Lehrerfortbildung zwischen Prozessen und Produkten: Hochschullehrgänge "Pädagogik und Fachdidaktik für LehrerInnen" (PFL): Konzepte, Erfahrungen und Reflexionen
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
1996
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 402 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 9 WORUM ES IN DIESEM BUCH GEHT KONRAD
KRAMER / PETER POSCH TEIL I: ERSTE ANNAEHERUNG AN DIE PFL-IDEE : 15
GRUNDSAETZLICHES UND EXEMPLARISCHES 1 LEHRERFORTBILDUNG ALS
SCHULENTWICKLUNG 17 PETER POSCH 2 WANDEL VON LEHRERARBEIT UND
LEHRERFORTBILDUNG 33 HERBERT ALTRICHTER / KONRAD KRAINER 3 PFL - ODER
DIE KUNST, EIN FENSTER ZU OEFFIIEN. PAEDAGOGIK UND 53 FACHDIDAKTIK FUER
DEUTSCHLEHRERINNEN: EIN LEHRGANG ALS BEISPIEL MARLIES KRAINZ-DUERR 4
LEITIDEEN UND ZENTRALE FRAGESTELLUNGEN IN EINEM 75 MATHEMATIK-LEHRGANG
ERNST KOTZMANN / WERNER PESCHEK / CHRISTIAN GOTTFRIED TEIL II: DIE ZEIT
DANACH 11 : RUECKBLICKE UND VORAUSBLICKE VON 97 LEHRGANGSTEILNEHMERINNEN
5 OFFENES LERNEN IM ENGLISCHUNTERRICHT - 99 KURZRESUEMEE ZU EINEM
PFL-LEHRGANG HANNA MARIA SUSCHNIG 6 FREIARBEITSPHASEN - EIN
MODELLVERSUCH 105 IN EINER ERSTEN KLASSE GYMNASIUM PETER FISCHER 7 VON
PFL ZU AFL - ODER: AM WEG ZUR SELBSTORGANISIERTEN 111 GRUPPE AKTION
FORSCHENDE LEHRERINNEN ARNOLD KERN I BERNHARD KROEPFL 8 DIE GESCHICHTE
EINER ZUSAMMENARBEIT UND IHRE FORTSETZUNG - 125 ODER: EIN SICH-SAMMELN
UND ZURUECKSCHAUEN ERMOEGLICHT UND ERLEICHTERT WEITERE ENTWICKLUNGEN
MONIKA GABRIEL-PEER TEIL III: AUS DER SICHT DER FORTBILDNERINNEN: 137
REFLEXIONEN UEBER SOZIALE BEZIEHUNGEN, TEAMARBEIT, HERAUSFORDERUNGEN UND
DAS VERHAELTNIS ZUM FACH 9 DIE GRAMMATIK DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN. 139
EIN VERSUCH, DAS KOMPLIZIERTE NETZWERK ZWISCHEN TEILNEHMERINNEN UND
LEITUNGSTEAM ZU VERSTEHEN DIETMAR LARCHER 10 FERNFAHRER UND FERNSTUDIEN.
151 UEBER DIE ARBEIT EINES LEITUNGSTEAMS WERNER WINTERSTEINER 11 PFL -
EINE WISSENSCHAFTLICHE WIE AUCH 167 PERSOENLICHE HERAUSFORDERUNG WERNER
PESCHEK 12 MENSCH UND MATHEMATIK. 181 EIN POTPOURRI AUS BEITRAEGEN VON
TEAMMITGLIEDERN KONRAD KRAINER TEIL IV: STUDIEN : FORSCHUNGS- UND
ENTWICKLUNGSARBEITEN VON 195 TEILNEHMERINNEN ALS PRODUKTE VON
LERNPROZESSEN 13 IM VERTRAUEN GESAGT... . 197 EINE FALLGESCHICHTE ZUM
THEMA KLASSENVORSTAND BRIGITTE WIMMER 14 FUER WEN UNTERRICHTE ICH? .
EINE UNTERSUCHUNG ZUM THEMA 217 LEISTUNGSDIFFERENZIERUNG IN EINER
ENGLISCHKLASSE HELGA SIEHENHOFER 15 MATHEMATIKIINTERNCHT EINMAL ANDERS
235 FRIEDRICH KLIMENT 16 REDEN IST SILBER, SCHREIBEN IST GOLD . 249
ANMERKUNGEN ZUM SCHREIBEN VON STUDIEN KONRAD KRAINER / CHRISTA PIBER
TEILV: MODULE : DIDAKTIK UND STRUKTUR 261 AUSGEWAEHLTER
FORTBILDUNGSEINHEITEN 17 LEISTUNGSBEURTEILUNG IM DEUTSCHUNTERRICHT 263
GABRIELE FENKART /MARLIES KRAINZ-DUERR 18 INDIVIDUALISIERUNG UND
SELBSTAENDIGES LERNEN 281 IM ENGLISCHUNTERRICHT GERTRAUD HAVRANEK 19 AUF
DEN SPUREN MATHEMATISCHER DENKPROZESSE 301 KONRAD KRAINER / PETER POSCH
20 STOERUNGEN UND KONFLIKTE IM UNTERRICHT 321 WALTER TIETZE TEIL VI:
RUECKBLICKE UND AUSBLICKE 337 21 ZUR EVALUATION DER PFL-LEHRGAENGE 339
KONRAD KRAINER /MARLIES KRAINZ-DUERR / CHRISTA PIBER 22 DIE FREMDE
PERSPEKTIVE: 351 AUSSCHNITTE AUS RUECKMELDUNGEN EXTERNER EXPERTEN KONRAD
KRAINER / PETER POSCH 23 PLAEDOYER FUER EIN INTERKULTURELLES PFL-ENGLISCH
361 WERNER DELANOY 24 RESUEMEE UND AUSBLICK 377 KONRAD KRAINER / PETER
POSCH ANHANG 1 391 DERZEIT VERFUEGBARE STUDIEN AUS DEN PFL-LEHRGAENGEN
ANHANG 2 397 KURZINFORMATION UEBER TEAMMITGLIEDER, AUTORINNEN,
HERAUSGEBER UND DIE DURCHFUEHRENDE INSTITUTION
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