Verfügbarkeit: Hemspråksundervisning

Hemspråksundervisning: Herkunftssprachenunterricht in Schweden

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Reich, Hans H. (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster [u.a.] Waxmann 1996
Schriftenreihe:	Migrantenkinder in den Schulen Europas 6
Schlagworte:	Muttersprachlicher Unterricht Arbeitnehmer Ausländischer Schüler Sprachunterricht Bildungspolitik Migration Schweden
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	VII, 164 S. graph. Darst.
ISBN:	3893254439

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT VII EINLEITUNG 1 1. MIGRATION UND INTEGRATION 3 1.1 DIE EINWANDERUNG 3 1.1.1 GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNG 3 1.1.2 POLITISCHE STEUERUNG 6 1.1.3 DIE SITUATION ZUM UNTERSUCHUNGSZEITRAUM 7 1.2 DIE EINGEWANDERTE BEVOELKERUNG 7 1.2.1 BEGRIFF, HERKUNFT, VERTEILUNG 7 1.2.2 EINWANDERERSCHUELER UND HEMSPRAKSELEVER 9 1.3 DIE WICHTIGSTEN EINWANDERERSPRACHEN 11 1.4 DIE SCHWEDISCHE 'EINWANDERERPOLITIK' 17 DIE PRINZIPIEN DER EINWANDERERPOLITIK IM BILDUNGSPOLITISCHEN HANDELN 24 2.1 EINUEBERBLIC K 26 2.2 DIE ANFANGSPHASE 28 2.2.1 SCHULISCHE EINGLIEDERUNGSHILFEN 28 2.2.2 DIE EINFUEHRUNG DES HERKUNFTSSPRACHENUNTERRICHTS 30 2.2.3 DIE ENTSTEHUNG BESONDERER KLASSEN 32 2.3 . DIE STRUKTURIERUNGSPHASE 33 2.3.1 DIE HEMSPRAKSREFORM 33 2.3.2 . UND DANACH 38 2.3.3 DER BILDUNGSPOLITISCHE KONFLIKT 4 0 2.3.4 DIE SONDERSTELLUNG DER FINNISCHEN SPRACHE 44 2.3.5 KONTINUIERLICHE WEITERARBEIT 45 2.4 DIE BELASTUNGSPHASE 46 2.4.1 NEUE HERAUSFORDERUNGEN 46 2.4.2 DIE QUANTITATIVE ENTWICKLUNG 47 2.4.3 MASSNAHMEN GEGEN DIE KOSTENEXPLOSION 48 3. BESCHREIBUNG DES HERKUNFTSSPRACHENUNTERRICHTS NACH SEINEN HAUPTFORMEN IM JAHR 1992 51 3.1 DER HERKUNFTSSPRACHENUNTERRICHT IM OEFFENTLICHEN BILDUNGSSYSTEM: UEBERGREIFENDE ASPEKTE 53 3.1.1 DIE VERPFLICHTUNG DER KOMMUNEN UND DIE BERECHTIGUNG DER SCHUELER 53 3.1.2 DIE LEHRPLAENE 54 3.1.3 LEHR- UND LERNMITTEL 57 3.1.4 STATUS DER LEHRER 63 3.1.5 LEHRERBILDUNG 65 3.2 HERKUNFTSSPRACHENUNTERRICHT ALS ALTERNATIVES ODER ERGAENZENDES UNTERRICHTSANGEBOT AN DER PFLICHTSCHULE 7 0 3.2.1 UNTERRICHTSORGANISATION 70 3.2.2 ARBEITSBEDINGUNGEN DER LEHRKRAEFTE 73 3.2.3 FORMALER WERT IM BILDUNGSSYSTEM 7 4 3.2.4 QUANTITATIVE ASPEKTE 75 3.2.5 BEOBACHTUNGEN IM UNTERRICHT 83 3.3 HERKUNFTSSPRACHENUNTERRICHT ALS ALTERNATIVES ODER ERGAENZENDES UNTERRICHTSANGEBOT AUF DER SEKUNDARSTUFE II 96 3.3.1 ORGANISATORISCHE ASPEKTE 9 6 3.3.2 DIE LEHRER 97 3.3.3 FORMALER WERT IM BILDUNGSSYSTEM 98 3.3.4 QUANTITATIVE ASPEKTE 99 3.3.5 BEOBACHTUNGEN IM UNTERRICHT 99 3.4 HERKUNFTSSPRACHENUNTERRICHT IN BESONDEREN KLASSEN 102 3.4.1 HEMSPRAEKSKLASSER 102 3.4.2 SAMMANSATTA KLASSER 112 3.4.3 FINNISCHE KLASSEN DER HOEHEREN JAHRGANGSSTUFEN 122 3.5 HERKUNFTSSPRACHEN- ANSTELLE VON FREMDSPRACHENUNTERRICHT 124 3.5.1 HERKUNFTSSPRACHE ALS WAHLPFLICHTFACH IM 7. BIS 9. SCHULJAHR 125 3.5.2 REGELUNGEN AUF DER SEKUNDARSTUFE II 128 3.6 HERKUNFTSSPRACHENUNTERRICHT AUSSERHALB DES OEFFENTLICHEN BILDUNGSSYSTEMS 129 3.6.1 ZUSATZUNTERRICHT 129 3.6.2 PRIVATSCHULEN 135 4. GRUNDSAETZE UND KOMPROMISSE 138 4.1 GESCHICHTLICHE LINIEN 138 4.1.1 EINE ANFANGSSITUATION 138 4.1.2 DIE KAEMPFE UM STATUS UND PAEDAGOGISCHE FUNKTION DER HERKUNFTSSPRACHLICHEN UNTERWEISUNG 138 4.2 ERREICHTER STAND UND NEUE TENDENZEN 142 4.2.1 DIE STABILITAETSFAKTOREN 142 4.2.2 DIE FAKTOREN DER VERAENDERUNG 145 4.2.3 HALTEN DIE PRINZIPIEN? 146 VERZEICHNISSE 149 1. BESTANDTEILE DES REISEBERICHTS S-R 1 149 2. BESTANDTEILE DES REISEBERICHTS S-R 2 150 3. UNTERRICHTSPROTOKOLLE UND UNTERRICHTSNOTIZEN 152 4. OFFIZIELLE TEXTE 155 LITERATUR 157
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