Theorie und Praxis der Schule oder: Schulreform konkret - im Haus des Lebens und Lernens:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
1997
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V
Inhaltsverzeichnis
VOR DEM (SCHUL^HAUS
ι
0 Moment mal oder: Ehe Sie mit der Tür ins Haus fallen oder gar
nicht erst reinkommen ............................ 3
IM PARTERRE
7
I.
Kapitel: Theorie, Praxis und Kunst oder: Was Huizinga mit ei¬
nem Faß und was beide mit
Breughel
zu tun haben ........ 9
Exkurs 1: Kinder und Jugendliche um das Jahr 2000 n. Chr. . . 17
II.
Kapitel: Theorien der Schule oder: Turbulenz der Begriffe und
der Unvollkommenen Zähmung ..................... 25
1. Theodor Wilhelm ................................ 27
2. Wolf gang Kramp ................................ 30
3. Hermann Oblinger............................... 32
4. Bijan
Adi-Amini
................................ 36
5. Helmut
Fend
................................... 39
1. Einschub: Lehrer-werden ist nicht schwer................. 41
6. Karl Sauer .................................... 42
7. Theodor Ballauff ................................ 45
8. Werner Heldmann ............................... 48
9. Jakob Muth ................................... 51
10. Hartmut von Hentig ............................. 53
11. Hans Jürgen
Apel
............................... 56
IM KELLER 64
III.
Kapitel: Comenius, Graham und
Postman
- zur (historischen)
Fundierung der Schultheorie oder: Was Schulen (1634) mit
Aktien (1934) zu tun und was beide für das 3. Jahrtausend
(2000 ff.) zu sagen haben........................... 66
1.
Historia
(non) docet
.............................. 66
2.
Didactica
magna
................................ 69
3.
Mathetica
..................................... 78
Vi
Inhaltsverzeichnis
IM ERSTEN STOCK 85
IV.
Kapitel: 3
χ
1 ist mehr als 3 oder: Über Singularitäten, Antino¬
mien und Triaden ................................ 87
1. Die erste Triade: Politik, Pädagogik und Familie............ 88
2. Die zweite Triade: Religion, Anthropologie und Philosophie .... 96
3. Die dritte Triade: Erziehung, Bildung und Schule ........... 104
IM ZWEITEN STOCK
m
V.
Kapitel: Schulreform
peu à peu
oder: Schnecken sind zielkon¬
stanter als aufgeregte Känguruhs..................... 125
1. Lehrer, Schüler, Eltern: Personale Reformen .............. 130
1. Balkon: Lehrertypen............................ 155
2. Inhalte,Ziele, Methoden: Didaktische Reformen............ 160
Exkurs 2: Lerntheoretische Hinweise................... 170
2. Balkon: Schülertypen ........................... 181
3. Medien, Beziehungen, Störungen: Kommunikative Reformen ... 186
3. Balkon: Zehn Ratschläge zur Kommunikativen Inkompetenz¬
kompensationskompetenz .......................... 216
4.Zensuren, Zeugnisse, Berichte: Lerndiagnostische Reformen .... 220
Exkurs 3: Empirisch-statistische Hinweise................ 223
1. Erker: Ein Bild und ein Satz....................... 240
S.Räume, Flächen, Zeiten: Ästhetische Reformen ............ 243
Exkurs 4: Vom „Heizungswärmer zum „Siebenkämpfer : Lokomo-
tionen im Klassenzimmer .......................... 255
ö.Schulleben, Ausflüge, Praktika: Extracurriculare Reformen ..... 274
4.Balkon: Eine kleine Rechenaufgabe mit großen Folgen ...... 287
7.Schuien, Länder, Nationen: Strukturelle Reformen........... 290
2. Erker: Ein gutes Rätsel mit bösen Folgen............... 318
IM DRITTEN STOCK 321
VI.
Kapitel: Wenn Lehrer lernen oder:
Keine Angst vor Ameisen und anderen Kerbtieren ........ 323
1. Lehrer auf die Schulbank? Oder: Von den Schwierigkeiten und Mög¬
lichkeiten schulinterner Lehrerfortbildung ................ 325
Inhaltsverzeichnis
VII
2.
„Stop talking, please! Oder:
Ein
Gymnasium
reformiert
sich selbst .................................... 345
3. Nicht Vorbild, sondern Beispiel! Oder: Gute Schulleiter und gute
Schulräte..................................... 351
Dritter Planet im Sonnensystem ...................... 366
AUF DEM DACH
367
VII.Kapitel:
Kometen, Galaxien und die falschen Fragen oder: Was
Aristoteles, Galilei, Hawking u. a. auf unserem Schuldach zu
tun haben ..................................... 369
Namenverzeichnis .................................. 377
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