Leichter lesen lernen:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dortmund
Verl. Modernes Lernen
1996
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INHALT
VORWORTE
7
E.
EINLEITUNG
9
E.1
HINFUEHRUNG
9
E.2
DIE
SONDERPAEDAGOGISCHE
DIAGNOSE
UND
FOERDERKLASSE
13
E.3
FRUEHERE
ERFAHRUNGEN
BEIM
LESENLERNEN
23
1.
EDU-KINESTETISCHE
MASSNAHMEN
ZUR
VERBESSERUNG
DER
LERNLEISTUNG
25
1.1
WAS
IST
EDU-KINESTETIK?
27
1.2
ANWENDUNGSMOEGLICHKEITEN
IN
DER
SCHULE
28
1.2.1
LATERALITAETSBAHNUNG,
ZENTRIERUNG
UND
FOKUS
28
1.2.2
TIEFERGEHENDE
TESTS
ZUM
AUFDECKEN
VON
TEILLEISTUNGSSCHWAECHEN
38
1.2.3
BRAIN-GYM
UEBUNGEN
40
1.2.4
AKTIONSBALANCEN
BEI
KONKRETEN
LERNPROBLEMEN
55
1.2.5.
GRUPPENBALANCEN
58
1.2.6
WEITERE
KINESIOLOGISCHE
MASSNAHMEN
58
-
BESTIMMUNG
VON
GESUNDEN
NAHRUNGSMITTELN
58
-
NEUROLYMPHATISCHE
STIMULATION
NACH
DER
MERIDIANUHR
59
-
ESR
62
-
FARBBALANCEN,
LAUTBALANCEN,
EMOTIONEN
66
2.
DER
LESELEHRGANG
69
2.1
DIE
PROBLEME
DES
YYFIBEL-LEHRGANGES
"
69
2.2
DAS
KONZEPT
VON
LESEN
DURCH
SCHREIBEN
69
2.2.1
DIE
METHODE
69
2.2.2
DAS
MATERIAL
75
2.3
DIE
ANPASSUNG
DES
LEHRGANGES
AN
DIE
MOEGLICHKEITEN
DER
KLASSE
78
2.4
DIE
INDIVIDUELLE
LERNGESCHWINDIGKEIT
87
3.
TRAINING
VON
WAHRNEHMUNG
UND
MOTORIK
95
3.1
AUDITIVES
TRAINING
95
3.2
VISUELLES
TRAINING
95
3.3
RHYTHMISCHE
FOERDERUNG
95
3.4
BEWEGUNGSERZIEHUNG
107
4.
SCHREIBERZIEHUNG
121
4.1.
YYVERSPAETETE
"
SCHREIBERZIEHUNG
121
4.2
VEREINFACHTE
AUSGANGSSCHRIFT
126
5.
COMPUTERUNTERSTUETZTES
LERNEN
127
5.1
DIE
NOTWENDIGKEIT
ZUM
DIFFERENZIEREN
UND
INDIVIDUALISIEREN
127
5.2
METHODISCH-DIDAKTISCHE
RECHTFERTIGUNG
DES
COMPUTEREINSATZES
127
5.3
VERWENDETE
PROGRAMME
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DES
SCHRIFTSPRACHERWERBES
128
5.4
COMPUTERHYGIENE
132
LITERATUR
134
ABBILDUNGSNACHWEIS
135 |
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