Didaktik: eine Einführung für soziale Berufe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Lambertus Verlag
1996
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33
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42
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75
82
82
85
88
V
ORWORT
E
INFUEHRUNG
1.
D
IE
B
EDEUTUNG
DER
D
IDAKTIK
FUER
DIE
P
RAXIS
UND
T
HEORIE
DER
S
OZIALEN
A
RBEIT
1.1.
TAETIGKEITSFELDER
FUER
SOZIALE
BERUFE
UND
AUFGABEN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
1.2.
DIDAKTIK
IM
DIALOG
MIT
DER
THEORIE
DER
SOZIALEN
ARBEIT
2.
D
IDAKTIK
ALS
W
ISSENSCHAFT
2.1.
DEFINITIONEN
VON
DIDAKTIK
2.2.
AUFGABEN
UND
FRAGESTELLUNGEN
DER
DIDAKTIK
2.3.
DIDAKTISCHE
POSITIONEN
2.3.1
DIE
BILDUNGSTHEORETISCHE
DIDAKTIK
URSPRUENGLICHE
POSITION
(43)
-
DIE
YYKRITISCH
KONSTRUKTIVE
"
DIDAKTIK
(52)
2.3.2
DIE
LEMTHEORETISCHE
DIDAKTIK
DAS
YYBERLINER
MODELL
"
(57)
-
DAS
YYHAM
BURGER
MODELL
"
(66)
2.4.
CURRICULUM
UND
LEHRPLAN
2.5.
METHODIK
ALS
THEORIE
DER
(LEHR-,
LEM-)METHODEN
3.
G
RUNDLAGEN
EINER
D
IDAKTIK
IM
K
ONTEXT
S
OZIALER
A
RBEIT
3.1.
SCHULE
UND
SOZIALE
ARBEIT
3.2.
ANSPRUECHE
AN
EINE
DIDAKTIK
IM
KONTEXT
SOZIALER
ARBEIT
3.3.
METHODE,
VERFAHREN
UND
INTERVENTION
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
INHALT
98
4.
D
IDAKTIK
ALS
H
ILFE
BEI
DER
P
LANUNG
UND
U
NTERSTUETZUNG
VON
L
ERNPROZESSEN
IN
DER
S
OZIALEN
A
RBEIT
98
4.1.
ERSTELLUNG
VON
KONZEPTIONEN
106
4.2.
ERSTELLUNG
VON
PROGRAMMEN
113
4.3.
PLANUNG
VON
DIDAKTISCHEN
EINHEITEN
125
4.4.
HOCHSCHULDIDAKTISCHER
EXKURS
129
A
NHANG
129
1.
KONZEPTION
DES
DRK-ALTENDIENSTLEISTUNGSZENTRUM
OBER-RAMSTADT/MODAU
140
2.
PROGRAMMENTWURF:
DEUTSCH
UND
ORIENTIERUNGSKURS
FUER
ASYLBEWERBER
144
L
ITERATUR
150
A
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