Schulen brauchen Beratung: kollegiumsorientierte Innovationsberatung als Beitrag zur Schulentwicklung ; Grundlagen, Ansätze, Perspektiven
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marquartstein
PimS-Verl.
1997
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 278 S. Ill. |
| ISBN: | 3927999083 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS 0. VORWORT 4 1. EINLEITUNG: SCHULE IM WANDEL !? 7 1.1
KONTEXT DER SCHULENTWICKLUNGSDEBATTE 7 1.2 LEITFRAGEN UND
UNTERSUCHUNGSMETHODE 1 8 TEILI 2. PROBLEMANALYSE: FACETTEN DER
SCHULENTWICKLUNG 23 2.1 BASISEINHEIT: SCHULE ALS SOZIALE ORGANISATION 23
2.1.1 ORGANISATIONSENTWICKLUNG 25 2.1.2 SCHULQUALITAETSFORSCHUNG 28 2.1.3
ORGANISATIONSTHEORIE 30 2.1.4 ORGANISATIONSKULLUR 34 2.2 BEDINGUNGEN
ERFOLGREICHER INNOVATIONEN: THEORETISCHE ANSAETZE 39 2.2.1
WIDERSTANDSKONZEPTE 39 2.2.2 ZWOELF ASPEKTE 41 2.3 FOERDERUNG VON
INNOVATIONSPROZESSEN 68 2.3.1 EIN LAENDERBEISPIEL: SCHULENTWICKLUNG IN
BREMEN 69 2.3.2 ZWEI KONZEPTE: SUPERVI.SION UND SCHILF 73 3.
BEGRIFFSANALYSE: INNOVATION UND BERATUNG 77 3.1 INNOVATION: ALLES, WAS
NEU IST? 78 3.1.1 PROZESS 83 3.1.2 RICHTUNGEN 89 3.1.3 PAEDAGOGISCHE
FUNKTION 91 3.2 BERATUNG: PROBLEMATIK EINES LCIT- UND MODEBEGRIFFS 100
3.2.1 OTTO FRIEDRICH BOLLNOW: BERATUNG ALS UNSTETIGE FORM DER ERZIEHUNG
102 3.2.2 KLAUS MOLLENHAUCR: ZUM PAEDAGOGISCHEN PHAENOMEN BERATUNG 104
3.2.3 BERATUNG ALS SOZIALER KOMMUNIKATIVER PROZESS 107 3.3 ZWISCHENBILANZ
117 TEIL II 4. ZUR TYPOLOGIE INNOVATIVEN HANDELNS 123 4.1. INNOVATIVITAET
ALS PERSONENBEZOGENCS KONSTRUKT 124 4.1.1 DER ASPEKT DES WOLLENS:
MOTIVATION 128 4.1.2 DER ASPEKT DES KOENNENS: KREATIVITAET 130 4.2
INNOVATIVES HANDELN UND SCHULKONZEPT 132 4.3 LERNEN IN
INNOVATIONSPROZESSEN 137 4.4 PROZESSORIENTIERTES LERNMODCLL FUER
INNOVATIONEN 152 4.4.1 PARADIGMA EINES PROZESSORIENTIERIEN LERNMODELLS:
TZI 154 5. BEZUGSPUNKTE EINER INNOVATIONSBERATUNG 170 5. 1 BERATUNG ALS
KONSTITUTIVES ELEMENT DES INNOVATIONSPROZESSES 171 5.2 ZUR KONSTRUKTION
VON INNOVATIONSBERATUNG 182 5.2.1 MODELL KIB (KOLLEGIUMSORIENTIERTE
INNOVATIONSBERATUNG) 187 5.2.2 ABSCHLIESSENDE KONKRETISIERUNGEN 205 6.
FAZIT UND PERSPEKTIVE 213 7. ANMERKUNGEN 215 8. LITERATUR 246
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