"... und heute ist das nicht mehr so": pädagogische Fallstudien zur Talentförderung an der Nachfolgeeinrichtung einer Kinder- und Jugendsportschule in Thüringen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Sport und Buch Strauß
1996
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Berichte und Materialien des Bundesinstituts für Sportwissenschaft
1996,10 |
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INHALT
VORWORT
DES
BUNDESINSTITUTS
FIIR
SPORTWISSENSCHAFT
.
6
VORWORT
DER
VERFASSER
.
7
EINLEITUNG
.
9
TEIL
I:
PAEDAGOGISCHE
GRUNDLAGEN
DER
UNTERSUCHUNG.
13
1.
DYNAMISCHER
TALENTBEGRIFF
IM
SPORT
.
15
2.
UMRISSE
EINER
BILDUNGSORIENTIERTEN
PAEDAGOGIK
DER
LEISTUNGS
SPORTLICHEN
TALENTFOERDERUNG
.
16
3.
TALENTFOERDERUNG
IM
HORIZONT
VON
MUENDIGKEIT
UND
BILDUNG
.
20
4.
TALENTFOERDERUNG
ALS
SCHULISCHER
BILDUNGSAUFTRAG
.
23
5.
PAEDAGOGISCHE
ZIELE
UND
FORMULIERTE
ZIELE
DES
SPORTS
.
24
6.
TALENTFOERDERUNG
-
EIN
MULTIDIMENSIONALES
PAEDAGOGISCHES
HAND
LUNGSFELD
.
26
TEIL
II:
FALLSTUDIEN
ZUR
TALENTFOERDERUTIG
AM
SPORTGYMNASIUM
ERFURT
.
35
1.
SCHULPOERTRAIT
-
VON
DER
KINDER
UND
JUGENDSPORTSCHULE
YYFRITZ
NOACK"
ZUR
SPEZIALSCHULE
FUER
SPORT
"PIERRE
DE
COUBERTIN"
.
37
1.1
DIE
KINDER
UND
JUGENDSPORTSCHULE
"FRITZ
NOACK"
ERFURT
(1956
-
1989)
.
37
1.2
DAS
"PIERRE
DE
COUBERTIN"
GYMNASIUM
-
SPEZIALSCHULE
FUER
SPORT
(SEIT
1990)
.
40
2.
LEITENDE
FRAGESTELLUNGEN
UND
METHODISCHE
ANLAGE
DER
UNTERSU
CHUNG
43
3.
PLANUNG
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
46
4.
DATENBEARBEITUNG
.
49
5.
ERGEBNISSE
.
50
5.1
INTERVIEWPHASE
.
52
5.1.1
FALLPROTOKOLLE
AL
-
A4
.
52
4
INHALT
5.1.2
PROBLEMZENTRIERTER
KOMMENTAR
ZU
INTERVIEWPHASE
A
.
71
5.2
INTERVIEWPHASE
B
.
75
5.2.1
FALLPROTOKOLLE
BL
-
B4
.
75
5.2.2
PROBLEMZENTRIERTER
KOMMENTAR
ZU
INTERVIEWPHASE
B
.
121
5.2.3
ZUSAMMENFASSUNG
DER
INTERVIEWPHASE
B
.
127
5.3
INTERVIEWPHASE
C:
DIE
KJS
AUS
DER
SICHT
IHRER
ABSOLVENTEN
-
EXEMPLARISCHE
RETROSPEKTIVEN
.
128
5.3.1
DIE
INTEGRATION
DER
SCHULISCHEN
AUSBILDUNG
IN
DEN
TRAININGS
UND
WETTKAMPFPROZESS
.
134
5.3.2
DIE
PAEDAGOGISCHE
UND
MEDIZINISCHE
BETREUUNG
DER
SCHUELERIN
NEN
WAEHREND
IHRER
AKTIVEN
LAUFBAHN
BZW.
IM
FALLE
DES
AB
BRUCHS
DER
LEISTUNGSSPORTLICHEN
KARRIERE
.
136
5.3.3
SELBSTAENDIGKEITSENTWICKLUNG
UND
SOLIDARITAET
DER
KJS
SCHUELERLNNEN
.
142
5.3.4
PROBLEMZENTRIERTER
KOMMENTAR
ZU
INTERVIEWPHASE
C
.
147
TEIL
III:
PAEDAGOGISCHE
KONSEQUENZEN.
149
1.
VORBEMERKUNG
.
151
2.
ERGEBNISZUSAMMENFASSUNG
ALS
BASIS
PAEDAGOGISCHER
KONSE
QUENZEN
.
151
3.
BILDUNGSPOLITISCHE
PERSPEKTIVEN
.
154
4.
ORGANISATORISCHE
UND
CURRICULARE
PERSPEKTIVEN
.
157
5.
DIDAKTISCHE
PERSPEKTIVEN
.
160
5.1
SELBSTBESTIMMUNGSFAHIGKEIT
ALS
INTEGRALES
PERSOENLICHKEITS
MERKMAL
DES
SPORTTALENTS
-
EIN
UEBERGREIFENDER
FORTBILDUNGSIN
HALT
.
160
5.2
BEREICHSSPEZIFISCHE
DIDAKTISCHE
PERSPEKTIVEN
.
163
5.2.1
TRAINING
.
163
5.2.2
SPORTUNTERRICHT
IM
RAHMEN
DER
SCHULISCHEN
TALENTFOERDERUNG
.
166
5.2.3
THEORIEUNTERRICHT
IM
LEISTUNGSKURS
SPORT
.
167
5.2.4
SCHULLEBEN,
INTEMATSERZIEHUNG,
FREIZEIT
.
169
INHALT
5
5.2.5
AUSSERSPORTLICHER
UNTERRICHT
.
170
6.
ZUSAMMENFASSUNG
.
171
LITERATUR
.
174 |
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