Bausteine für die Chemikantenausbildung: Vorschläge zur Förderung von Auszubildenden mit Lernschwierigkeiten
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Hans-Böckler-Stiftung
1994
|
| Schriftenreihe: | Hans-Böckler-Stiftung: [Graue Reihe / Neue Folge]
65 |
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INHALT
SEITE
VORBEMERKUNG
(BERND
VAN
CLEVE)
.
3
ZUR
EINFUEHRUNG:
ZIELGRUPPEN
UND
WEGE
DER
BENACHTEILIGTENFOERDERUNG
-
EIN
PROBLEMAUFRISS
(BERND
VAN
CLEVE/HELMUT
KRODEL)
.
7
1.
JUGENDLICHE,
DIE
BESONDERER
FOERDERUNG
IN
DER
AUSBILDUNG
BEDUERFEN:
WER
SIND
SIE?
(ROSWITHA
KOESSLER/RENATE
SCHIFFEL/KARL-HEINZ
WAGNER)
.
11
1.1
BESONDERE
JUGENDLICHE
-
BESONDERE
AUFGABEN
.
11
1.2
WELCHE
FAKTOREN
FUEHREN
ZU
AUFFAELLIGKEITEN?
.
12
1.3
AUSBILDER
UND
BENACHTEILIGTE
JUGENDLICHE:
ZWISCHEN
BELASTUNG
UND
ENTLASTUNG
.
13
2.
DIE
AUSBILDUNG
TEILNEHMERORIENTIERT
GESTALTEN:
ZU
ORGANISATION,
LEITLINIEN
UND
METHODEN
DER
BENACHTEILIGTENFOERDERUNG
.
15
2.1
ORGANISATORISCHE
MASSGABEN
(JOERG
FELDMANN/ANDREAS
SCHMIDT/KARL-HEINZ
WAGNER)
.
15
2.1.1
WELCHE
KRITERIEN
SOLLTEN
BEI
ORGANISATORISCHEN
PLANUNGEN
BERUECKSICHTIGT
WERDEN?
.
15
2.1.2
WIE
KANN
MAN
VORGEHEN,
WENN
ORGANISATORISCHE
AENDERUNGEN
UMGESETZT
WERDEN
?
.
24
2.2
PAEDAGOGISCHE
LEITLINIEN
BEI
DER
ARBEIT
MIT
BENACHTEILIGTEN,
INSBESONDERE
LERNBEEINTRAECHTIGTEN
JUGENDLICHEN
(BERND
VAN
CLEVE)
.
28
2.3
ZUM
METHODENEINSATZ
BEI
DER
AUSBILDUNG
BENACHTEILIGTER
UND
LERNBEEINTRAECHTIGTER
JUGENDLICHER
(BERND
VAN
CLEVE)
.
31
2.3.1
EINFUEHRUNG
.
31
2.3.2
DIE
WICHTIGSTEN
METHODEN
IM
UEBERBLICK
.
32
2.3.3
PROJEKTBEISPIEL:
HANDLUNGSORIENTIERTES
LERNEN
UND
ANKNUEPFEN
AM
LEBENSWELTBEZUG
DER
TEILNEHMER
UND
TEILNEHMERINNEN.
TRINKWASSERMESSUNG
ALS
HANDLUNGSANSATZ
IN
DER
UMWELTBILDUNG
.
39
2.4.
ECKPUNKTE
EINER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
ORIENTIERUNG
IN
DER
AUSBILDUNG
(KARL-HEINZ
WAGNER)
.
41
2.4.1
WARUM
EINE
SOZIALPAEDAGOGISCHE
ORIENTIERUNG
IN
DER
AUSBILDUNG?
.
41
2.4.2
MERKMALE
DER
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
AUSBILDUNG
FUER
DIE
AUSZUBILDENDEN
.
45
PRAKTISCHES
BEISPIEL:
REFLEXIVES
LERNEN
.
49
2.4.3
IN
WELCHEN
BEREICHEN
DER
BERUFSAUSBILDUNG
KANN
SOZIALPAEDAGOGISCHE
ORIENTIERUNG
STATTFINDEN?
.
57
2.4.4
ABSCHLIESSENDE
BETRACHTUNGEN
.
64
ANLAGE:
BEISPIEL
AUSLAENDISCHE
JUGENDLICHE
.
66
LITERATUR
.
67
3.
PRAKTISCHE
ANSAETZE
UND
BEISPIELE
.
69
FOERDERUNG
VON
JUGENDLICHEN
MIT
LERNPROBLEMEN
(MICHAEL
SCHNEIDER/STEFAN
EHRHARD,
HOECHST
AG)
.
71
DURCHFUEHRUNG
VON
PLANSPIELEN
(KARL-HEINZ
WAGNER)
-
PLANSPIEL:
STOERFALL
IN
ERBERSBACH
-
PLANSPIEL:
UNFALLANALYSE
.
92
PROJEKT
LUFTIKUS
(K.H.
MEIXNER/K.-G.
ZIPP,
BASF
AG)
.
113
DER
AZUBI
IM
PROJEKT
TEREPHTHALSAEUREKREISLAUF
(KURT
JUNG)
.
139
SCHLUSSWORT
(BERND
VAN
CLEVE/HELMUT
KRODEL)
.
172
SELBSTDARSTELLUNG
DER
HANS-BOECKLER-STIFTUNG
.
173 |
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