Empfehlungen für die Arbeit in der Förderstufe: 40 Jahre Förderstufe in Hessen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Hess. Inst. für Bildungsplanung und Schulentwicklung
1995
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| Schriftenreihe: | Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung <Wiesbaden>: Informationen und Hinweise
7 |
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INHALT
VORWORT
DES
MINISTERS
1
GRUSSWORT
DER
ERSTEN
FOERDERSTUFE
IN
HESSEN
3
EINLEITUNG
4
DIE
UNTERRICHTSPRAKTISCHE
ARBEIT
IN
DER
FOERDERSTUFE
VON
DER
GRUNDSCHULE
IN
DIE
FOERDERSTUFE
6
KOOPERATION
VON
LEHRERINNEN
UND
LEHRERN
IN
EINER
FOERDERSTUFE
12
DIE
ERSTEN
WOCHEN
IN
DER
FOERDERSTUFE
17
MASSNAHMEN
DER
INNEREN
DIFFERENZIERUNG
IM
UNTERRICHT
DER
FOERDERSTUFE,
DARGESTELLT
AN
BEISPIELEN
DES
MATHEMATIKUNTERRICHTS
22
ERGAENZENDES
ARBEITSMATERIAL
ZUR
INNEREN
DIFFERENZIERUNG
IM
ENGLISCHUNTERRICHT
DER
5.
JAHRGANGSSTUFE
28
EINE
FOERDERSTUFE
WIRD
NEU
EINGERICHTET
UND
STELLT
SICH
VOR
36
GEMEINSAMER
UNTERRICHT
IN
DER
FOERDERSTUFE
40
DAS
LERNZENTRUM
-
EIN
ERFAHRUNGSRAUM
FUER
LERNENDE
44
FINANZIERUNG
EINES
BETREUUNGSANGEBOTES
AN
EINER
HAUPT
UND
REALSCHULE
MIT
FOERDERSTUFE
DURCH
EINE
STIFTUNG
47
GRUNDLEGENDE
PAEDAGOGISCHE
FRAGEN
ZUR
FOERDERSTUFENARBEIT
GESELLSCHAFTLICHER
WANDEL
UND
PERSPEKTIVEN
DER
GESTALTUNG
EINER
FOERDERSTUFE
-
GEDANKEN
EINES
FOERDERSTUFENTEAMS
50
VERAENDERTE
KINDHEIT
ERFORDERT
EINE
NEUE
SCHULPAEDAGOGIK
-
GEDANKEN
UEBER
ZEITGEMAESSES
PAEDAGOGISCHES
HANDELN
IN
DER
FOERDERSTUFE
55
RECHTLICHE
GRUNDLAGEN
FUER
DIE
FOERDERSTUFENARBEIT
RECHTLICHE
GRUNDLAGEN
FUER
DIE
FOERDERSTUFE
UND
DIE
ORGANISATION
DER
ARBEIT
IN
DER
FOERDERSTUFE
62
ANHANG
LITERATURHINWEISE
MITARBEITERINNEN
UND
MITARBEITER
76
80 |
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