Video-Home-Training - eine effektive Form der Elternarbeit im Rahmen der Frühförderung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Lit
1996
|
| Schriftenreihe: | Heilpädagogik - Gesundheitswesen - Rehabilitation
4 |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
0.
VORWORT
UND
EINFUEHRUNG
.
5
I.
VIDEO
HOME
TRAINING
.
7
1.
HISTORISCHE
ENTWICKLUNG
DES
VIDEO
HOME
TRAINING
.
7
2.
BEGRIFFSERKLAERUNG
.
13
2.1
KOMMUNIKATION
.
13
2.2
INTERAKTION
.
14
3.
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
15
3.1
DIE
BEDEUTUNG
DER
INTERAKTIONSPROZESSE
BEI
KINDERN
.
15
3.1.1
KOMMUNIKATION,
EINE
BASALE
FAEHIGKEIT
DES
MENSCHEN
.
16
3.1.2
DIE
HUMANETHOLOGISCHE
PERSPEKTIVE
.
20
3.1.3
DAS
SOZIAL-INTERAKTIONALE
ENTWICKLUNGSMODELL
.24
3.1.4
DIE
RESPONSIVITAET
(REAKTIONSBEREITSCHAFT)
.
27
3.1.5
DIE
REZIPROZITAET
(WECHSELSEITIGKEIT)
.
31
3.1.6
FRUEHE
SOZIALE
INTERAKTIONPROZESSE
FUER
DIE
ENTWICKLUNG
DES
KINDES.
34
3.1.7
DIE
ENTWICKLUNG
FRUEHER
INTERAKTIONSPROZESSE
MIT
BEHINDERTEN
KINDER
.
42
3.2
DIE
WIRKSAMKEIT
VON
VIDEO HOME
TRAINING
.
50
3.2.1
DIE
SOZIAL-KOGNITIVE
LEMTHEORIE
.
50
3.2.2
DIE
SELBSTWIRKSAMKEIT
(SEIF
EFFICACY)
.
55
3.2.3
DAS
MEDIUM
VIDEO
.
57
3.3
ZUSAMMENFASSUNG
.
60
4.
VIDEO
HOME
TRAINING
IN
DER
PRAXIS
.
61
4.1
DIE
ZIELSETZUNG
VON
VIDEO
HOME
TRAINING
.
61
4.1.1
DIE
ZIELGRUPPE
.
61
4.1.2
DAS
ZIEL
DER
METHODE
.
62
4.2
DIE
PRAXIS
.
63
4.2.1
DIE
PRINZIPIEN
GELUNGENER
KOMMUNIKATION
.
68
4.2.2
ANALYSE
EINER
VIDEOAUFNAHME
.
72
4.2.3
DIE
NEIN-SERIE
.
74
4.2.4
DIE
JA-SERIE
.
75
4.2.5
KONTAKTSCHEMA
VIDEOANALYSE
NACH
ORION
.76
4.2.6
DER
TRAJEKTPLAN
FUER
DIE
MULTI-PROBLEM-FAMILIE
.
77
4.2.7
DAS
FOLLOW
UP
PROGRAMM
.79
4.2.8
DIE
SUPERVISIONSGRUPPE
.
79
II.
EINE
EFFEKTIVE
FORM
DER
ELTERNARBEIT
IM
RAHMEN
DER
FRUEHFOERDERUNG
.
80
1.
FRUEHFOERDERUNG
.
80
1.1
DAS
ANGEBOT
DER
FRUEHFOERDERUNG
.
82
1.2
DIE
ZIELE
DER
FRUEHFOERDERUNG
.
83
2.
VERSCHIEDENE
BEGRIFFE
DER
FRUEHFOERDERUNG
.
84
2.1
DIE
GANZHEIT
.
85
2.2
DIE
MULTIDISZIPLINARITAET
.
86
2.3
DIE
FAMILIENBEZOGENHEIT
.
88
3.
ELTERNARBEIT
IM
WANDEL
.89
3.1
DAS
LAIENMODELL
.
89
3.2
DAS
KO-THERAPIE-MODELL
.
91
3.3
DAS
KOOPERATIONSMODELL
.
93
3.3.1
VIDEO
HOME
TRAINING
ALS
HANDLUNGSORIENTIERTE
METHODE
DES
KOOPERATIONSMODELLS
.99
4.
DIE
IMPLEMENTATION
DES
VIDEO
HOME TRAINING
IN
EIN
BESTEHENDES
FRUEHFOERDERKONZEPT
.
101
5.
VIDEO
HOME
TRAINING
AM
BEISPIEL
VON
FAMILIE
A
.
104
5.1
VORGESCHICHTE
.
104
5.2
DARSTELLUNG
DER
FILME
.
107
5.3
ERGEBNIS
DER
KONTAKTAUFIIAHME
MIT
FRAU
A
.
128
5.4
ABSCHLIESSENDE
BEWERTUNG
.
130
6.
SCHLUSSBEMERKUNG
.
131
7.
LITERATURVERZEICHNIS
.
133 |
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