Schritt für Schritt: frühes Lernen von sehgeschädigten und mehrfachbehinderten Kindern
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Ed. Bentheim
1996
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 145 S. Ill. |
| ISBN: | 392526552X |
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INHALT
VORBEMERKUNG
.
9
EINLEITUNG
.
11
ERSTES
KAPITEL:
METHODISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
13
1.1
UEBUNGS
UND
LEHRMETHODE
.
13
1.2
DER
ANSATZ
DES
AKTIVEN
LERNENS
.
16
1.3
DAS
KONZEPT
DES
LERNENS
.
17
1.4
VORAUSSETZUNGEN
DES
LERNENS
.
19
ZWEITES
KAPITEL:
DIE
FRUEHEN
LERNSCHRITTE
.
21
DRITTES
KAPITEL:
BEWEGUNGEN:
DIE
VORAUSSETZUNG
FUER
DAS
LERNEN
.
25
3.1
DAS
ERLERNEN
VON
BEWEGUNGEN
BEIM
SAEUGLING
OHNE
BEHINDERUNG
.
25
3.1.1
DER
FOETUS:
BEWEGUNGEN
UND
ERFAHRUNGEN
.
25
3.1.2
DAS
NEUGEBORENE:
KOMBINATION
VON
BEWEGUNG
UND
TAKTILEN
ERFAHRUNGEN
.
26
3.1.3
DER
SAEUGLING:
KOMBINATION
VON
BEWEGUNGEN
UND
VISUELLEN
ERFAHRUNGEN
.
27
3.1.4
DER
SAEUGLING:
KOMBINATION
VON
BEWEGUNGEN
UND
AUDITIVEN
ERFAHRUNGEN
.
28
3.1.5
DER
SAEUGLING:
BEWEGUNGEN
UND
ANDERE
SENSORISCHE
ERFAHRUNGEN
.
29
3.1.6
BEWEGUNGEN
ALS
EMOTIONALE
REAKTIONEN
.
30
3.1.7
SCHLUSSFOLGERUNG
.
31
3.2
BEWEGUNGSIEMEN
BEIM
KIND
MIT
SEHSCHAEDIGUNG
ODER
MEHRFACHBEHINDERUNG
.
31
3.2.1
DER
FRUEHGEBORENE
SAEUGLING
.
32
3.2.2
DER
VOLL
ENTWICKELTE
SAEUGLING
MIT
SEHSCHAEDIGUNG
ODER
MEHRFACHBEHINDERUNG
.
32
3.3
DAS
WIEDERERLEMEN
VON
BEWEGUNGEN
.
33
3.3.1
DAS
ERLERNEN
VON
BEWEGUNGEN
DURCH
KINEMATISCHE
BEWEGUNGEN
.
34
3.3.2
DAS
ERLERNEN
VON
BEWEGUNGEN
DURCH
TAKTILE
UND
AUDITIVE
ERFAHRUNGEN
.
36
3.3.3
DAS
ERLERNEN
VON
BEWEGUNGEN
DURCH
VISUELLE
ERFAHRUNGEN
.
37
3.3.4
DAS
ERLERNEN
VON
BEWEGUNGEN
DURCH
OLFAKTORISCHE
ERFAHRUNGEN
.
:
.
38
3.3.5
HAND
UND
FINGERBEWEGUNGEN
LERNEN
.
38
3.3.6
BEIN
UND
FUSSBEWEGUNGEN
LERNEN
.
43
3.3.7
MUNDBEWEGUNGEN
LERNEN
.
47
3.3.8
KOPFBEWEGUNGEN
LERNEN
.
48
3.4
DIE
BEDEUTUNG
VON
WIEDERHOLUNGEN
UND
PAUSEN
.
50
3.5
DIE
BEDEUTUNG
VON
VERGLEICHEN
.
52
3.6
BEWEGUNGEN,
DIE
ALS
EMOTIONALE
REAKTIONEN
GENUTZT
WERDEN
.
53
3.7
SCHLUSSFOLGERUNG
.
54
VIERTES
KAPITEL:
DIE
KOORDINATION
VON
BEWEGUNGEN
LERNEN
.
55
4.1
DAS
ZUSAMMENBRINGEN
DER
HAENDE
IN
DIE
KOERPERMITTE
UND
WEITER
FORTGESCHRITTENE
HANDBEWEGUNGEN
LERNEN
.
