Verfügbarkeit: Zwischen Integration und Heimatlosigkeit

Zwischen Integration und Heimatlosigkeit: Arbeitertöchter in Lehramt und Arztberuf

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Rohleder, Christiane 1970- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Westfälisches Dampfboot 1997
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Arbeiterfamilie Frauenarbeit Gesundheitsfürsorge Lehrer Lehrerausbildung Soziale Identität Soziale Mobilität Social mobility > Germany > Case studies Women physicians > Germany > Case studies Women teachers > Germany > Case studies Working class women > Education (Higher) > Germany > Case studies Soziale Herkunft Arbeiterklasse Ärztin Mädchenbildung Tochter Berufssituation Biografieforschung Arbeiter Sozialer Aufstieg Bildungswesen Lehrerin Deutschland Fallstudiensammlung Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	359 S.
ISBN:	389691409X

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adam_text	Inhalt Danksagung 9 I Klasse, Geschlecht und Bildung 10 1. Einleitung 10 2. Klasse und Geschlecht als Strukturkategorien für die Verteilung von Lebenschancen 17 2.1 Zur Bildungsbeteiligung von Arbeiterinnentöchtern im weiterführenden Schulsystem 20 2.2 Nicht eliminiert, hochselektiert und trotzdem nicht integriert? — Arbeiterinnentöchter in der Hochschule 32 2.3 „Strangers in Paradise?" — Bildungsaufstieg und akademische Berufstätigkeit 42 3. Feldaspekte — Professionsstrukturen als Rahmen¬ bedingungen des sozialen Aufstiegs 49 3.1 Professionalisierung als Folge klassen und geschlechts¬ spezifisch strukturierter sozialer Auseinandersetzungen 51 3.2 Strukturmerkmale des Lehramtes und der Medizin 57 4. Anlage und Durchführung der Untersuchung 68 Das biographische, themenzentrierte Leitfadeninterview 71 Die Nadel im Heuhaufen: Wenn das Auswahlkriterium unsichtbar ist 73 Durchführung und Auswertung der Interviews 75 5. Erste Einblicke Zur Alters und Berufsstruktur der Untersuchungsgruppe 78 II Frauen aus Arbeiterinnenfamilien in akademischen Professionen — Wege und Erfahrungen 81 1. Wege in die Professionen 81 1.1 Subjektive Deutungsmuster der Studien und Berufswahl 82 Wenn nur noch das Lehramt übrig bleibt 82 Medizin als Traumberuf? 87 1.2 Familiäre Laufbahnen 93 Das Konstrukt der sozialen Herkunft 93 Heterogenitäten — Konstanz und Inkonsistenzen in den Sozialbiographien der Arbeiterinnenfamilien 96 Soziale Mitgiften Reden über die „defizitäre Unterschichtsozialisation" 102 Der Blick zurück im Zorn? 104 1.3 Bildungs und Ausbildungsverläufe Auf dem „Königsweg" zum Lehramt, auf „Umwegen" zur Medizin? 110 Bildungsentscheidungen und Bildungserfahrungen 113 Frauenförderung in Arbeiterinnenfamilien 114 Das Gymnasium: Der „Königsweg" weiterführender Bildung? 117 Exkurs — Verlust und Wiederaneignung von Selbstvertrauen 125 Mehrschrittige Bildungswege 133 Generationsaspekte der Bildungsmobilität 140 1.4 Habitus und Studienfachwahl Personale, zeitgeschichtliche, Laufbahn und Feldaspekte auf dem Weg in die akademische Profession 147 2. Studium — Herkunftsspezifisches Handeln, individualisierte Deutungen? 152 2.1 Finanzielle Belastungen und Freiheiten 152 2.2 Studienwahrnehmung und Studienverhalten 155 Universitäre Strukturen — Verschult und doch anonym 159 Wahlfreiheiten im Lehramt 161 Zwänge in der Medizin 164 2.3 Freundschaftswahlen und Lebensstil im Studium 171 Selektive Bindungen 172 Die begrenzte Freiheit der Lebensstile 175 Exkurs: Soziale Attraktion und „der eigene Stallgeruch" 177 2.4 Arbeiterinnentöchter und Hochschule Identitätssuche, Identitätsentfaltung und Identitätssicherung 182 3. Das akademische Milieu — Professionserfahrungen und private Lebensführung 186 Objektiv erfolgreich? Die soziale Stellung der interviewten Frauen 187 Historische Zeit und soziale Mobilität 190 Fallstricke in der akademischen Laufbahn: ein Fallbeispiel 197 3.1 Integration im Lehramt — Heimatlosigkeit in der Medizin? Die subjektive Verortung in der Profession 202 Das gymnasiale Lehramt — Veränderungen professioneller Bedingungen im Zuge der Bildungsexpansion als soziale Bezugspunkte für Aufsteigerinnen 206 Das Verhältnis zu Kolleginnen — Kollektive Bewältigung des Berufsalltags 206 Berufliches Selbstverständnis—Lehren, was mit dem Leben zu tun hat 214 Zwischen sozialer Nähe und Befangenheit — Der Umgang mit Schülerinnen aus Arbeiterinnenfamilien 219 Das ambivalente Verhältnis zu Konkurrenz und Karriere 226 Die Medizin —Fortbestehen hierarchischer Strukturen und ständischer Dünkel als Konfliktpunkte für Aufsteigerinnen 234 Das Verhältnis zu Kolleginnen — Zwischen Zusammenarbeit und Konkurrenz 234 Vorgesetzte sein 245 Berufliches Selbstverständnis — Von der Wichtigkeit, mit den Menschen zu sprechen 251 Die Last der beruflichen Selbständigkeit 260 3.2 Privilegiert auf dem Teppich bleiben Lebens und Erziehungsstile 268 Lebensstile 268 Erziehungsstile 275 3.3 „Aufstiegsfiguren" und die subjektive Bedeutung sozialer Mobilität 281 4. Ausblick: Soziale Mobilität und Klassenunterschiede — (k)ein Thema der 90er Jahre? 291 Anmerkungen 299 Anhang 333 Interviewleitfaden 333 Berufslaufbahn und erfahrungen: Lehrerinnen 334 Berufslaufbahn und erfahrungen: Medizinerinnen 335 Lehrerinnen und Medizinerinnen 336 Literatur 337
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