Enseigner le français à la Réunion ...:
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Saint-Denis
Éd. du Tramail
1993
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| Schriftenreihe: | Recherches universitaires réunionnaises
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ENSEIGNER LE FRANÇAIS
À LA RÉUNION
Editions du Tramail
LISTE DES TABLEAUX
CHAPITRE 1
1 - Typologie des langues à la Réunion 39
CHAPITRE 2
2 - Répartition socio-économique de la population
scolaire du Lycée de St-Louis en 1986-1987 73
CHAPITRE 3
3 - Résultats au Test Tl 103
4 - Résultats au Test T2 104
5 - Résultats dePpourSH 105
6 - Résultats de p pour SH 106
7 - Résultats de P pour SI 107
8 - Résultats de p pour SI 108
9 - Descriptif de l observation 126
CHAPITRE 4
10- Les données sociolinguistiques de Tl 132
11 - Fréquence de correction des variables,
TlpourGletG2 145
12 - Fréquence de correction des variables,
T2pourGletG2 146
13 - Fréquence de correction des variables,
TlpourG letG 2 150
14 - Fréquence de correction des variables,
T3pourG letG 2 151
15 - Chronologie de la stabilisation de SH 154
16 - Chronologie de la stabilisation de SI 154
17 - Bilan des validations expérimentales
(observation externe) 158
18 - Résultats de SI au sondage pédagogique 162
19 - Les valeurs de la communication 165
20 - Les champs lexicaux de l appropriation cognitive 167
21 - Gains syntaxiques des sujets 169
22 - Les champs lexicaux du signe 170
23 - Réussites et échecs des manipulations sémiotiques 184
TABLE DE REFERENCES
CHAPITRE 1
1 - Evaluation de la structure des emplois par secteur 23
2 - La confusion socio-ethnique à la Réunion 24
3 - L homme neuronal en Kanji et Katakana 33
4 - Des brouillons d écrivains 36
5 - Typologie des langues 37
6 - Des images dé-socialisant le contexte 46
7 - Représentation graphique en arbre
(modèle de Chomsky) 52
8 - Représentation graphique en stemma
(modèle de Tesnières) 52
CHAPITRE 2
9 - Etat de la population scolaire de la Commune
de St-Louis au 1er octobre 1909 60
10 - Courbes de distribution de l Alphabétisation 62
11 - Population active analphabète selon le secteur
économique 63
12 - Répartition de la population par grands types
d activité entre 1946 et 1986 65
13 - Carte du district scolaire de St-Louis 68
14 - Suivi des élèves de 6° de 1980-81 du collège
deCilaos 71
15 - Orientation des élèves de 2° du district de 1983 à 86 72
16 - Titres à la première page des quotidens de l île
(1985) 84
17 - Titres à la première page des quotidiens de l île
(1986) 84
18 - Titre du journal des élèves du Lycée : Le Mur 86
CHAPITRE 5
19- Photo I : 208
20- Photo II 209
21 - Photo III 210
22 - Exemple de non isologie lexicale 215
23 - Configuration du champ de la didactique des
langues et des cultures 219
24 - Réponses à des questions de grammaire 251
TABLE DES REPRESENTATIONS GRAPHIQUES
CHAPITRE 1
1 - Représentation des usages du français et du créole
dans la vie familiale 10
2 - Représentation de la fréquentation des médias
intériorisée chez les sujets 11
3 - Représentation des rapports individuels des sujets
au français 12
4 - Distribution des usages du français selon les sexes 13
5 - Exemple d exercice selon la transcription graphique 51
CHAPITRE 2
6 - Historique scolaire de la relation des élèves du
LEP au français 80
7 - Historique scolaire de la relation des élèves du
CES au français 81
8 - Historique scolaire de la relation des élèves du
Lycée au français 82
CHAPITRE 3
9 - Transcription graphique 118
10- Transcription graphique 119
11 - Transcription graphique 120
12 - Transcription graphique 121
CHAPITRE 4
13- Fréquences cumulées - Test 1 -SEetSH 140
14 - Fréquences cumulées - Test 1 - SF et SI 141
15 - Fréquences cumulées - Test 2 - SE et SH 142
16 - Fréquences cumulées - Test 2 - SF et SI 143
17 - Fréquences cumulées - Test 1 pourG l et G 2 148
18 - Fréquences cumulées - Test 3 pourG l et G 2 149
19 - Corrélation des notes de Tl et des moyennes de
français du premier trimestre pour SC, SD, SE, SF 157
20 - La probabilité de la causalité expérimentale 191
TABLE DES MATIERES
AVANT-PROPOS 5
PRELIMINAIRES :
LES ENQUETES DE RECONNAISSANCE 7
CHAPITRE 1
ETAT THEORIQUE DE LA QUESTION 17
I - ORIENTATION MÉTHODOLOGIQUE :
L INSÉCURITÉ SYNTAXIQUE 19
Définition 19
Utilisation de la notion 20
II - INSECURITE SYNTAXIQUE ET
CLIVAGES SOCIAUX DE LA REUNION 22
H-1 Stratifications économiques de la société réunionnaise