55
4.1.1
DAS
ZUSAMMENBRINGEN
DER
HAENDE
IN
DIE
KOERPERMITTE
BEI
NICHTBEHINDERTEN
KINDERN
.
55
4.1.2
DAS
ZUSAMMENBRINGEN
DER
HAENDE
IN
DIE
KOERPERMITTE
BEI
SEHGESCHAEDIGTEN
UND
MEHRFACHBEHINDERTEN
KINDERN
.
56
4.2
KOPFKONTROLLE
ERLANGEN
.
62
4.2.1
DER
NICHTBEHINDERTE
SAEUGLING
.
62
4.2.2
DAS
SEHGESCHAEDIGTE
ODER
MEHRFACHBEHINDERTE
KIND.
63
4.3
OHNE
UNTERSTUETZUNG
SITZEN
LERNEN
.
65
4.3.1
DAS
NICHTBEHINDERTE
KIND
.
65
4.3.2
DAS
SEHGESCHAEDIGTE
UND
MEHRFACHBEHINDERTE
KIND.
66
4.4
LERNEN,
UNABHAENGIG
ZU
STEHEN
UND
ZU
LAUFEN
.
72
4.4.1
DAS
NICHTBEHINDERTE
KIND
.
73
4.4.2
DAS
SEHGESCHAEDIGTE
UND
MEHRFACHBEHINDERTE
KIND.
75
FUENFTES
KAPITEL:
MATERIALIEN
UND
SPIELZEUG
.
83
5.1
SPEZIELL
HERGESTELLTE
MATERIALIEN
.
84
5.2
SELBSTGEMACHTE
SPEZIELLE
MATERIALIEN
.
92
5.3
SPIELSACHEN
UND
GEGENSTAENDE
.
96
SECHSTES
KAPITEL:
KAUEN
LERNEN
.
101
6.1
WIE
DAS
NICHTBEHINDERTE
KIND
DAS
KAUEN
LERNT
.
101
6.2
WIE
DAS
SEHGESCHAEDIGTE
ODER
MEHRFACHBEHINDERTE
KIND
DAS
KAUEN
LERNT
.
102
SIEBTES
KAPITEL:
ESSEN
LERNEN
.
107
7.1
DIE
VORGEHENSWEISE
DES
ERWACHSENEN
.
;
.
107
7.2
DIE
VORGEHENSWEISE
DES
SAEUGLINGS
.
108
7.3
VERAENDERUNGEN
IN
DER
VORGEHENSWEISE
DES
ERWACHSENEN
.
110
7.4
ERLEICHTERUNGEN
BEIM
ESSENLEMEN
BEHINDERTER
KINDER.
112
ACHTES
KAPITEL:
AUS
UND
ANZIEHEN
LERNEN
.
117
8.1
WIE
DAS
NICHTBEHINDERTE
KIND
LERNT
SICH
AUSZUZIEHEN
.
117
8.2
WIE
DAS
SEHGESCHAEDIGTE
UND
MEHRFACHBEHINDERTE
KIND
LERNT
SICH
AUSZUZIEHEN
.
119
NEUNTES
KAPITEL:
KONSTRUKTIV
SPIELEN
LERNEN
.
125
9.1
WIE
DAS
KIND
LERNT,
EIN
OBJEKT
IN
EIN
ANDERES
ZU
LEGEN
.126
9.2
WIE
DAS
KIND
LERNT,
ZUSAMMENGEBAUTES
SPIELZEUG
AUSEINANDERZUNEHMEN
.
129
9.3
ENTWICKLUNGSSCHRITTE
BEIM
AUSRAEUMEN
EINER
SPIELZEUGKISTE.
130
9.4
MENGEN
LERNEN
.
133
9.4.1
WIE
DAS
NICHTBEHINDERTE
KIND
MENGEN
LERNT
.
134
9.4.2
WIE
DAS
SEHGESCHAEDIGTE
ODER
MEHRFACHBEHINDERTE
KIND
MENGEN
ERLERNT
.
135
9.5
DIE
BEDEUTUNG
VON
KLOPFSPIELEN
.
137
9.6
TUERMEBAUEN
LERNEN
.
140
ZEHNTES
KAPITEL:
AUSGELASSENE
SCHRITTE
UND
FEHLENDE
KAPITEL
.
143
LITERATUR
.
144
ANHANG
.
145 |
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