Behinderung als Politikum: Bildungspolitik für Kinder mit Behinderungen ; Konzeptionen der Parteien im Bayerischen Landtag
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
1996
|
| Schriftenreihe: | Beiträge zur Heilpädagogik
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 1996 |
| Beschreibung: | 312 S. |
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INHALT
INHALT
5
GELEITWORT
VON
ANDREAS
MOECKEL
11
VORWORT
13
L
EINLEITUNG:
RAHMEN
PARTEIPOLITISCHER
BILDUNGSVORSTELLUNGEN
15
1.
POLITISCHE
PARTEIEN
15
1.1.
PROGRAMM
UND
PRAXIS
19
2.
FOEDERALISMUS
UND
BILDUNG
20
2.1.
KULTUSMINISTERKONFERENZ
1960-1994
21
3.
POLITIK
UND
PAEDAGOGIK
27
4.
QUELLENLAGE
29
4.1.
PARTEIPROGRAMME
31
4.2.
PROTOKOLLE
UND
DRUCKSACHEN
DES
BAYERISCHEN
LANDTAGS
33
5.
VORGEHEN
34
II.
CHRISTLICH-SOZIALE
UNION
39
1.
ENTWICKLUNG
UND
CHARAKTERISTIK
DER
CSU
39
1.1.
ENTWICKLUNG
DER
PARTEI
39
1.2.
PROGRAMMATISCHE
ARBEIT
45
1.3.
SELBSTVERSTAENDNIS
46
2.
POLITISCHE
GRUNDWERTE
48
2.1.
CHRISTLICHES
MENSCHENBILD
48
2.2.
PERSOENLICHE
FREIHEIT
UND
SUBSIDIARITAET
49
3.
BILDUNGSPOLITISCHE
VORSTELLUNGEN
DER
CSU
52
3.1.
BEDEUTUNG
VON
BILDUNG
FUER
PERSOENLICHKEIT
UND
GESELLSCHAFT
53
3.2.
WERTERZIEHUNG
ALS
AUFGABE
DER
SCHULE
55
3.3.
CHANCENGERECHTIGKEIT
59
3.4.
LEISTUNGSPRINZIP
62
3.5.
GEGLIEDERTES
SCHULSYSTEM
64
3.6.
BILDUNGS-UND
BESCHAEFTIGUNGSSYSTEM
67
3.7.
CHRISTLICHE
SOZIALPOLITIK
UND
ETHISCHE
VERANTWORTUNG
68
3.8.
BILDUNGSPOLITISCHE
SCHWERPUNKTE
DER
CSU
71
4.
PROGRAMMATISCHE
AUSSAGEN
ZU
KINDERN
MIT
BEHINDERUNGEN
73
4.1.
EINRICHTUNG
BESONDERER
SCHULEN
-
PROGRAMMAUSSAGEN
BIS
ENDE
DER
70ER
JAHRE
74
4.1.1.
HILFEN
FUER
DIE
SCHWACHEN
(GRUNDSATZPROGRAMM
VON
1976)
79
4.2.
SOZIALE
UND
BERUFLICHE
EINGLIEDERUNG
DURCH
SONDERSCHULEN
-
DIE
80ER
JAHRE
82
4.2.1.
ERFOLG
IN
DER
SCHULE
UND
FREUDE
AN
DER
SCHULE
(BILDUNGSPOLITISCHES
85
POSITIONSPAPIER
VON
1986)
4.3.
INTEGRATION
AUF
VERSCHIEDENEN
WEGEN
-
DIE
90ER
JAHRE
88
4.3.1.
VIELZAHL
VON
FOERDERMOEGLICHKEITEN
(KULTURPOLITISCHES
PROGRAMM
VON
1990)
90
4.3.2.
VERANTWORTUNG
FUER
DAS
BEHINDERTE
KIND
(ENTSCHLIESSUNG
ZUR
INTEGRATION
93
VON
1992)
4.3.3.
ORIENTIERUNG
AM
KINDESWOHL
(GRUNDSATZPROGRAMM
VON
1993)
97
4.4.
SCHWERPUNKTE
IN
DEN
PROGRAMMAUSSAGEN
DER
CSU
ZUR
FOERDERUNG
BEHINDERTER
100
KINDER
4.5.
EXKURS:
VERGLEICH
MIT
AUSSAGEN
DER
CDU
103
M.
