Unterrichten und Erziehen: Hinweise für das Referendariat
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Rostock
LISA, Studienseminar Rostock für Gymnasien/Landesbildstelle
1996
|
| Schriftenreihe: | Rostocker pädagogische Hefte
7 |
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INHALT
1
VORWORT
1
2
ZIELVORSTELLUNGEN
FUER
DIE
LEHRERAUSBILDUNG
IN
DER
ZWEITEN
PHASE
3
2.1
VORAUSSETZUNGEN
FUER
DIE
LEHRERTAETIGKEIT
3
2.2
BEFAEHIGUNG
ZUM
ERZIEHEN
3
23
BEFAEHIGUNG
ZUR
REFLEXION
PAEDAGOGISCHER
UND
GESELLSCHAFTLICHER
ZUSAMMENHAENGE
4
24
BEFAEHIGUNG
ZUM
UNTERRICHTEN
4
2.5
BETEILIGUNG
AM
SCHULLEBEN
5
3
AUFGABEN
DER
AN
DER
AUSBILDUNG
BETEILIGTEN
PERSONEN
6
3.1
AUFGABEN
DES
SEMINAIIEITERS
6
3.2
AUFGABEN
DES
STUDIENLEITERS
6
3.3
AUFGABEN
DES
MENTORS
8
3.4
AUFGABEN
DES
SCHULLEITERS
10
4
PLANUNG
VON
UNTERRICHT
13
4.1
VORBEDINGUNGEN
DES
UNTERRICHTS
13
4.1.1
SCHUELER
-
LEMGRUPPE
13
4.1.2
LEHRER
13
4.1.3
SCHULE
14
4.1.4
STELLUNG
DER
STUNDE
IM
UNTERRICHTSGANZEN
14
43
DIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN
UND
ENTSCHEIDUNGEN
15
4.2.1
VORSTELLEN
DES
UNTERRICHTSGEGENSTANDES
15
4.2.2
DIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN
15
4.2.3
FESTLEGEN
VON
LEMZIELEN
16
4.3
METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
UND
ENTSCHEIDUNGEN
17
4.3.1
METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
17
4.3.2
FESTLEGEN
DES
STUNDENABLAUFS
18
4.4
UNTERRICHTSENTWUERFE
19
4.4.1
ZUM
UMGANG
MIT
DEM
"SCHEMA
ZUR
STRUKTUR
DES
UNTERRICHTS"
23
4.4.2
BEGRIFFSERLAEUTERUNGEN
FUER
DAS
"SCHEMA
ZUR
STRUKTUR
DES
UNTERRICHTS"
23
5
UNTERRICHTLICHE
ARBEITSFORMEN
27
5.1
VORTRAG
27
5.1.1
ZIELSETZUNGEN:
27
5.1.2
HANDLUNGEN/WIRKUNGEN:
27
5.1.3
UNTERRICHTSFORMEN:
27
5.2
UNTERRICHTSGESPRAECH
28
5.2.1
ZIELSETZUNGEN:
28
5.2.2
HANDLUNGEN/WIRKUNGEN:
29
5.3
ANLEITUNG
ZUM
SELBSTAENDIGEN
HANDELN
29
5.3.1
ZIELSETZUNGEN:
_
"
29
5.3.2
HANDLUNGEN/WIRKUPGEN:
29
5.3.3
UNTERRICHTSFORMEN:
30
5.4
GRUPPENARBEIT
30
5.4.1
ZIELSETZUNGEN:
30
5.4.2
HANDLUNGEN/WIRKUNGEN:
30
5.4.3
UNTERRICHTSFORMEN
31
5.5
ARBEITEN
IM
TRAININGSSTIL
31
5.5.1
ZIELSETZUNGEN:
31
5.5.2
HANDLUNGEN/WIRKUNGEN:
31
5.5.3
UNTERRICHTSFORMEN:
32
6
MEDIENEINSATZ
33
6.1
ALLGEMEINES
33
6.2
DIDAKTISCHE
BEGRUENDUNG
33
6.3
ANWENDUNGSGRUNDSAETZE
33
6.3.1
ANGEMESSENHEIT:
33
6.3.2
EFFIZIENZ:
34
6.3.3
MEDIENWECHSEL:
34
6.3.4
SPARSAMKEIT:
35
6.4
MEDIENDIDAKTIK
35
7
ASPEKTE
FUER
DIE
BESPRECHUNG
VON
LEHRPROBEN
UND
UNTER
RICHTSBESUCHEN
36
7.1
METHODISCH-DIDAKTISCHE
ASPEKTE
36
7.2
SITUATIVE
ASPEKTE
38
8
SCHRIFTLICHE
HAUSARBEIT
40
8.1
AUFGABE
DER
ARBEIT
40
8.2
HINWEISE
ZUR
PLANUNG
UND
ANFERTIGUNG
DER
ARBEIT
40
8.3
HAUSARBEIT
AUF
DER
GRUNDLAGE
EINES
UNTERRICHTSVERSUCHS
40
8.4
VORSCHLAG
EINER
GLIEDERUNG
FUER
EINE
HAUSARBEIT
MIT
DEM
SCHWERPUNKT
UNTERRICHTSVERSUCH
41
8.5
HAUSARBEIT
MIT
ANDEREN
ZIELSETZUNGEN
43
9
MERKBLATT
FUER
DAS
ZWEITE
STAATSEXAMEN
45
9.1
SCHRIFTLICHE
HAUSARBEIT
45
9.2
PRUFUNGSVERLAUF
45
9.3
LEHRPROBEN
45
9.4
DIE
MUENDLICHE
PRUEFUNG
46
10
HINWEISE
FUER
DIE
ABWICKLUNG
DIENSTLICHER
OBLIEGENHEITEN
47 |
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