Tschüs dann!: die erfolgreichen Arbeitstechniken fürs Abitur, Klassen 10 - 13
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München [u.a.]
Kerle
1996
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INHALTSVERZEICHNIS
UUMLFLL
GRUNDVORAUSSETZUNGEN
DES
LERNENS
6
DEN
PERSOENLICHEN
LERNSTIL
ERKUNDEN
7
DEN
ARBEITSPLATZ
GESTALTEN
10
EIN
ORDNUNGSSYSTEM
EINRICHTEN
14
DIE
ZEIT
PLANEN
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PAUSEN
GESTALTEN
25
MMM
MOTIVIERTLERNEN
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ZIELE
SETZEN
30
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MOTIVIERENDEN
KOPFBEWOHNER
ENTDECKEN
32
POSITIV DENKEN
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DEN
LERNSPASS
ORGANISIEREN
39
ENTWICKLUNG
UND
AUFBAU
DES
GEHIRNS
42
NEURONEN:
DIE
INFOLEITUNGEN
DES
GEHIRNS
46
NFORMATIONEN
VERGESSEN
UND
BEHALTEN
50
DAS
ULTRAKURZZEITGEDAECHTNIS
(UKZG)
51
DAS
KURZZEITGEDAECHTNIS
(KZG)
53
DAS
LANGZEITGEDAECHTNIS
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55
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DIE
INFOSPEICHERUNG
IM
LZG
57
UIULLIKI
KREATIVE
LERN
UND
ARBEITSTECHNIKEN
58
MNEMOTECHNIKEN:
LERNEN VON
VOKABELN,
FAKTEN
UND
ZAHLEN
59
LERNEN MIT
DER
LERNKARTEI
66
MMM
LERNSTRATEGIEN
FUER
UNTERSCHIEDLICHE
LERNTYPEN
AUDITIVE
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NUETZEN
UND
VERBESSERN
VISUELLE
FAEHIGKEITEN
NUETZEN
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VERBESSERN
VISUALISIERUNGSTECHNIKEN
72
73
75
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NNNM
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VERSTEHEN
UND
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ALS
KOMMUNIKATIONSPARTNER
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STELLUNGNAHME
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