DEM
LERNSTIL
UND
DEN
SCHULLEISTUNGEN
VON
ERSTKLAESSLERN
.
178
ZUSAMMENARBEIT
MIT DEN
LEHRERN
IHRES
KINDES
.
184
LERNSTIL
UND
AUSSERSCHULISCHE
AKTIVITAETEN
.
188
METHODEN
ZUM
FESTIGEN
UND
ENTWICKELN
VON
LERNFAEHIGKEITEN
.
.
.
196
LERNSTIL-KURZFRAGEBOGEN
FUER
ERSTKLAESSLER
(6-7
JAHRE)
.
205
KAPITEL
7:
LERNSTILE
IM
VIERTEN
SCHULJAHR
.
209
DREI
UNTERSCHIEDLICHE
LERNTYPEN
.
211
WIE
SICH
SEH-,
HOER
UND
BEWEGUNGSTYPEN
IM
VIERTEN
SCHULJAHR
ENTWICKELN
.
217
ZUSAMMENARBEIT
MIT DEM
LEHRER
IHRES
KINDES
.
228
LERNSTIL
UND
FREIZEITAKTIVITAETEN
.
231
HAUSAUFGABENSTRATEGIEN
FUER
SEH-,
HOER
UND
BEWEGUNGSTYP-KINDER
235
METHODEN,
DIE
SCHULLEISTUNGEN
VON
VIERKLAESSLERN
ZU
UNTERSTUETZEN
.
239
LERNSTIL-KURZFRAGEBOGEN
FUER
VIERKLAESSLER
(9-11
JAHRE)
.
253
INHALT
7
KAPITEL
8:
LERNSTILE
IM
ACHTEN
SCHULJAHR
.
257
DREI
UNTERSCHIEDLICHE
LERNTYPEN
.
259
DIE
ENTWICKLUNG
VON
SEH-,
HOER
UND
BEWEGUNGSTYP-KINDERN
IM
ACHTEN
SCHULJAHR
.
267
DER
ZUSAMMENHANG
ZWISCHEN
DEM
LERNSTIL
UND
DEN
SCHULLEISTUNGEN
VON
ACHTKLAESSLERN
.
271
WIE
SIE
MIT
DEN
LEHRERN
IHRES
KINDES
ZUSAMMENARBEITEN
KOENNEN
.
,
.
277
LERNSTIL
UND
AUSSERSCHULISCHE
AKTIVITAETEN
.
281
DIE
AUSWIRKUNGEN
DES
WAHRNEHMUNGS
UND
LERNSTILS
AUF
DAS
SOZIALVERHALTEN
.
285
HAUSAUFGABENSTRATEGIEN
FUER
SEH-,
HOER
UND
BEWEGUNGSTYP
KINDER
.
290
TECHNIKEN
ZUR
VERBESSERUNG
DER
SCHULLEISTUNGEN
VON
ACHTKLAESSLERN
.
294
LERNSTIL-KURZFRAGEBOGEN
FUER
ACHTKLAESSLER
(13
-
14
JAHRE)
.
306
KAPITEL
9:
LERNSCHWIERIGKEITEN
UND BEHANDLUNGS
MOEGLICHKEITEN
.
310
DAS
LERNBEHINDERUNGSPUZZLE
.
312
SCHWIERIGKEITEN
MIT
THEORETISCHEM
LERNSTOFF
.
316
EINIGE
ASPEKTE
ZU
PAEDAGOGISCHEN
UND
DIAGNOSTISCHEN
TESTS
.
319
STOERUNGEN
DES
NORMALEN
LERNPROZESSES
.
326
FOERDERUNGEN
UND
BEHANDLUNGSMOEGLICHKEITEN
.
328
DIE
VORTEILE
SPAETERER
EINSCHULUNG
UND
DER
WIEDERHOLUNG
EINER
KLASSE
.
332
WIE
SIE
YYSCHLECHTEN
"
SCHUELERN
ODER
SCHUELERINNEN
HELFEN
UND
MIT
IHNEN
ZUSAMMENARBEITEN
KOENNEN
.
338
WER
SIND
DIE
EXPERTEN
.
339
SCHLUSSBEMERKUNG
.
341
LITERATURHINWEISE
.
345
HINWEISE
UND
HAENDLERADRESSEN
ZU
DEN
GENANNTEN
SPIELEN
UND
MATERIALIEN
.
348
UBER
DIE
AUTORINNEN
.
350 |
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