Kindgemässes Lernen: was die Waldorfschule anders macht
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg [u.a.]
Herder
1996
|
| Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
| Schriftenreihe: | Herder-Spektrum
4466 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 154 - 156 |
| Beschreibung: | 156 S. graph. Darst. |
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Einleitung
Die Impulse der Reformpädagogik 7
Die Autonomie der Schule 8
Epochenunterricht 10
Schule als Lebensraum 11
1 Rudolf Steiner: Skizze eines ungewöhnlichen Lebens 15
2 Rückblick: Die Verbreitung der Idee 20
3 Praktisches Erleben und Erkennen:
Der anthroposophische Erkenntnisweg 34
Die Phänomene selbst sind die Lehre - Goetheanis¬
mus 45
Förderung der Gemütskräfte und Kultivierung des
Denkens 47
4 Zusammenwirken von Leib, Seele und Geist -
das dreigliedrige Menschenbild 52
5 Die altersgemäßen Eigenarten des Kindes -
die Pädagogik der Jahrsiebente 57
6 Kinder sind verschieden -
die Lehre von den vier Temperamenten 72
7 Erziehungskunst - Wie Waldorflehrer arbeiten .... 83
8 Wie es in einer Waldorf schule zugeht -
Unterricht und Schulleben 91
5
9 Die Rolle der Eltern -
Elternbildung und Elternbeteiligung 115
10 Ist die Waldorfschule eine Weltanschauungsschule?
Waldorfpädagogik und Religion 127
11 Ein Blick auf den Waldorfkindergarten 138
Literaturempfehlungen und Adressen 148
Zitierte Literatur 154
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