Semantisch-lexikalische Aspekte der Zweisprachigkeit: eine empirische Untersuchung zur sprachlichen Situation griechischer Schulkinder in Oberfranken
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Iudicium-Verl.
1996
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Bayreuth, Univ., Diss., 1994 |
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I
NHALT
E
INLEITUNG
15
1
A
USLAENDISCHE
K
INDER
,
IHRE
E
LTERN
UND
DIE
SOZIALE
L
AGE
I
7
1.1
AUSLAENDERKINDER
ZWISCHEN
ZWEI
WELTEN
19
1.2
SCHULVERSAGEN
19
1.3
YYSPRACHLOS
"
IN
ZWEI
SPRACHEN?
21
2
F
ORSCHUNG
IN
DER
B
UNDESREPUBLIK
22
2.1
DEUTSCHE
REGELKLASSE
ODER
NATIONALHOMOGENE
KLASSEN
?
22
2.2
MUTTERSPRACHLICHER
ERGAENZUNGSUNTERRICHT
24
2.2.1
MUTTERSPRACHLICHER
UNTERRICHT
AM
NACHMITTAG
24
2.2.2
INTEGRIERTER
MUTTERSPRACHLICHER
UNTERRICHT
25
2.3
MUTTERSPRACHE
ODER
ZWEITSPRACHE
25
2.4
SUBSTANZ
UND
FORM
ODER
WORTSCHATZ
UND
MORPHOSYNTAX
26
3
B
ESONDERE
P
ROBLEME
IN
S
TREUGEBIETEN
29
3.1
DOPPELTE
ISOLATION
30
3.2
KEINE
VORBEREITUNGSKLASSEN
30
3.3
REGELKLASSEN
31
3.4
MUTTERSPRACHLICHER
UNTERRICHT
31
3.5
KEINE
SPEZIFISCHE
FOERDERUNG
31
3.6
LEHRER
32
4
Z
WEITSPRACHERWERB
UND
Z
WEISPRACHIGKEIT
33
4.1
KOORDINIERTER
VS.
KOMPOSITIONELLER
BILINGUALISMUS
33
4.2
DIE
KONTRASTIVHYPOTHESE
34
4.3
DIE
SCHWELLENNIVEAU-ANNAHME
35
4.4
DIE
INTERDEPENDENZHYPOTHESE
36
4.5
DIE
SCHAUKELEFFEKT-ANNAHME
36
4.6
DOMINANZ
37
4.7
SPRACHMISCHUNGEN
37
4.8
DEFINITION
VON
ZWEISPRACHIGKEIT
38
4.9
ZWEISPRACHIGKEIT
DER
KONKRETEN
ZIELGRUPPE
39
4.9.1
FRUEHER
BILINGUALISMUS
39
4.9.2
SPRACHE(N)
ALS
MEDIUM
DER
KOMMUNIKATION
UND
DER
SOZIALEN
INTEGRATION
40
4.9.3
GESTEUERTER
UND
UNGESTEUERTER
SPRACHERWERB
41
4.9.4
INTER
UND
INTRAGRUPPENBILINGUISMUS
41
4.9.5
KONFLIKT-ZWEISPRACHIGKEIT
42
4.9.6
AEQUILINGUALISMUS
ODER
SPRACHWECHSEL
43
5
Z
IELSETZUNG
UND
U
NTERSUCHUNGSANLAGE
44
5.1
KONKRETISIERUNG
DES
BEGRIFFS
DER
SPRACHFAEHIGKEIT
44
5.2
HYPOTHESEN
45
5.3
ERHEBUNGEN
VON
SPRACHSTAENDEN
46
5.4
BILDER
ALS
SPRACHLICHER
ANLASS
47
5.5
SPRACHFAEHIGKEIT
ALS
ABHAENGIGE
VARIABLE
48
5.6
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ZIELE