SOZIALDEMOKRATISCHE
PARTEI
DEUTSCHLANDS
107
1.
ENTWICKLUNG
UND
CHARAKTERISTIK
DER
SPD
107
1.1.
ENTWICKLUNG
DER
PARTEI
107
1.2.
IDEOLOGISCHES
PROFIL
UND
PROGRAMMATISCHE
ARBEIT
111
1.3.
BILDUNGSFRAGEN
IN
DER
PARTEIGESCHICHTE
113
1.3.1.
ANFAENGE
SOZIALDEMOKRATISCHER
BILDUNGSPOLITIK
IN
BAYERN
116
2.
POLITISCHE
GRUNDWERTE
118
2.1.
NEUE
GESELLSCHAFT
118
2.2.
MENSCHENBILD
IN
DER
SOZIALDEMOKRATIE
119
2.3.
"GLEICHE
FREIHEIT"
IN
SOLIDARITAET
120
3.
BILDUNGSPOLITISCHE
VORSTELLUNGEN
DER
SPD
124
3.1.
BEDEUTUNG
VON
BILDUNG
FUER
DIE
GESTALTUNG
DER
GESELLSCHAFT
124
3.2.
ERZIEHUNG
ZUR
MITVERANTWORTUNG
125
3.3.
GLEICHHEIT
DER
BILDUNGSCHANCEN
127
3.4.
BERUFS
UND
WEITERBILDUNG
129
3.5.
GESAMTSCHULE
131
3.6.
MENSCHLICHE
SCHULE
UND
LEISTUNGSVERSTAENDNIS
133
3.7.
SCHWERPUNKTE
SOZIALDEMOKRATISCHER
BILDUNGSPOLITIK
135
4.
PROGRAMMATISCHE
AUSSAGEN
ZU
KINDERN
MIT
BEHINDERUNGEN
137
4.1.
GEZIELTE
UNTERSTUETZUNG
BENACHTEILIGTER
GRUPPEN
-
GODESBERGER
PROGRAMM
BIS
137
ENDE
DER
70ER
JAHRE
4.1.1.
BERUFLICHE
BILDUNG
FUER
BEHINDERTE
JUGENDLICHE
(ORIENTIERUNGSRAHMEN
FUER
DIE
139
JAHRE
1975-1985)
4.1.2.
OEFFNUNG
DER
REGELSCHULE
FUER
BEHINDERTE
KINDER
("WEGE
ZUR
MENSCHLICHEN
143
SCHULE"
VON
1979)
4.2.
FOERDERN
STATT
AUSLESEN
-
DIE
80ER
JAHRE
145
4.2.1.
GEGEN
JEDE
FORM
DER
AUSSONDERUNG
(BEHINDERTENPOLITIK
AUF
DEM
MUENCHNER
148
PARTEITAG
VON
1982)
6
4.2.2.
ENTFALTUNG
DER
PERSOENLICHKEIT
(BERLINER
GRUNDSATZPROGRAMM
1989)
150
4.3.
INTEGRATION
ALS
ZUKUNFTSAUFGABE
BAYERISCHER
SCHULPOLITIK
-
DIE
90ER
JAHRE
152
4.3.1.
GEMEINSAM
LEBEN-GEMEINSAM
LERNEN
("BILDUNG
2000"
VON
1989)
152
4.4.
AKZENTE
IN
DEN
PROGRAMMAUSSAGEN
DER
SPD
ZU
KINDERN
MIT
BEHINDERUNG
159
IV.
DIE
GRUENEN
163
1.
ENTWICKLUNG
UND
GRUNDSAETZE
DER
GRUENEN
163
1.1.
ENTSTEHUNG
DER
PARTEI
163
1.2.
IDEOLOGISCHES
PROFIL
UND
PROGRAMMATISCHE
BESONDERHEITEN
166
1.3.
MENSCHENBILD
DER
G
RUENEN
168
2.
BILDUNGSPOLITISCHE
VORSTELLUNGEN
171
2.1.
BILDUNG
ALS
SELBSTBESTIMMTER
PROZESS
171
2.2.
GRUENE
KRITIK
RUND
UM
SCHULE
173
2.3.
INTEGRATIVE
NACHBARSCHAFTSSCHULE
175
2.4.
INNERE
SCHULREFORM
UND
OEKOLOGISCHE
GRUNDBILDUNG
178
2.5.
