Wir erstellen eine Konzeption: Anleitungen und Beispiele aus der Kindergartenpraxis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Don Bosco
1996
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Reihe: Die Kindertagesstätte
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| Beschreibung: | 110 S. Ill. |
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INHALT
VORWORT
.
7
I.
WIR
INFORMIEREN
UEBER
UNS
UND
UNSERE
ARBEIT
.
8
1.
WAS
IST
EINE
KONZEPTION?
.
8
A)
DIE
INDIVIDUELLE
KONZEPTION
EINER
EINRICHTUNG
.
8
B)
ANDERE
SCHRIFTEN
ZU
KONZEPTIONELLEN
FRAGEN
.
10
2.
DAS
INDIVIDUELLE
PROFIL
-
JEDE
EINRICHTUNG
BRAUCHT
IHRE
EIGENE
KONZEPTION
.
12
3.
WIE
MIT
DER
KONZEPTION
GEARBEITET
WERDEN
KANN
.
15
A)
ELTERNINFORMATION
.
15
B)
OEFFENTLICHKEITSARBEIT
.
15
C)
PAEDAGOGISCHE
KOOPERATION
.
15
D)
PERSONALARBEIT
NACH
INNEN
.
15
E)
KONZEPTION
ALS
DAUERNDE
ORIENTIERUNG
.
16
F)
WERBUNG
MIT
DER
SCHRIFT
.
16
II.
SO
WIRD
EINE
KONZEPTION
ERARBEITET
UND
GESTALTET
.
17
1.
ERSTELLEN
DER
SCHRIFT
IN
VERSCHIEDENEN
SCHRITTEN
-
DIE
RICHTIGE
ARBEITSMETHODIK
FUEHRT
ZUM
ERFOLG
.
17
2.
KOLLEGIUM,
TRAEGER
UND
ELTERN
SOLLTEN
MITTUN
.
21
3.
WER
KANN
SCHREIBEN?
-
DAS
TEXTEN
UND
DER
TEXT
.
23
A)
INHALT
-
WAS
SOLL
MAN
SCHREIBEN?
.
23
B)
FORM
-
WIE
SOLL
MAN
SCHREIBEN?
.
23
C)
UEBERSCHRIFTEN
-
NUECHTERN
ODER
EIN
BISSCHEN
FETZIG?
.
26
D)
GEISTIGER
DIEBSTAHL
IST
VERBOTEN
-
ZUM
UMGANG
MIT
FREMDEN
TEXTEN
.
26
4.
DIE
AEUSSERE
GESTALTUNG
DER
KONZEPTIONSSCHRIFT
.
28
A)
LAYOUT-FRAGEN
.
28
B)
DER
UMSCHLAG
.
30
C)
DAS
INHALTSVERZEICHNIS
.
30
5.
ZEIT
UND
GELD
-
WOHER
NEHMEN
UND
NICHT
STEHLEN?
.
32
A)
DAS
ZEITPROBLEM
.
32
B)
ZUR
FINANZIERUNG
.
32
III.
DIE
INHALTE
EINER
KONZEPTIONSSCHRIFT
.
34
1.
WAS
NICHT
IN
EINE
KONZEPTIONSSCHRIFT
GEHOERT
.
34
2.
DIE
GESCHICHTE
DER
EINRICHTUNG
.
35
3.
DIE
AUFGABE
DER
EINRICHTUNG
.
39
4.
DAS
FACHPERSONAL
.
40
5.
WER
SIND
WIR?
-
BESCHREIBUNG
DER
EIGENEN
EINRICHTUNG
UND
IDENTITAET
.
43
6.
WARUM
WIR
WICHTIG
SIND
.
46
7.
EIN
TAG
IM
KINDERGARTEN
.
47
A)
OBJEKTIVER
BERICHT
.
48
B)
EIN
KIND
ERZAEHLT
.
50
C)
ERZIEHERIN
UND
KIND
.
52
D)
KASPER
ERZAEHLT
.
53
8.
DAS
DIDAKTISCHE
BEISPIEL
-
EXEMPLARISCH
UND
EINLEUCHTEND
.
55
1:
AUF
DEM
BAUERNHOF
.
55
2:
WENN
KLEINE
VOEGEL
GROSS
WERDEN
.
59
3:
HERBST
UND
ERNTE
.
61
4:
DIE
POST
.
63
5:
DAS
GELD
.
66
6:
HELFEN
.
68
7:
DAS
WASSER
.
70
8:
DIE
LUFT
.
72
9:
GESUNDHEITSERZIEHUNG
.
73
10:
ZIRKUS
UND
SCHNEEGLOECKCHEN
.
77
9.
MUSS
DIE
SCHRIFT
ETWAS
UEBER
DEN
DIDAKTISCHEN
ANSATZ
ENTHALTEN?
.
81
10.
ZUR
WERTFRAGE
-
ERZIEHUNGS
UND
BILDUNGSZIELE
FORMULIEREN?
.
82
11.
FREISPIEL
UND
BESCHAEFTIGUNG
.
85
A)
DAS
FREISPIEL
.
85
B)
DIE
BESCHAEFTIGUNG
ODER
DAS
AKTIVITAETSANGEBOT
.
88
12.
DIE
ZUSAMMENARBEIT
MIT
DEN
ELTERN
.
89
13.
KOOPERATION
MIT
ANDEREN
INSTITUTIONEN
.
92
14.
NOCHMALS:
ABC
-
FUER
ALLERLEI
WICHTIGES
.
94
15.
JEDES
JAHR
EINE
NEUE
KONZEPTIONSSCHRIFT?
-
DAS
BEIBLATT
.
103
16.
TESTFRAGEN
FUER
ELTERN
.
104
IV.
WAS
TAUGT
UNSERE
KONZEPTIONSSCHRIFT?
-
CHECKLISTE
.
107
LITERATUREMPFEHLUNGEN
UND
RUECKMELDUNG
.
110
6 |
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