48
6
E
RHEBUNG
50
6.1
VORBEREITUNG
50
6.2
VERSUCHSPERSONEN
51
6.2.1
DIE
ZIELGUPPE
51
6.2.2
KONTROLLGRUPPE
I
51
6.2.3
KONTROLLGRUPPE
II
51
6.3
ZEIT
UND
ORT
DER
ERHEBUNG
52
6.4
DIE
INTERVIEWS
,
52
6.4.1
ZUSATZFRAGEN
54
6.5
DIE
STICHPROBE
54
7
G
LIEDERUNG
DES
SPRACHLICHEN
M
ATERIALS
57
7.1
AKT
DES
IDENTIFIZIERENS
UND
REFERIERENS
(DIE
BEZEICHNUNG
VON
GEGEN
STAENDEN)
57
7.1.1
REFERENTIELL
EINDEUTIG
VERWENDETE
LEXEME
59
7.1.1.1
ZU
ERWARTENDE
LEXIKALISCHE
EINHEIT
59
7.1.1.2
LEXEME
ANDERER
STILSCHICHTEN
61
7.1.1.3
OBERBEGRIFFE
(SEMANTISCHE
KOLLEKTIVA)
61
7.1.1.4
SPEZIFIZIERUNGEN
(HYPONYMIE)
62
7.1.2
REFERENTIELLE
VIELDEUTIGKEIT
UND
SEMANTISCHE
ANOMALIEN
63
7.1.2.1
SUBSTITUTION
64
7.1.2.2
REDUKTION
65
7.1.2.3
WORTPRAEGUNG
ODER
INDIVIDUELLE
LEXIKALISIERUNG
66
7.1.2.4
PARAPHRASE
UNBEKANNTER
LEXEME
DURCH
UMSCHREIBUNG
67
7.1.2.5
CODE-SWITCHING
69
7.1.3
LEXIKALISCHE
AUSLASSUNGEN
70
7.1.4
DAS
PROBLEM
DER
ZUORDNUNG
71
7.2
KONTEXTBEGRIFFE
72
7.3
AKT
DES
PRAEDIZIERENS
(DIE
BENENNUNG
VON
TAETIGKEITEN/HANDLUNGEN)
73
7.3.1
BERUFSSPEZIFISCHE
TAETIGKEIT
73
7.3.1.1
PRO-VERBEN
74
7.3.2
AKTUELLE
HANDLUNGEN
74
7.3.3
SEMANTISCHE
ANOMALIEN
UND
INKOMPATIBILITAET
7
5
8
A
USWERTUNG
76
8.1
DAS
VORGEHEN
76
8.1.1
DIE
ANORDNUNG
DER
SPRACHLICHEN
REALISIERUNGEN
IN
TABELLEN
77
8.1.2
HIERARCHIEN
UND
VOLLSTAENDIGKEITSANSPRUCH
78
8.2
DIE
LEXEMLISTEN
80
8.2.1
TEILKORPUS
DER
EINSPRACHIGEN
DEUTSCHEN
PROBANDEN
82
8.2.1.1
SUBSTANTIVLISTE
DER
KG
I
82
8.2.1.2
PARAPHRASEN
UND
AUSLASSUNGEN
DER
KG
I
86
8.2.1.3
VERBLISTE
DER
KG
I
90
8.2.1.4
DISKUSSION
DER
REALISIERUNGEN
DER
KG
I
90
8.2.2
TEILKORPUS
DER
ZWEISPRACHIGEN
PROBANDEN
IN
DEUTSCHER
SPRACHE
93
8.2.2.1
SUBSTANTIVLISTE
DER
ZGDT
93
8.2.2.2
PARAPHRASEN
UND
AUSLASSUNGEN
DER
ZGDT
98
8.2.2.3
VERBLISTE
DER
ZGDT
103
8.2
2.4
DISKUSSION
DER
REALISIERUNGEN
DER
ZGDT
103
8.2.3
TEILKORPUS
DER
EINSPRACHIGEN
GRIECHISCHEN
PROBANDEN
106
8.2.3.1
SUBSTANTIVLISTE
DER
KG
II
106
8.2.3.2
PARAPHRASEN
UND
AUSLASSUNGEN
DER
KG
II
111
8.2.3.3
VERBLISTE
DER
KG
H
115
8.2.3.4
DISKUSSION
DER
REALISIERUNGEN
DER
KG
II
115
8.2.4
TEILKORPUS
DER
ZWEISPRACHIGEN