SCHWERPUNKTE
GRUENER
BILDUNGSPOLITIK
181
3.
PROGRAMMATISCHE
AUSSAGEN
ZU
KINDERN
MIT
BEHINDERUNGEN
183
3.1.
PRINZIP
DER
NICHTAUSSONDERUNG
183
3.2.
REFLEXION
UEBER
NORMALITAET
188
3.3.
LEITBILD
DER
VIELFALT
UND
DIFFERENZ
193
3.4.
SCHWERPUNKTE
IN
DEN
PROGRAMMAUSSAGEN
ZU
KINDERN
MIT
BESONDEREN
196
BEDUERFNISSEN
V.
FREIE
DEMOKRATISCHE
PARTEI
199
1.
ENTWICKLUNG
UND
GRUNDSAETZE
DER
FDP
199
1.1.
ENTWICKLUNG
DER
PARTEI
199
1.2.
SELBSTVERSTAENDNIS
UND
PROGRAMMARBEIT
201
1.3.
POLITISCHE
GRUNDWERTE
203
2.
BILDUNGSPOLITISCHE
VORSTELLUNGEN
207
2.1.
ERZIEHUNG
ZUR
FREIHEIT
207
2.2.
BILDUNG
IST
BUERGERRECHT
208
2.3.
OFFENE
SCHULE
209
2.4.
BERUFSBILDUNG
IM
BAUKASTENSYSTEM
212
2.5.
FREIER
WETTBEWERB
212
3.
PROGRAMMATISCHE
AUSSAGEN
ZU
KINDERN
MIT
BEHINDERUNG
214
3.1.
BEHINDERTE
KINDER
IN
DER
OFFENEN
SCHULE
(70ER
JAHRE)
214
3.2.
SELBSTAENDIGE
LEBENSFUEHRUNG
BEHINDERTER
MENSCHEN
(80ER
JAHRE)
217
3.3.
INTEGRATIONSKLASSEN
STATT
AUSGRENZUNG
VON
MINDERHEITEN
(90ER
JAHRE)
220
7
3.4.
AKZENTE
IN
DEN
PROGRAMMAUSSAGEN
DER
FDP
ZU
KINDERN MIT
BEHINDERUNG
223
VI.
INITIATIVEN
DER
PARTEIEN
IM
BAYERISCHEN
LANDTAG
225
1.
SONDERSCHULGESETZ
VON
1965
226
2.
WACHSENDES
INTERESSE
AN
DER
FOERDERUNG
BEHINDERTER
KINDER
(70ER
JAHRE)
228
3.
MODELLVERSUCHE
(1982-1986)
231
4.
DISKUSSION
UM
INTEGRATIONSKLASSEN
(1986-1990)
236
5.
LEMZIELDIFFERENZIERTER
UNTERRICHT
AN
SCHULEN
IN
FREIER
TRAEGERSCHAFT
241
(1990-1994)
6.
BAYERISCHES
ERZIEHUNGS
UND
UNTERRICHTSGESETZ
(BAYEUG)
VON
1994
247
7.
ERGEBNISSE
254
7.1.
AUFFAELLIGKEITEN
AUS
DEM
PARLAMENT
254
7.2.
BEZUG
ZWISCHEN
PROGRAMMATISCHEN
AUSSAGEN
UND
PARLAMENTARISCHER
ARBEIT
256
VH.
STREITPUNKTE
DER
PARTEIEN
259
1.
GESELLSCHAFTS
UND
MENSCHENBILD
260
2.
BILDUNGSVERSTAENDNIS
262
3.
YY
ERZIEHUNGSVERANTWORTUNG
DER
ELTERN
265
4.
ETHISCHE
GRUNDLAGEN
266
5.
SONDERSCHULSYSTEM
269
6.
THEMATISIERTE
BEHINDERUNGEN
270
7.
INNERE
SCHULREFORM
272
8.
INTEGRATIVER
UNTERRICHT
274
9.
SCHLUSSGEDANKEN
277
QUELLEN
UND
LITERATURVERZEICHNIS
281
PROGRAMME
UND
DOKUMENTE
DER
CSU
281
PROGRAMME
UND
DOKUMENTE
DER
SPD
285
PROGRAMME
UND
DOKUMENTE
DER
G
RUENEN
288
PROGRAMME
UND
DOKUMENTE
DER
FDP
291
LITERATUR
295 |
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