Berufliche Sozialisation in der Leistungsgesellschaft:
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Pfaffenweiler
Centaurus-Verl.-Ges.
1997
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Vorwort 9
Einleitung 13
1. Sozialisation durch Arbeit und das Problem beruflich bedingter
sozialer Ungleichheit 17
1.1. Zur Analyse subjektiver Anpassungsprozesse im Verlauf der Berufsausbildung:
theoretische Problemstellung und Konzeption der empirischen Studie 25
1.2. Das Design der empirischen Studie: Auswahl der Untersuchungsgruppen sowie
Anlage und Durchführung der Gruppendiskussionen 30
1.3. Die thematischen Schwerpunkte des Leitfadens 32
1.4. Zur Auswertung der Gruppendiskussionen 35
2. Der Übergang in den Beruf 41
2.1. Berufliche Bildung im biographischen Kontext 42
2.2. Die betriebliche Situation beruflichen Lernens einige Grundstrukturen 46
2.3. Die Berufswahl: Vom Beruf mit Zukunft zum Zufall der Stellenflndung 49
2.4. Lernort Betrieb Umstellung auf ein neues Betätigungsfeld 61
2.5. Lemort Berufsschule notwendig und zugleich unbefriedigend 73
3. Zentrale Erfahrungsdimensionen der beruflichen Arbeit 85
3.1. Arbeitserfahrung und Sozialisation im Betrieb 85
3.2. Arbeit unter Anleitung Zuwachs an Selbständigkeit? 88
3.3. Vorgesetzte warum es die betriebliche Hierarchie gibt 104
3.4. Monotone Arbeit kann man Arbeit anders organisieren? 116
3.5. Zukunftsperspektiven und Pläne nach der Ausbildung 132
4. Das Verhältnis zu den außerberuflichen Lebensbereichen 143
4.1. Vorstellungen über den Zusammenhang von Arbeits und Privatbereich 150
4.2. The da oben, wir da unten ? Das politische System aus der Sicht
der Auszubildenden 155
4.3.PolitischesEngagement keinInteresse 164
4.4. Gewerkschaften: Engagement für die eigene Sache? 173
4.5. Die Leistungsgesellschaft in den Augen der Auszubildenden 184
5. Zwischenfazit: berufliche Sozialisation als Prozeß beruflicher Individualisierung 203
5.1. Zusammenfassung der Auswertung der Gruppendiskussionen 203
5.2. Individualisierende Deutungen als Kern moderner beruflicher Identität?
ein Blick auf weitere empirische Studien zur beruflichen Sozialisation 210
5.2.1. Die Dortmunder Studie 212
5.2.2. Die Frankfurter Studie 214
5.2.3. Die Bremer Studie 218
5.2.4. Die Göttinger Studie 222
5.2.5. Die Hamburger Studie 226
5.2.6. Die Berliner Studie 226
5.3. Verarbeitungsformen und Entwicklungsschablonen beruflicher Realität 231
6. Die Individualisierungstheorie als Erklärungsansatz sozialer Ungleichheit 235
6.1. Was heißt Individualisierung? 235
6.1.1. Zur subjektiven Dimension von Individualisierung 239
6.1.2. Individualisierung von der unbestimmbaren Dynamik eines kollektiven
Schicksals in der Moderne 244
6 2. Die gesellschaftliche Konstruktion sozialer Ungleichheit im Lebensverlauf 250
6.3. Fazit: berufliche Sozialisation zwischen Individualisierung und Klassenlage 255
Anhang 261
I. Leitfaden der Gruppendiskussionen 261
n. Liste der Gruppendiskussionen nach Ausbildungsberufen, Betrieben und Regionen 263
Literaturverzeichnis 265
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