PROBANDEN
IN
GRIECHISCHER
SPRACHE
118
8.2.4.1
SUBSTANTIVLISTE
DER
ZGGR
118
8.2.4
2
PARAPHRASEN
UND
AUSLASSUNGEN
DER
ZGGR
123
8.2.4.3
VERBLISTE
DER
ZGGR
129
8.2.4.4
DISKUSSION
DER
REALISIERUNGEN
DER
ZGGR
129
8.2.5
TEILKORPUS
DER
SCHULANFAENGER
132
8.2.5.1
SUBSTANTIVLISTE
DER
ANF
132
8.2.5.2
PARAPHRASEN
UND
AUSLASSUNGEN
DER
ANF
137
8.2.5.3
VERBLISTE
DER
ANF
140
8.2.5.4
DISKUSSION
DER
REALISIERUNGEN
DER
ANF
140
8.2.6
INTERFERENZEN
142
8.2.6.1
EINFLUSS
DES
GRIECHISCHEN
AUF
DAS
DEUTSCHE
142
8.2.6.2
EINFLUSS
DES
DEUTSCHEN
AUF
DAS
GRIECHISCHE
143
8.2.7
KULTURELLE
UNTERSCHIEDE
144
8.3
GEGENUEBERSTELLUNG
DER
ERGEBNISSE
DER
ZWEISPRACHIGEN
SCHUELER
IN
IHREN
BEIDEN
SPRACHEN
UND
DER
ERGEBNISSE
DER
EINSPRACHIGEN
VERGLEICHSGRUPPEN
147
8.3.1
ERKENNTNISSE
AUS
DER
ALLGEMEINEN
GEGENUEBERSTELLUNG
154
8.4
JAHRGANGSBEDINGTE
ENTWICKLUNG
DER
KATEGORIEN
158
8.4.1
VERGLEICH
ZWISCHEN
EINSPRACHIGEN
DEUTSCHEN
SCHUELERN
UND
ZWEISPRACHIGEN
IN
IHRER
ZWEITSPRACHE
159
8.4.2
VERGLEICH
ZWISCHEN
EINSPRACHIGEN
GRIECHISCHEN
SCHUELERN
UND
ZWEISPRACHIGEN
IN
IHRER
MUTTERSPRACHE
165
8.4.3
ENTWICKLUNG
DER
STRATEGIE
DES
CODE-SWITCHING
170
8.4.4
ERKENNTNISSE
AUS
DER
GEGENUEBERSTELLUNG
NACH
JAHRGAENGEN
171
8.4.5
VERGLEICH
ZWISCHEN
DEN
LEISTUNGEN
DER
SCHULANFAENGER
UND
DEN
LEI
STUNGEN
DER
ZWEISPRACHIGEN
HAUPTPROBANDEN
DES
ERSTEN
JAHRGANGS
171
8.5
LEISTUNGEN
DER
EINZELNEN
VERSUCHSPERSONEN
174
8.5.1
ERSTELLUNG
EINES
LEISTUNGSPROFILS
175
9
E
INFLUB
DER
S
OZIALDATEN
181
9.1
VERHAELTNIS
ZWISCHEN
MUTTERSPRACHE
UND
ZWEITSPRACHE
181
9.2
SPRACHLICHE
LEISTUNG
UND
SCHULJAHRGANG
183
9.3
DAS
EINWIRKEN
EINZELNER
SOZIALDATEN
183
9.3.1
SPRACHGEBRAUCH
UND
DEUTSCHKENNTNISSE
DER
FAMILIENANGEHOERIGEN
NACH
EINSCHAETZUNG
DES
PROBANDEN
185
9.3.2
KONTAKTE
186
9.3.3
BIOGRAPHISCHE
DATEN
UND
BEZUG
ZUR
HEIMAT
187
9.3.4
SPRACHERWERB
UND
SCHULISCHE
FAKTOREN
188
9.3.5
MEDIENKONSUM
189
10
Z
USAMMENFASSUNG
UND
F
OLGERUNGEN
I
90
11
L
ITERATUR
196
12
A
NHANG
207
12.1
ABKUERZUNGEN
207
12.2
TABELLEN
208
12.3
ABBILDUNGEN
209
12.4
BEWERTUNGSSCHLUESSEL
211
B
ILDER
213 |
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