et mobilités sociales 22
II-2 Imbrications des stratifications linguistiques
et sociales 25
II-3 Contraintes de reformulation socio-économique et
réactions aux changements 27
El - INSECURITE SYNTAXIQUE ET
CLIVAGES LINGUISTIQUES 32
III-1 L écart: langue écrite/langue orale 32
III-2 L écart : langue maternelle/langue seconde 37
III-3 L écart cognitif : syntaxe du créole réunionnais/
syntaxe du français 41
IV- LA PROBLEMATIQUE :
HYPOTHESES D INTERVENTION 45
Méthodologie 45
1) Les exigences intrinsèques de validité théorique 47
2) Les exigences spécifiques de validité théorique 48
CHAPITRE 2
L ACTUALISATION DU CONTEXTE 53
I - LES SPECIFICITES DE LA SCOLARITE
A LA REUNION 57
1-1 Survol historique 57
1-2 De 1945 à 1987 61
II - LES FONCTIONS ET LES MOYENS DU
SYSTEME EDUCATIF A SAINT-LOUIS
EN 1984-1985 67
H-1 Présentation générale du district scolaire
de Saint-Louis 67
II-2 Les fonctions et les moyens du système
d enseignement dans le district de Saint-Louis
pour l année 1984-1985 70
III - LE POINT DE VUE DES USAGERS 78
III-1 L enquête institutionnelle 78
III-2 Les points de rupture 83
III-3 La brochure des Lycéens de Saint-Louis 85
CONCLUSION 87
CHAPITRE 3
L EXPERIMENTATION 89
I - OBSERVATION DE L EXTERIORITE
DU PHENOMENE 91
I -1 Le choix des objets de l observation
(indices, champs) et des sujets (échantillons) 91
1) Le test cacographique (T) 92
2) L enquête pointilliste (P et p) 94
3) L échantillonnage 95
4) La fiabilité des appareillages 96
1-2 La production des résultats : les mesures du test 97
1-3 Les résultats de l observation 102
II - OBSERVATION DE L INTERIORITE
DU PHENOMENE 110
II-1 Le choix des conditions de production des matériaux
de l observation 110
L effet de l observation 110
Le choix des indices et des champs, des informateurs 111
II-2 Présentation des méthodes instrumentales 113
L enquête : usages du français et du créole 113
Sondage méta-linguistique 116
Test méta-linguistique : fonctionnement des
signes-symboles 117
L entretien 122
Le sondage pédagogique 123
CONCLUSION 124
CHAPITRE 4
TRAITEMENT DES DONNEES 129
I - TRAITEMENT DES DONNEES :
OBSERVATION EXTERNE 131
I-1 Définition de la situation initiale de l ensemble
des élèves selon les critères socio-linguistiques
de l insécurité syntaxique 131
Définition socio-économique des productions
syntaxiques de Tj 137
Définition institutionnelle des productions
syntaxiques de Tj 13g
Définition des paires : classes expérimentales-classes
témoins 138
1-2 Comparaison des groupes expérimentaux et témoins : à
moyen terme, en production syntaxique dirigée
(écarts TrT2) 139
Distribution des scores selon les effectifs
( T2 et T r T2) 139
Bilan 144
1-3 Comparaison des groupes expérimentaux et témoins :
à long terme, en production syntaxique dirigée
(T3 et écarts Tj - T3) 147
Bilan 152
1-4 Traitement des données produites en syntaxe libre :
moyen terme, groupe expérimental (mesures P et p) 152
1-5 Corrélation des productions en syntaxe libre et dirigée 155
Corrélation de T et de P et p 155
Corrélation de T et des devoirs de français,
type baccalauréat 156
Conclusion 159
n- TRAITEMENT DES DONNEES :
OBSERVATION INTERNE 160
Un préalable de sécurité 161
II-l L analyse des entretiens 163
L axe vertical de l analyse des données 163
L axe transversal de l analyse des données 171
II-2 La question de passage des signes-symboles aux mots 184
CONCLUSION
CHAPITRE 5
CRITIQUE EXPERIMENTALE ET
PROPOSITIONS DIDACTIQUES 193
I - EXAMEN CRITIQUE DE
L EXPERIMENTATION 195
M L examen des succès 196
Observation des relations du public à la substance
du signifiant 196
Les propriétés du signifiant visible : la forme 199
1-2 L examen critique des échecs 204
La caractérisation des échecs 205
Les propriétés extralinguistiques du signe
linguistique 206
Interprétation du signe et pratique sémiotique
textuelle 212
II - PROPOSITIONS DIDACTIQUES
COROLLAIRES 218
n-1 Une transformation épistémologique 221
1) L interaction sociale 221
2) La discursivité 224
3) Représentation du monde et du Moi dans ce monde 251
II-2 De la peinture à la Littérature 254
BIBLIOGRAPHIE 275
Articles et ouvrages généraux cités en référence 277
Articles et ouvrages sur La Réunion cités en référence 279
INDEX 281
Auteurs 283
TABLE DES ILLUSTRATIONS 285
Liste des tableaux 287
Table des références 289
Table des représentations graphiques 291
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