Personnage et didactique du récit:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Metz
Centre d'Analyse Syntaxique de l'Univ. de Metz
1996
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| Schriftenreihe: | Collection Didactique des textes
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| adam_text | TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION 5
I. POURQUOI LE PERSONNAGE ? 5
II. L IMPORTANCE DU PERSONNAGE 6
1. Les marques de sa présence 6
2. Les effets de son absence 7
III. DE L IMPORTANCE AU QUESTIONNEMENT 7
IV PETIT DÉTOUR HISTORIQUE 12
1. Le temps de l évidence 12
2. L ère du soupçon 12
3. Le retour du personnage 14
4. Mise au point 15
V. PROPOSITIONS 16
CHAPITRE 1 :
LE PERSONNAGE COMME MARQUEUR TYPOLOGIQUE 17
I. LE PERSONNAGE COMME MARQUEUR
DES TEXTES NARRATIFS 18
1. Personnages et typologies 18
2. Remarques didactiques 20
3. Exercices possibles 21
II. LE PERSONNAGE COMME MARQUEUR
INTRA-NARRATIF 26
1. Personnages et réalisme 26
2. Personnages et histoire 27
3. Personnages, littérature et paralittératures 28
4. Personnages et genres 29
5. L importance de la figuration 31
6. Exercices possibles 31
217
CHAPITRE 2 :
PERSONNAGE ET DIÉGÈSE 33
I. LES PÈRES FONDATEURS 34
1. Le modèle de Propp 35
2. Le modèle de Souriau 40
II. LE MODÈLE DE GREIMAS 42
III. LE MODÈLE DE BRÉMOND 47
IV. HAMON ET LA HIÉRARCHISATION DES PERSONNAGES 50
V. BILAN : LE CENTRE DU NARRATIF 52
VI. PERSPECTIVES DIDACTIQUES 53
1. Préalables 53
2. Propositions 55
CHAPITRE 3 :
PERSONNAGE ET NARRATION 57
I. PERSONNAGES ET VOIX NARRATIVE 59
1. Niveaux narratifs 59
2. Relations du narrateur avec la fiction 62
IL PERSONNAGES ET DISTANCE NARRATIVE 64
III. PERSONNAGES ET PERSPECTIVE 68
IV. PERSONNAGES ET INSTANCE NARRATIVE 70
V. PERSPECTIVES DIDACTIQUES 74
1. Préalables 74
2. Propositions 75
CHAPITRE 4
PERSONNAGE ET MISE EN TEXTE 79
I. PERSONNAGES, DÉSIGNATEURS ET CO-RÉFÉRENCE 80
1. Personnages et désignateurs 80
2. Désignateurs et chaîne de co-référence 82
3. Personnages et risques de confusion 86
4. Personnages, lisibilité, effets . L analyse de textes non ambigus 90
5. Personnages, lisibilité, effets. L analyse de textes ambigus 94
6. Personnages et stylistique 100
218
II. PERSONNAGES ET MISE EN TEXTE 101
III. PERSONNAGES, SYNTAXE, ORTHOGRAPHE 103
CHAPITRE 5 :
PERSONNAGE ET INVESTISSEMENT DES VALEURS 105
I. PRÉALABLES 105
1. Cinq propositions pour l analyse des valeurs 105
2. Quelques éléments de confirmation 106
II. LES LIEUX DU MARQUAGE 108
1. Les marques textuelles de l investissement 108
2. Remarques complémentaires 111
3. Application. Le cas du skinhead 113
III. LE RAPPORT ENTRE TEXTE ET PRODUCTION 115
1. L identification des données référentielles 115
2. La sociologie de la littérature 117
3. La socio-critique 119
4. Texte, personnage et champ littéraire 123
5. Texte, personnage et scripteur 124
IV. LE RAPPORT ENTRE TEXTE ET RÉCEPTION 125
1. Constat : l importance de la lecture 125
2. Quelques principes de variation 126
3. Propositions succinctes 130
V. PROLONGEMENTS DIDACTIQUES 131
1. Enjeux et difficultés 131
2. Personnages, valeurs et difficultés des élèves 131
3. Personnages, objectivation et mise à distance 133
4. Personnages, production, réception 133
5. L axiologisation et ses effets 135
CHAPITRE 6 :
PERSONNAGE ET INVESTISSEMENT PSYCHO-AFFECTIF 137
I. PERSONNAGE ET TRAVAIL INCONSCIENT DU TEXTE 138
1. Personnage et fantasme 139
2. Le travail de l inconscient 139
219
II. PERSONNAGE ET SITUATIONS TRANSFÉRENTIELLES 142
1. Personnage et transfert 142
2. Identification, idéalisation, projection 143
III. PROLONGEMENTS DIDACTIQUES 147
1. Comprendre des fonctionnements de lecture 147
2. Réfléchir sur la lecture 148
3. Travailler l écriture 149
CHAPITRE 7 :
PERSONNAGE ET HISTOIRE LITTÉRAIRE 151
I. DE LA PERSONNE A L ÊTRE DE LANGAGE 152
1. Personne et personnage 152
2. L être de langage 155
II. DU TYPE A L INDIVIDU 158
1. Le temps des types (Moyen-Age - XVIIe siècle) 158
2. La naissance de l individu (XVIIIe siècle) 161
3. Individu et classifications sociales (XIXe siècle) 162
4. La crise de la conscience individuelle (XIXe-XXe siècles) 165
III. DU HÉROS A L « HOMME SANS QUALITÉ » 170
1. Le héros et le sacré 171
2. Le crépuscule des héros 172
3. Survivances de l héroïsme 174
IV. PISTES DIDACTIQUES 177
1. Préalables 177
2. Propositions pour le lycée 178
CHAPITRE 8 :
LE NOM DU PERSONNAGE 181
I. NOM PROPRE ET DÉSIGNATION 182
1. Le nom propre comme « effet de réel » 182
2. La propriété anaphorique du nom propre 186
H. NOM PROPRE ET SIGNIFICATION 188
1. Procédés de fabrication et remotivation du nom propre 188
2. L interprétation onomastique 190
220
III. PROLONGEMENTS DIDACTIQUES 192
1. Comprendre l importance du nom 192
2. Introduction à l onomastique 193
CHAPITRE 9 :
PERSONNAGE, LECTURE, ÉCRITURE 197
I. ANALYSER LES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES 198
1. Études théoriques 198
2. Analyses théorico-didactiques 199
II. PERSONNAGE, LECTURE, ÉCRITURE 205
1. Utilisation des analyses 205
2. Personnages et organisation du texte 206
3. Personnage, lecture, écriture. Compléments 207
III. LE PERSONNAGE COMME ORGANISATEUR
PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE 209
BIBLIOGRAPHIE 211
TABLE DES MATIÈRES 217
221
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